原創(chuàng)高考語文復(fù)習(xí)備考精品課件文言句式第二部分考點13理解與現(xiàn)代漢語不同的句式

1、第二部分 考點13 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式突破333 考點考點1313 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式理解與現(xiàn)代漢語不同的句式理解與現(xiàn)代漢語不同的文言句式，主要掌握判斷句、被動理解與現(xiàn)代漢語不同的文言句式，主要掌握判斷句、被動句、倒裝句、省略句和固定結(jié)構(gòu)等五種。它涉及的方面較多，句、倒裝句、省略句和固定結(jié)構(gòu)等五種。它涉及的方面較多，也比較靈活。也比較靈活。一、判斷句式一、判斷句式文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進行判斷。其句式有如

2、下幾種表示法：行判斷。其句式有如下幾種表示法：1者，者，也。也。這是文言判斷句最常見的形式。主語后用這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者者”，表示提，表示提頓，有舒緩語氣的作用；謂語后用頓，有舒緩語氣的作用；謂語后用“也也”結(jié)句，對主語加以肯結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。定的判斷或解說?；A(chǔ)知識基礎(chǔ)知識【例例】師者，所以傳道受業(yè)解惑也（師者，所以傳道受業(yè)解惑也（師說師說）2，也。也。判斷句中，也可省略判斷句中，也可省略“者者”，只用，只用“也也”表判斷。表判斷?！纠宽椉管?，舊南閣子也（項脊軒，舊南閣子也（項脊軒志項脊軒志）3者，者，有的判斷句，只在主語后用有的判斷句，只在主語后用“

3、者者”表示提頓，這種表示提頓，這種情況不常見。情況不常見。【例例】四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父（余弟安國平父、安上純父（游褒禪山記游褒禪山記）4者也。者也。在句末連用語氣詞在句末連用語氣詞“者也者也”，表示加強肯定語氣。，表示加強肯定語氣。這時的這時的“者者”不表示提頓，只起稱代作用。不表示提頓，只起稱代作用?！纠砍潜毙旃R國之美麗者也（城北徐公，齊國之美麗者也（鄒忌諷齊王鄒忌諷齊王納諫納諫）5無標(biāo)志判斷句。無標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出

4、判斷。對名詞作出判斷?！纠縿涮煜聴n雄（劉備天下梟雄（赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)）6副詞表判斷。副詞表判斷。如如“乃、則、本、固、誠、即、亦、盡、皆、定、乃、則、本、固、誠、即、亦、盡、皆、定、果果”等詞語。等詞語?！纠看藙t岳陽樓之大觀也（范仲淹此則岳陽樓之大觀也（范仲淹岳陽樓記岳陽樓記）7動詞表判斷。動詞表判斷。如如“是、為、非（匪）、微、無是、為、非（匪）、微、無”等詞語。等詞語?！纠?】匪吾愆期，子無良媒（匪吾愆期，子無良媒（氓氓）【例例2】微斯人，吾誰與歸（范仲淹微斯人，吾誰與歸（范仲淹岳陽樓記岳陽樓記）二、被動句式二、被動句式文言文中，被動句的主語是動作的承受者。文言文中，被動句的主

5、語是動作的承受者。1用介詞用介詞“于于”表被動，表被動，“于于”起介紹、引進動作起介紹、引進動作行為的主動者的作用。行為的主動者的作用。【例例】故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（屈原列傳屈原列傳）這里這里“惑惑”“”“欺欺”的動作分別是由的動作分別是由“于于”后的后的“鄭鄭袖袖”“”“張儀張儀”發(fā)出來的。發(fā)出來的。2在介詞在介詞“于于”或動詞前加或動詞前加“受受”，構(gòu)成，構(gòu)成“受受于于”句式，表被動。句式，表被動?！纠课岵荒芘e全吳之地，十萬之從，受制于人吾不能舉全吳之地，十萬之從，受制于人（赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)）【例例1】秦城恐不可得，徒見欺（秦城恐不可得，徒見欺（廉頗藺相如

6、列廉頗藺相如列傳傳）【例例2】一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近（五人基碑記五人基碑記）【例例3】臣誠恐見欺于王而負趙（臣誠恐見欺于王而負趙（廉頗藺相如列廉頗藺相如列傳傳）4用用“為為”“”“為為所所”表被動。表被動?！纠?】吳廣素愛人，士卒多為用者（吳廣素愛人，士卒多為用者（陳涉世家陳涉世家） 【例例2】身死人手，為天下笑（身死人手，為天下笑（過秦論過秦論）【例例3】不者，若屬皆且為所虜（不者，若屬皆且為所虜（鴻門宴鴻門宴） 5用用“被被”表被動。表被動。【例例】信而見疑，忠而被謗（信而見疑，忠而被謗（屈原列傳屈原列傳）6動詞本身表被動。動詞本身表被動?！?/p>

7、例例1】戍卒叫，函谷舉（戍卒叫，函谷舉（過秦論過秦論）【例例2】一夫作難而七廟隳（一夫作難而七廟隳（過秦論過秦論）【例例3 】蔓草猶不可除，況君之寵弟乎（蔓草猶不可除，況君之寵弟乎（鄭伯克段鄭伯克段于鄢于鄢）三、倒裝句式三、倒裝句式文言文的倒裝句是與現(xiàn)代漢語相比較而言的?，F(xiàn)代文言文的倒裝句是與現(xiàn)代漢語相比較而言的?，F(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為漢語的句子成分的順序，一般為“主謂賓主謂賓”和和“定定（狀）中心詞（狀）中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，一。但在文言文中，在一定條件下，一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。倒裝句式主要有主謂倒裝、賓語前置

