教育就是播種愛

1、教育就是播種愛教育就是播種愛通通是個(gè)插班生，從內(nèi)地來(lái)的時(shí)候就沒學(xué)過英語(yǔ)。插 班考試的時(shí)候連蒙帶猜考得還不錯(cuò)。蒙的終究是蒙的，沒有 根的花是開不長(zhǎng)的?？杉议L(zhǎng)很高興，覺小朋友還不錯(cuò)。開學(xué) 后他的壞習(xí)慣就逐漸表示出來(lái)。英語(yǔ)作業(yè)不按時(shí)完成，經(jīng)常 是該聽的不聽，該讀的不讀，該背的不背，該說(shuō)的不說(shuō)。起 初還能考七十多分，隨著時(shí)間的推移，考試都和不了格。假 如你檢查他的作業(yè)，他不是說(shuō)忘了就是說(shuō)放在家里了。我曾 試著追查到底，不是叫他回家拿就是讓他在我的辦公室補(bǔ)， 可他經(jīng)常中途逃跑了。他不只學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，其他事也別指 望他做好。有一次我問同學(xué)誰(shuí)可以為大家復(fù)印一點(diǎn)試卷，大 家都說(shuō)通通可以，他也滿口答應(yīng)。等到我們

2、要用試卷的時(shí)候 問他，他睜大眼睛說(shuō)下午拿來(lái)。他是教師的子弟，我覺得不 論怎樣也不能放棄他，他剛來(lái)的時(shí)候，我一發(fā)現(xiàn)他有苗頭就 和他爸爸溝通，告訴他小朋友的表示以和在家應(yīng)該從那幾方 面抓。他爸爸嘴上答應(yīng)了，可沒落實(shí)在行動(dòng)上 , 小朋友還是 依然如故。又一個(gè)學(xué)期開始了，我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了通通 的媽媽，本想和他爸爸溝通沒效果這次和他媽媽溝通一定會(huì) 有效果。出乎我的意料，他媽媽沒有響應(yīng)，也沒說(shuō)今后怎么 配合，只是問我為什么不罰他？我聽了很生氣，罰同學(xué)寫作 業(yè)是變相體罰，她也是當(dāng)教師的，怎么這樣說(shuō)？更何況她的 小朋友一留就逃，想罰也罰不了。家長(zhǎng)怎么配合我都跟小朋 友的爸爸講了， 她卻說(shuō)沒說(shuō)， 我很生

3、氣， 這次談話不歡而散 更讓我沒想到的是她居然打匿名電話投訴我。我怎么也想不 通：為了她的小朋友我是一見到小朋友的爸爸就和他溝通， 告訴他怎樣輔導(dǎo)小朋友，為他提供英語(yǔ)錄音，他們不但不感 謝我，還這樣對(duì)待我，我想罷了，以后就把他當(dāng)一般同學(xué)對(duì) 待。我還從數(shù)學(xué)、 語(yǔ)文老師那了解到他也不寫數(shù)學(xué)語(yǔ)文作業(yè)， 也經(jīng)常撒謊，已經(jīng)到了厭學(xué)的程度，只是他的家長(zhǎng)不知道， 不愿意供認(rèn)。雖然一切過得很平靜，可我心里是不平靜的。通通的 學(xué)習(xí)狀況時(shí)常縈繞在我心頭。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我問題小 朋友很需要老師的呵護(hù)。可他的家長(zhǎng)見了我都不打招呼我也 熱情不起來(lái)。又過了一段時(shí)間，我想我應(yīng)該把他家長(zhǎng)拋開， 不和他們計(jì)較，也不要計(jì)較小朋友的錯(cuò)，他終究是小朋友。 我們的工作是教育，要是他什么都好也不用我們教育了，雖 然快畢業(yè)了，我要盡我所能多在小朋友的心中播撒愛的種 子