8、、定語后置、倒裝句式主要有主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置等形式。介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置等形式。1主謂倒裝。主謂倒裝。在感嘆句中，為了強調(diào)和突出謂語的意義，就把謂在感嘆句中，為了強調(diào)和突出謂語的意義，就把謂語提到主語前面。語提到主語前面?！纠?】甚矣，汝之不惠（甚矣，汝之不惠（愚公移山愚公移山）【例例2】甚善矣，子之治東阿也（甚善矣，子之治東阿也（晏子治東阿晏子治東阿）【例例3】稱心快意，幾家能彀（稱心快意，幾家能彀（與妻書與妻書）以上例句的順序是以上例句的順序是“汝之不惠，甚矣汝之不惠，甚矣”“”“子之治東子之治東阿也，甚善矣阿也，甚善矣”“”“幾家能彀，稱心快意幾家能彀，稱心

9、快意”。2賓語前置。賓語前置。文言文中，動詞或介詞的賓語前置，主要有下列幾文言文中，動詞或介詞的賓語前置，主要有下列幾種情形：種情形：（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。這類）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。這類句子中，介詞的賓語也是前置的。句子中，介詞的賓語也是前置的。【例例1】微斯人，吾誰與歸（微斯人，吾誰與歸（岳陽樓記岳陽樓記）【例例2】而彼且奚適也（而彼且奚適也（逍遙游逍遙游）【例例3】不然，籍何以至此（不然，籍何以至此（鴻門宴鴻門宴）作賓語的疑問代詞有作賓語的疑問代詞有“誰、何、孰、奚、曷、胡、誰、何、孰、奚、曷、胡、惡、安、焉惡、安、焉”等。值得注意的是，介詞等。值得注意

10、的是，介詞“以以”的賓語比的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置。較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置?！纠坑嗍且杂浿ㄓ嗍且杂浿ㄊ娚接浭娚接洠┢渲械钠渲械摹笆鞘恰笔且话愦~，但也前置了。是一般代詞，但也前置了。（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。這類句子）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。這類句子有 兩 點 要 注 意 ： 一 是 否 定 句 （ 一 般 句 中 必 須 有有 兩 點 要 注 意 ： 一 是 否 定 句 （ 一 般 句 中 必 須 有“不不”“”“未未”“”“毋毋”“無無”“”“莫莫”等否定詞），二是代詞作賓語。等否定詞），二是代詞作賓語?！纠?】恐年歲之不

11、吾與（恐年歲之不吾與（離騷離騷）【例例2】未之有也（未之有也（孟子孟子）正常語序應(yīng)該是正常語序應(yīng)該是“恐年歲之不與吾恐年歲之不與吾”“”“未有之也未有之也”。（3）用）用“之之”或或“是是”把賓語提到動詞前，以突出把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的強調(diào)賓語。這時的“之之”“”“是是”只是賓語前置的標(biāo)志，只是賓語前置的標(biāo)志，沒有實在意義。沒有實在意義?！纠烤渥x之不知，惑之不解（句讀之不知，惑之不解（師說師說）有時，還可以在前置的賓語前加上一個范圍副詞有時，還可以在前置的賓語前加上一個范圍副詞“唯（惟）唯（惟）”，構(gòu)成，構(gòu)成“唯（惟）唯（惟）是（之為）是（之為）”的的格式。格式?！纠?/p>

12、惟弈秋之為聽（惟弈秋之為聽（弈秋弈秋）（4）方位詞作賓語時，有時也前置。）方位詞作賓語時，有時也前置。【例例】項王、項伯東向坐，亞父南向坐（項王、項伯東向坐，亞父南向坐（鴻門鴻門宴宴）（5）文言文中，）文言文中，“自自”作賓語時常常置于動詞之前。作賓語時常常置于動詞之前?！纠?】秦人不暇自哀，而后人哀之（秦人不暇自哀，而后人哀之（過秦論過秦論）【例例2】忌不自信（忌不自信（鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫）定語后置。定語后置。文言文中，定語的位置一般在中心詞前邊，但有時文言文中，定語的位置一般在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)

13、的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后。其形式有：語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后。其形式有：（1）定語放在中心詞后，用）定語放在中心詞后，用“者者”字結(jié)尾，組成字結(jié)尾，組成“中心詞定語者中心詞定語者”的格式。的格式。【例例1】邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中（邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中（段段太尉逸事狀太尉逸事狀）【例例2】客有吹洞簫者（客有吹洞簫者（赤壁賦赤壁賦）【例例3】遂率子孫荷擔(dān)者三夫（遂率子孫荷擔(dān)者三夫（愚公移山愚公移山）【例例4】其故人嘗與傭耕者聞之（其故人嘗與傭耕者聞之（陳涉世家陳涉世家）例例1中中“邠人偷嗜暴惡者邠人偷嗜暴惡者”即即“偷嗜暴惡之邠人偷嗜暴惡之邠人

14、”，例例2中中“客有吹洞簫者客有吹洞簫者”即即“有吹洞簫之客有吹洞簫之客”。余例類推。余例類推。（2）在中心詞和后置定語中間加）在中心詞和后置定語中間加“之之”字，組成字，組成“中心詞之定語中心詞之定語”的格式，表示定語后置。的格式，表示定語后置。【例例1】蚓無爪牙之利，筋骨之強（蚓無爪牙之利，筋骨之強（勸學(xué)勸學(xué)）【例例2】居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君（岳陽樓記岳陽樓記）例句中的中心詞分別是例句中的中心詞分別是“爪牙爪牙”“”“筋骨筋骨”“”“廟廟堂堂”“”“江湖江湖”，后置定語分別是，后置定語分別是“利利”“”“強強”“”“高高”“”“遠遠”，

15、四個，四個“之之”是定語后置句是定語后置句的標(biāo)志，無實在意義。的標(biāo)志，無實在意義。 （3）在中心詞和后置定語中間加）在中心詞和后置定語中間加“而而”字，再用字，再用“者者”字結(jié)尾，組成字結(jié)尾，組成“中心詞而定語者中心詞而定語者”的格式。的格式?！纠?】此四者，天下之窮民而無告者（此四者，天下之窮民而無告者（孟子孟子梁惠梁惠王下王下）【例例2】縉紳而能不易其志者（縉紳而能不易其志者（五人基碑記五人基碑記）（4）數(shù)量詞作定語時后置，構(gòu)成）數(shù)量詞作定語時后置，構(gòu)成“中心詞中心詞+數(shù)量詞數(shù)量詞（定語）（定語）”的形式。的形式。【例例1】馬之千里者，一食或盡粟一石（馬之千里者，一食或盡粟一石（馬說馬說

16、）【例例2】我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父（亞父（鴻門宴鴻門宴）介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。介 詞 結(jié) 構(gòu) 即 介 賓 短 語 ， 文 言 文 中 常 見 的 是 用介 詞 結(jié) 構(gòu) 即 介 賓 短 語 ， 文 言 文 中 常 見 的 是 用“以以”“”“于于”組成的介賓短語作狀語后置。有以下幾種組成的介賓短語作狀語后置。有以下幾種情況：情況：（1）用介詞）用介詞“于于”組成的介賓短語在文言文中大都組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)仍作補語外，處在補語的位置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)仍作補語外，大多數(shù)都要

17、移到動詞前作狀語。大多數(shù)都要移到動詞前作狀語?！纠?】青，取之于藍，而青于藍（青，取之于藍，而青于藍（勸學(xué)勸學(xué)）【例例2】文采不表于后世（文采不表于后世（報任安書報任安書）（2）介詞）介詞“以以”組成的介賓短語，在今譯時，一般組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語。都作狀語?！纠?】項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事（鴻門宴鴻門宴）【例例2】為壇而盟，祭以尉首（為壇而盟，祭以尉首（陳涉世家陳涉世家）“具告以事具告以事”即即“以事具告以事具告”。這種句子往往是承。這種句子往往是承前省略了動詞賓語，實際就是前省略了動詞賓語，實際就是“以事具告（之）以事

18、具告（之）”。（3）“乎乎”作介詞時相當(dāng)于作介詞時相當(dāng)于“于于”，與其構(gòu)成的介，與其構(gòu)成的介詞短語后置。詞短語后置。【例例1】君子博學(xué)而日參省乎己（君子博學(xué)而日參省乎己（勸學(xué)勸學(xué)）【例例2】生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之（師說師說）例例1中介詞中介詞“乎乎”組成的介賓短語在補語位置，翻譯組成的介賓短語在補語位置，翻譯時，可根據(jù)情況而確定其成分。例時，可根據(jù)情況而確定其成分。例2中的中的“生乎吾前生乎吾前”既既可譯為可譯為“在我的前面出生在我的前面出生”，作狀語，又可譯為，作狀語，又可譯為“生在生在我的前面我的前面”，一般來說仍作補語，而，一般來說仍

19、作補語，而“固先乎吾固先乎吾”的的“乎吾乎吾”則一定要譯作狀語。則一定要譯作狀語。四、省略句式四、省略句式句子成分的省略現(xiàn)象，在文言文和現(xiàn)代漢語中都存句子成分的省略現(xiàn)象，在文言文和現(xiàn)代漢語中都存在，不過在文言文中更普遍。常見的有以下幾種情況：在，不過在文言文中更普遍。常見的有以下幾種情況：1省略主語。省略主語。主要有承前省、呼應(yīng)下文省、對話省三種。文言文主要有承前省、呼應(yīng)下文省、對話省三種。文言文中的第三人稱代詞中的第三人稱代詞“之之”“”“其其”不能作主語，這也是文不能作主語，這也是文言文中主語多省略的原因之一。言文中主語多省略的原因之一?！纠?】永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章；（蛇）永

20、州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章；（蛇）觸草木，（草木）盡死；（蛇）以嚙人，（人）無御之觸草木，（草木）盡死；（蛇）以嚙人，（人）無御之者（者（捕蛇者說捕蛇者說）有時一個復(fù)句或一段話中多處省略主語，這些主語有時一個復(fù)句或一段話中多處省略主語，這些主語并不一致，即所指不是同一對象，在閱讀和翻譯時要注并不一致，即所指不是同一對象，在閱讀和翻譯時要注意。意?！纠?】（靜女）愛而不見，（我）搔首踟躕（靜女）愛而不見，（我）搔首踟躕（詩詩經(jīng)經(jīng)靜女靜女）2省略謂語。省略謂語。謂語一般不能省略，但在特定情況下也有承接上文、呼應(yīng)謂語一般不能省略，但在特定情況下也有承接上文、呼應(yīng)下文或因?qū)υ挾÷缘?。下文或因?qū)?/p>

21、話而省略的?！纠?】擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之（擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之（論論語語）【例例2】一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（曹劌曹劌論戰(zhàn)論戰(zhàn)）【例例3】除臣（為）洗馬（除臣（為）洗馬（陳情表陳情表）3省略賓語。省略賓語。賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓語。語?！纠?】言未畢，晞再拜曰：言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從（公命）。奉軍以從（公命）?！保ǘ翁疽菔聽疃翁疽菔聽睿纠?】豎子不足與（之）謀（豎子不足與

22、（之）謀（鴻門宴鴻門宴）4省略介詞。省略介詞。常見的是省略介詞常見的是省略介詞“于于”和和“以以”?！纠?】項王則受璧，置之（于）坐上（項王則受璧，置之（于）坐上（鴻門宴鴻門宴）【例例2】項王曰：項王曰：“賜之（以）彘肩！賜之（以）彘肩！”（鴻門宴鴻門宴）5省略中心詞。省略中心詞。中心詞是在一個詞組中被定語、狀語修飾的詞。一般不能中心詞是在一個詞組中被定語、狀語修飾的詞。一般不能由定語、狀語來替代省略的中心詞。由定語、狀語來替代省略的中心詞?！纠?】宮中府中（之吏），俱為一體（之吏）（宮中府中（之吏），俱為一體（之吏）（出師出師表表）【例例2】故五月渡瀘，深入不毛（之地）（故五月渡瀘，深入

23、不毛（之地）（出師表出師表）五、常見固定格式五、常見固定格式固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)、凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)、凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。一種新的語法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。按表達語氣的種類分為四種：按表達語氣的種類分為四種：1以為，以以為，以為。為。 “以為以為”，可以作為一個雙音節(jié)詞，和現(xiàn)代漢語的動詞，可以作為一個雙音節(jié)詞，和現(xiàn)代漢語的動詞“以為以為”“”“認為認為” 相當(dāng)。相當(dāng)。【例例1】自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝

24、王萬世之業(yè)自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也（也（過秦論過秦論）“以為以為”通常是通常是“以以為為”的緊縮，常見的有如下的緊縮，常見的有如下兩種情況：兩種情況：（1）在）在“以為以為”“以以為為”句式中，句式中，“以以”是介詞，組成介詞結(jié)構(gòu)，作動詞是介詞，組成介詞結(jié)構(gòu)，作動詞“為為”的狀語，此時的的狀語，此時的“以為以為”“以以為為”相當(dāng)于相當(dāng)于“用用做做”或或“把把當(dāng)作當(dāng)作”。 【例例2】木直中繩，輮以為輪（木直中繩，輮以為輪（勸學(xué)勸學(xué)）（2）在）在“以（之）為以（之）為”“以以為為”句式中，句式中，“以以”是動詞，是動詞，“認為認為”的意思；的意思；“為為”是主謂詞組，是主謂詞組

25、，作作“以以”的賓語。這種句式，相當(dāng)于的賓語。這種句式，相當(dāng)于“認為（覺得）認為（覺得）怎怎么樣么樣”或或“認為（覺得）認為（覺得）是是”。 【例例3】滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕（絕（口技口技）2所以。所以。在文言文里，在文言文里，“所以所以”是兩個詞。其中，是兩個詞。其中，“所所”是特殊是特殊指示代詞，作介詞指示代詞，作介詞“以以”的前置賓語，表示動作行為的手段、的前置賓語，表示動作行為的手段、方式、工具或產(chǎn)生的原因。由于介詞方式、工具或產(chǎn)生的原因。由于介詞“以以”具有表原因、憑具有表原因、憑借等功能，因此，借等功能，因此，“所以所

26、以”這個凝固結(jié)構(gòu)大致有兩種情形：這個凝固結(jié)構(gòu)大致有兩種情形： （1）“以以”字當(dāng)字當(dāng)“因為因為”講，講，“所以所以”相當(dāng)于相當(dāng)于“的的原因原因”“”“的緣故的緣故”，用來表示原因。，用來表示原因。 【例例1】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也（遠賢臣，此后漢所以傾頹也（出師表出師表） （2）“以以”字當(dāng)字當(dāng)“拿拿”“”“用用”或或“憑借憑借”講，講，“所以所以”相當(dāng)于相當(dāng)于“的辦法的辦法”或或“用來用來的的”，用來表示手段、，用來表示手段、方法、根據(jù)、工具等。方法、根據(jù)、工具等。【例例2】師者，所以傳道受業(yè)解惑也（師者，

27、所以傳道受業(yè)解惑也（師說師說）3如如何，奈何，奈何，若何，若何。何。文言文中，文言文中，“如（若）如（若）”“”“奈奈”是動詞，是動詞，“何何”是疑問是疑問代詞，這兩個詞經(jīng)常連在一起用，組成凝固結(jié)構(gòu)。代詞，這兩個詞經(jīng)常連在一起用，組成凝固結(jié)構(gòu)?！叭绾稳绾危ㄈ艉危ㄈ艉危薄啊薄澳魏文魏巍?，可譯為，可譯為“怎怎”“”“怎么辦怎么辦”“”“怎么樣怎么樣”或或“為什么為什么”等。等。 【例例1】奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（阿房宮賦阿房宮賦）如果將如果將“如何如何”（或（或“奈何奈何”“”“若何若何”）二字拆開，當(dāng)）二字拆開，當(dāng)中夾進名詞或代詞，就形成表示疑問的凝固格式中夾

28、進名詞或代詞，就形成表示疑問的凝固格式“如如何何”“”“奈奈何何”“”“若若何何”，這種格式可譯作，這種格式可譯作“對（拿、對（拿、能）能）怎么樣（怎么辦）怎么樣（怎么辦）”。 【例例2】以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何（愚公移山愚公移山）【例例3】國不堪貳，君將若之何（國不堪貳，君將若之何（鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢）有時，有時，“如何如何”“”“若何若何”又變作又變作“何如何如”“”“何若何若”的形的形式，可以作為疑問副詞用，譯為式，可以作為疑問副詞用，譯為“怎么樣怎么樣”。 【例例4】更若役，復(fù)若賦，則何如（更若役，復(fù)若賦，則何如（捕蛇者

29、說捕蛇者說）4何以何以為，奚以為，奚以為。為。文言文中，文言文中，“何以（奚以）何以（奚以）為為”也是表示疑問的一也是表示疑問的一種格式。其中種格式。其中“何以（奚以）何以（奚以）”的意思是的意思是“怎么用得著怎么用得著”，“為為”是語氣助詞。是語氣助詞?！昂我裕ㄞ梢裕┖我裕ㄞ梢裕闉椤笨勺g為可譯為“要要（拿、用）（拿、用）做（干）什么呢做（干）什么呢”，或譯為，或譯為“怎么（為什么）怎么（為什么）用得著用得著呢呢”?！纠?】如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（鴻門鴻門宴宴）【例例2】奚以之九萬里而南為（奚以之九萬里而南為（逍遙游逍遙游）5何何之有。之有?！昂?/p>

30、何之有之有”表示反問，是表示反問，是“有何有何”的倒裝。的倒裝?！昂魏巍笔莿釉~是動詞“有有”的前置賓語，的前置賓語，“之之”是助詞，賓語前置的標(biāo)志。是助詞，賓語前置的標(biāo)志?！昂魏沃兄小笨勺g為可譯為“有什么有什么呢呢”?！纠?】孔子云：孔子云：“何陋之有？何陋之有？”（陋室銘陋室銘）有時，在有時，在“何何之有之有”的壓縮式的壓縮式“何有何有”的前邊加的前邊加“于于”字，或在后邊加字，或在后邊加“于于”字，形成字，形成“于于何有何有”或或“何有于何有于”的形式，這兩種形式所表示的意義基本相同，的形式，這兩種形式所表示的意義基本相同，都可譯為都可譯為“對于對于來說，又有什么來說，又有什么呢呢”

31、。 【例例2】子曰：子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？于我哉？”（論語論語述而述而）6不亦不亦乎，豈（其）乎，豈（其）哉（乎），盍哉（乎），盍乎。乎。 “不亦不亦乎乎”是古代一種比較委婉的反問（含有探問）是古代一種比較委婉的反問（含有探問）句式。句式中的句式。句式中的“亦亦”是副詞，可譯為是副詞，可譯為“也也”；“乎乎”字是字是疑問語氣詞，可譯作疑問語氣詞，可譯作“嗎嗎”?？梢杂矛F(xiàn)代漢語?？梢杂矛F(xiàn)代漢語“不也不也嗎嗎”或或“豈不也是豈不也是嗎嗎”對譯。對譯。 【例例】學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（論語論語學(xué)而學(xué)而）7無（毋）乃無（

32、毋）乃乎（與、歟）。乎（與、歟）?！盁o乃無乃乎乎”是表示一種委婉商量的疑問語氣，對某是表示一種委婉商量的疑問語氣，對某種情況加以測度。句式中的種情況加以測度。句式中的“無無”為副詞，表示的意義相當(dāng)為副詞，表示的意義相當(dāng)于于“非非”；“乃乃”無實際意義，只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。無實際意義，只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用?！盁o無乃乃”表示表示“不是不是”的意思，與疑問語氣詞的意思，與疑問語氣詞“乎乎”相呼應(yīng)，可相呼應(yīng)，可譯為譯為“恐怕（只怕、大概）恐怕（只怕、大概）吧吧”。 【例例】無乃爾是過與（無乃爾是過與（季氏將伐顓臾季氏將伐顓臾）“無乃無乃乎乎”切忌用切忌用“不是不是嗎嗎”去對譯，因為在去對譯，因為在古漢語

33、中，古漢語中，“無乃無乃乎乎”表示委婉商量的語氣，而表示委婉商量的語氣，而“不不是是嗎嗎”則偏重于反問。則偏重于反問。8得無（微、非）得無（微、非）乎（耶）。乎（耶）。 “得無得無乎乎”是一種表示疑問的固定格式，譯為是一種表示疑問的固定格式，譯為“能能不不嗎嗎”或或“能沒有能沒有嗎嗎”。【例例1】覽物之情，得無異乎（覽物之情，得無異乎（岳陽樓記岳陽樓記）當(dāng)當(dāng)“得無得無乎乎”用于表示猜想性、推測性的疑問時，用于表示猜想性、推測性的疑問時，可譯為可譯為“該不會（莫非、只怕、恐怕）（是）該不會（莫非、只怕、恐怕）（是）吧吧”。 【例例2】成反復(fù)思念，得無教我獵蟲所耶（成反復(fù)思念，得無教我獵蟲所耶（促

34、織促織）9孰與。孰與。 “孰與孰與”兩詞連用，不是表示抉擇，而是表示比較。兩詞連用，不是表示抉擇，而是表示比較。 【例例1】沛公曰：沛公曰：“孰與君少長？孰與君少長？”（鴻門宴鴻門宴）“孰與孰與”若用在名詞或代詞前，則表示在比較中詢問，若用在名詞或代詞前，則表示在比較中詢問，譯為譯為“比比怎么樣怎么樣”或或“跟（與）跟（與）比誰（哪比誰（哪一個）一個）”；用在動詞前，則表示在比較中反問，意在肯定；用在動詞前，則表示在比較中反問，意在肯定后者，譯為后者，譯為“哪里比得上哪里比得上”?！纠?】公之視廉將軍，孰與秦王（公之視廉將軍，孰與秦王（廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳）10有（無）有（無）以以“

35、有（無）以有（無）以”中的中的“有有”“”“無無”都是動詞（謂都是動詞（謂語），語），“以以”用于另一動詞或形容詞（謂語）與用于另一動詞或形容詞（謂語）與“有有”“”“無無”之間，表示關(guān)聯(lián)，可譯作之間，表示關(guān)聯(lián)，可譯作“（沒有）用來（拿來）（沒有）用來（拿來）”“”“來來”等。等。【例例1】不積小流，無以成江海（不積小流，無以成江海（勸學(xué)勸學(xué)） 【例例2】項王未有以應(yīng)（項王未有以應(yīng)（鴻門宴鴻門宴）“足以足以”連用，形成了固定格式，意義與連用，形成了固定格式，意義與“有以有以”“”“無無以以”相近，相當(dāng)于相近，相當(dāng)于“能夠拿來能夠拿來”或或“足夠拿來足夠拿來”。 【例例3】料大王士卒足以當(dāng)項王乎

36、（料大王士卒足以當(dāng)項王乎（鴻門宴鴻門宴）11有所（無所）有所（無所）“有所（無所）有所（無所）”是文言中常見的格式，是文言中常見的格式，“所所”經(jīng)常用于動詞、主謂詞組的謂語動詞之前，組成經(jīng)常用于動詞、主謂詞組的謂語動詞之前，組成“所所”詞詞組（也叫做組（也叫做“所所”字結(jié)構(gòu)），具有名詞性，經(jīng)常用在動詞字結(jié)構(gòu)），具有名詞性，經(jīng)常用在動詞“有有”或或“無無”之后，可譯為之后，可譯為“有（沒有）什么有（沒有）什么”。 【例例】吾入關(guān)，秋豪不敢有所近（吾入關(guān)，秋豪不敢有所近（鴻門宴鴻門宴）12之謂也，其之謂也，其之謂（也、矣、乎）。之謂（也、矣、乎）。文 言 文 ， 尤 其 是 議 論 文 中 ， 常

37、 出 現(xiàn)文 言 文 ， 尤 其 是 議 論 文 中 ， 常 出 現(xiàn) “ 之 謂之 謂也也”“”“其其之謂（也、矣、乎）之謂（也、矣、乎）”的格式。它往往是作者的格式。它往往是作者先提出一句名言或一個典故，然后來判斷前文講的道理或現(xiàn)先提出一句名言或一個典故，然后來判斷前文講的道理或現(xiàn)實的人或事。實的人或事。 “之謂也之謂也”是總結(jié)性判斷的基本形式。是總結(jié)性判斷的基本形式。“之之”是動是動詞詞“謂謂”的賓語前置的標(biāo)志，這種形式可譯為的賓語前置的標(biāo)志，這種形式可譯為“說的就說的就是是啊啊”或或“這就叫這就叫啊啊”?！纠?】野語有之曰，野語有之曰，聞道百，以為莫己若聞道百，以為莫己若者，我之者，我之

38、謂也（謂也（莊子莊子秋水秋水）【例例2】詩曰詩曰“孝子不匱，永錫爾類孝子不匱，永錫爾類”，其是之謂乎，其是之謂乎（鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢） 一、考情回顧一、考情回顧2007 - 20132007 - 2013年高考語文（廣東卷）特殊句式的考查方式及年高考語文（廣東卷）特殊句式的考查方式及內(nèi)容列表如下：內(nèi)容列表如下：命題規(guī)律命題規(guī)律二、二、20142014年預(yù)測年預(yù)測1 1題型。題型。以客觀題的形式單獨設(shè)題，或以主觀題考查翻譯以客觀題的形式單獨設(shè)題，或以主觀題考查翻譯理解。理解。2 2方式。方式?？赡芤赃x擇題的形式出現(xiàn)，也可能在文言翻譯中可能以選擇題的形式出現(xiàn)，也可能在文言翻譯中考查?？疾?。3

39、 3內(nèi)容。內(nèi)容。文言特殊句式均有可能涉及。倒裝句中賓語前文言特殊句式均有可能涉及。倒裝句中賓語前置、狀語后置和固定格式是重點。置、狀語后置和固定格式是重點。一、復(fù)習(xí)方法一、復(fù)習(xí)方法1學(xué)習(xí)語法知識。學(xué)習(xí)語法知識。能夠準(zhǔn)確地劃分句子成分，知道主語、謂語、賓語、定能夠準(zhǔn)確地劃分句子成分，知道主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語在句中的位置。與現(xiàn)代漢語不同的句式，就語、狀語、補語在句中的位置。與現(xiàn)代漢語不同的句式，就是不符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣的句式。是不符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣的句式。2優(yōu)化訓(xùn)練方法。優(yōu)化訓(xùn)練方法。本考點重在動態(tài)運用，考生若想在文言文翻譯主觀題上本考點重在動態(tài)運用，考生若想在文言文翻譯主觀

40、題上得高分，就必須在平時的演練中強化得高分，就必須在平時的演練中強化“三步走三步走”訓(xùn)練：訓(xùn)練：一是圈。圈出含有本考點的句子，以激起自己的特別注一是圈。圈出含有本考點的句子，以激起自己的特別注意。意。二是注。在草稿紙上注出這些句子的翻譯。二是注。在草稿紙上注出這些句子的翻譯。三是對。在完成全句的翻譯后，再核對一下在草稿紙上三是對。在完成全句的翻譯后，再核對一下在草稿紙上注出的翻譯是否切合語境。注出的翻譯是否切合語境。只有在這種嚴(yán)格的訓(xùn)練中，才能練就出一種敏感（看得只有在這種嚴(yán)格的訓(xùn)練中，才能練就出一種敏感（看得出采分點）和一種技能（譯得準(zhǔn)采分點）。出采分點）和一種技能（譯得準(zhǔn)采分點）。基本技能

41、基本技能二、解題思路二、解題思路1把握句子的語法特點。把握句子的語法特點。如如鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中中“忌不自信忌不自信”一句，從句子的一句，從句子的語法成分分析入手，就可以清晰判斷它是賓語前置句：主語語法成分分析入手，就可以清晰判斷它是賓語前置句：主語是是“（鄒）忌（鄒）忌”，謂語是，謂語是“信信”，“信信”的對象是的對象是“自自”，與現(xiàn)代漢語句式作比較，很快看出賓語與現(xiàn)代漢語句式作比較，很快看出賓語“自自”置于謂語置于謂語“信信”之前了?？梢?，對句子成分的界定有助于準(zhǔn)確把握句式，理之前了。可見，對句子成分的界定有助于準(zhǔn)確把握句式，理解詞義，也使文言翻譯規(guī)范而不隨意。如解詞義，也使文

42、言翻譯規(guī)范而不隨意。如促織促織“村中少村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲年好事者，馴養(yǎng)一蟲”，若譯為，若譯為“村中有個少年，喜歡多事，村中有個少年，喜歡多事，馴養(yǎng)了一只蟋蟀馴養(yǎng)了一只蟋蟀”，從句意看也可以，但嚴(yán)格地說，這樣翻，從句意看也可以，但嚴(yán)格地說，這樣翻譯不準(zhǔn)確譯不準(zhǔn)確“好事好事”是是“少年少年”的定語，這是一個定語后的定語，這是一個定語后置句，置句，“好事好事”應(yīng)該移到前面去翻譯。應(yīng)該移到前面去翻譯。2根據(jù)語境推斷。根據(jù)語境推斷。根據(jù)具體的語境需要，翻譯某一句子時必須加上判斷詞根據(jù)具體的語境需要，翻譯某一句子時必須加上判斷詞“是是”才通順的話，就意味著它是判斷句；必須加上介詞才通順的話，就意味著

43、它是判斷句；必須加上介詞“被被”才通順的話，就意味著它是被動句；直譯時語序不合才通順的話，就意味著它是被動句；直譯時語序不合理的話，就意味著它是倒裝句；直譯時有指代不明現(xiàn)象或語理的話，就意味著它是倒裝句；直譯時有指代不明現(xiàn)象或語意脫節(jié)現(xiàn)象的話，就意味著它是省略句。意脫節(jié)現(xiàn)象的話，就意味著它是省略句。3 3尋找特殊標(biāo)志。尋找特殊標(biāo)志。特殊句式大都有一些較為固定的標(biāo)志，那是確定句式的重特殊句式大都有一些較為固定的標(biāo)志，那是確定句式的重要參考。如要求辨析與要參考。如要求辨析與“唯巫言是用唯巫言是用”句式相同的一項，首先句式相同的一項，首先應(yīng)明確例句中應(yīng)明確例句中“唯唯是是”是賓語前置的典型標(biāo)志之一，

44、是賓語前置的典型標(biāo)志之一，由此判斷此題考查賓語前置句，再根據(jù)賓語前置的其他標(biāo)志選由此判斷此題考查賓語前置句，再根據(jù)賓語前置的其他標(biāo)志選出正確選項。當(dāng)然，這些標(biāo)志也有不可靠的時候，結(jié)合語境推出正確選項。當(dāng)然，這些標(biāo)志也有不可靠的時候，結(jié)合語境推斷才是最佳的方法。斷才是最佳的方法。三、答題技巧三、答題技巧1 1劃分句子成分。劃分句子成分?？纯锤鞣N成分的位置，根據(jù)經(jīng)驗判斷句子屬于什么類型?？纯锤鞣N成分的位置，根據(jù)經(jīng)驗判斷句子屬于什么類型。2 2快速選點。快速選點。找出要辨析或翻譯的句子在原文何處，弄清其與上下文之找出要辨析或翻譯的句子在原文何處，弄清其與上下文之間的關(guān)系，有幾個關(guān)鍵詞，該怎樣理解。間

45、的關(guān)系，有幾個關(guān)鍵詞，該怎樣理解。3 3準(zhǔn)確辨析。準(zhǔn)確辨析。從句式、詞類活用和詞的義項上去思考，以題解文，以文從句式、詞類活用和詞的義項上去思考，以題解文，以文解文，以注解文，以理解文，弄懂句意。解文，以注解文，以理解文，弄懂句意?？键c訓(xùn)練考點訓(xùn)練一、指出下列文言句式或固定結(jié)構(gòu)的特點。一、指出下列文言句式或固定結(jié)構(gòu)的特點。1 1匪女之為美匪女之為美 _ _ 2 2俟我于城隅俟我于城隅 _ _ 3 3秋以為期秋以為期 _ _ 4 4恐年歲之不吾與恐年歲之不吾與 _ _ 5 5肇錫余以嘉名肇錫余以嘉名 _ _ 6 6非為織作遲，君家婦難為非為織作遲，君家婦難為 _ _ 7 7為仲卿母所遣為仲卿母所

46、遣 _ _ 8 8但聞悲鳥號古木但聞悲鳥號古木 _ _ 9 9嗟爾遠道之人胡為乎來哉嗟爾遠道之人胡為乎來哉 _ _ 1010故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā) _ _ 1111明星熒熒，開妝鏡也明星熒熒，開妝鏡也 _ _ 1212長橋臥波，未云何龍長橋臥波，未云何龍 _ _ 1313秦人不暇自哀秦人不暇自哀 _ _ 1414戍卒叫，函谷舉戍卒叫，函谷舉 _ 1515擊空明兮溯流光擊空明兮溯流光 _ 1616固一世之雄也，而今安在哉固一世之雄也，而今安在哉 _ 1717則又何羨乎則又何羨乎 _ 1818客有吹洞簫者客有吹洞簫者 _ 1919語未畢，余泣語未畢，余泣 _

47、2020令人長號不自禁令人長號不自禁 _ 2121其制稍異于前其制稍異于前 _ 2222稱心快意，幾家能彀稱心快意，幾家能彀 _ 2323所以敢先汝而死所以敢先汝而死 _ 2424與使吾先死也，無寧汝先吾而死與使吾先死也，無寧汝先吾而死 _ 2525則較死為苦也，將奈之何則較死為苦也，將奈之何 _ 2626貧無所苦，清靜過日而已貧無所苦，清靜過日而已 _ 2727而控于地而已矣而控于地而已矣 _ 2828之二蟲又何知之二蟲又何知 _ 2929而彼且奚適也而彼且奚適也 _3030彼且惡乎待哉彼且惡乎待哉 _ 3131奚以之九萬里而南為奚以之九萬里而南為 _ 3232眾人匹之，不亦悲乎眾人匹之，不

48、亦悲乎 _ 3333是社稷之臣也是社稷之臣也 _ 3434無乃爾是過與無乃爾是過與 _ 3535冉由、季路見于孔子曰冉由、季路見于孔子曰 _ 3636何以伐為何以伐為 _ 3737非我也，歲也非我也，歲也 _ 3838未之有也未之有也 _ 3939樹之以桑樹之以桑 _ 4040可以無饑矣可以無饑矣 _ 4141雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也 _ 4242輮以為輪輮以為輪 _ 4343蚓無爪牙之利，筋骨之強蚓無爪牙之利，筋骨之強 _ 4444然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 _ 4545一夫作難而七廟隳一夫作難而七

49、廟隳 _ 【參考答案參考答案】1 1判斷句（否定）判斷句（否定）2 2介詞短語后置句介詞短語后置句3 3賓語前置句賓語前置句4 4賓語前置句賓語前置句5 5介詞短語后置句介詞短語后置句6 6判斷句（否定）判斷句（否定）7 7被動句被動句8 8省略句（省略句（“號號”后省略后省略“于于”）9 9賓語前置句賓語前置句1010倒裝句（倒裝句（“多情應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我”應(yīng)為應(yīng)為“應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我多情”）1111判斷句判斷句1212省略句（省略句（“臥臥”后面省略后面省略“于于”） 1313賓語前置句（否定句中的代詞賓語賓語前置句（否定句中的代詞賓語“自自”前置）前置）1414被動句（舉，被攻占）被動句（

50、舉，被攻占）1515省略句（省略主語省略句（省略主語“槳槳”和和“船船”）1616賓語前置句賓語前置句1717賓語前置句賓語前置句1818定語后置句定語后置句1919省略句（省略句（“語語”前省略定語前省略定語“其其”）2020賓語前置句賓語前置句2121介詞短語后置句介詞短語后置句2222主謂倒裝句主謂倒裝句2323固定結(jié)構(gòu)（所以，固定結(jié)構(gòu)（所以，的原因）的原因）2424固定結(jié)構(gòu)（與使固定結(jié)構(gòu)（與使無寧無寧，與其，與其不不如如）2525固定結(jié)構(gòu)（奈固定結(jié)構(gòu)（奈何，對何，對怎么辦）怎么辦）2626固定結(jié)構(gòu)（無所，沒有固定結(jié)構(gòu)（無所，沒有的）的）2727介詞短語后置句介詞短語后置句2828賓語前

51、置句賓語前置句2929賓語前置句賓語前置句3030賓語前置句賓語前置句3131固定結(jié)構(gòu)（奚以固定結(jié)構(gòu)（奚以為，表反問）為，表反問）3232固定結(jié)構(gòu)（不亦固定結(jié)構(gòu)（不亦乎，表反問）乎，表反問）3333判斷句判斷句3434賓語前置句，固定結(jié)構(gòu)（無乃賓語前置句，固定結(jié)構(gòu)（無乃與，表推測）與，表推測）3535被動句被動句3 36 6固定結(jié)構(gòu)固定結(jié)構(gòu) 何以何以為，怎么（為什么）用得為，怎么（為什么）用得著著呢呢 3737判斷句判斷句3838賓語前置句賓語前置句3939介詞短語后置句介詞短語后置句4040省略句（省略句（“以以”后省賓語后省賓語“之之”）4141判斷句判斷句4242省略句（省介詞賓語省略句

52、（省介詞賓語“之之”）4343定語后置句定語后置句4444判斷句判斷句4545被動句（隳，被毀壞）被動句（隳，被毀壞）二、按要求答題。二、按要求答題。1下列各句中，句式與其他各句不同的一項是（下列各句中，句式與其他各句不同的一項是（ ）A雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒B不拘于時，學(xué)于余不拘于時，學(xué)于余 C青出于藍而勝于藍青出于藍而勝于藍D茍得聞子大夫之言，何后之有茍得聞子大夫之言，何后之有 2從句式特點看，以下各句分類正確的一項是（從句式特點看，以下各句分類正確的一項是（ ）甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠 多于南畝之農(nóng)夫多于南畝之農(nóng)夫一夫作難而七廟隳一夫作難而七廟隳 梁，吾仇也

53、梁，吾仇也身死國滅，為天下笑身死國滅，為天下笑 其勢弱于秦其勢弱于秦 痛哉斯言痛哉斯言 孔文子何以謂之文也孔文子何以謂之文也 A B C D 3從句式特點看，以下各句分類正確的一項是（從句式特點看，以下各句分類正確的一項是（ ）為國者無使為積威之所劫哉為國者無使為積威之所劫哉趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝 有如此之勢，而為秦人積威之所劫有如此之勢，而為秦人積威之所劫而齊人勿附于秦而齊人勿附于秦ABCD4下列句子中，句式與其他各句不同的一項是（下列句子中，句式與其他各句不同的一項是（ ） A時人莫之許也時人莫之許也 B時不我待時不我待 C客有吹洞簫者客有吹洞簫者 D然而不王者，

54、未之有也然而不王者，未之有也5從句式角度看，對下列句子判斷正確的一項是（從句式角度看，對下列句子判斷正確的一項是（ ） 項脊軒，舊南閣子也項脊軒，舊南閣子也庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也何竟日默默在此，大類女郎也何竟日默默在此，大類女郎也王后將相，寧有種乎王后將相，寧有種乎A與相同，與不同與相同，與不同B與相同，與相同與相同，與相同 C與不同，與相同與不同，與相同D與不同，與不同與不同，與不同 6下列句式與例句畫線部分句式相同的一項是（下列句式與例句畫線部分句式相同的一項是（ ） 例句：不拘于時，學(xué)于余例句：不拘于時，學(xué)于余 A句讀之不知，惑之不解句讀之不知，惑之

55、不解B君何以知燕王君何以知燕王 C纖歌凝而白云遏纖歌凝而白云遏D三人行，則必有我?guī)熑诵?，則必有我?guī)?閱讀下面的文言語段，將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。閱讀下面的文言語段，將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）管仲束縛，自魯之齊。道而饑渴，過綺烏封人而乞食。）管仲束縛，自魯之齊。道而饑渴，過綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不適幸及齊不死，而用齊，將何以報我？死，而用齊，將何以報我？”曰：曰：“如子之言，我且賢之用，如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。封人怨之。 管仲束縛，自魯之齊。管仲束縛，自魯之齊。_ 適 幸 及 齊 不 死 ， 而 用 齊 ， 將 何 以 報 我 ？適 幸 及 齊 不 死 ， 而 用 齊 ， 將 何 以 報 我 ？ _ 如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？_ （2）楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于）楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失舵。舟師，椎鼓徑進