電大本科小學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)試題及答案3參考小抄

1、專業(yè)好文檔中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試（開(kāi)卷）教學(xué)設(shè)計(jì) 試題一、單選題（每題3分，共30分）1學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括( )四個(gè)方面。 a.教務(wù)部門(mén)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)生、教材 b教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容c教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體 d校長(zhǎng)、教師、教室、學(xué)生2就一般情況而言，學(xué)習(xí)需要分析的過(guò)程包括的4個(gè)基本步驟是( )。a計(jì)劃，收集數(shù)據(jù)，整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)分析報(bào)告 b確定分析的對(duì)象、選擇分析的方法、確定收集資料的工具與技術(shù)，召開(kāi)分析會(huì)議 c收集資料前的準(zhǔn)備工作，組織有關(guān)人員，使用頭腦風(fēng)暴法提出策略，使用計(jì)劃好的工具、技術(shù)與方法 d計(jì)劃，收集資料數(shù)

2、據(jù)，分析認(rèn)知水平，整理和分析3對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)者而言，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格，其主要目的在于( )。a.為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合于其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué) b分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格之優(yōu)劣c選擇與組織教學(xué)內(nèi)容 d選擇與運(yùn)用教學(xué)媒體4通過(guò)觀察他人在一定情境的行為，能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生。這是( )的觀點(diǎn)。a社會(huì)學(xué)習(xí)理論 b行為主義學(xué)習(xí)理論 c建構(gòu)主義理論 d情境認(rèn)知理論 5( )，教學(xué)媒體有助于傳遞教學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效的運(yùn)用學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，提高教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)方法。a從微觀上看 b從中觀上看c從宏觀上看 d從性質(zhì)上看6依據(jù)心理學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)系的描述，則( )。a學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3、越弱越好b學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好c學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度以適中為宜 d學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生消極作用 7. 20世紀(jì)80年代，安德魯斯和古德森在研究了40多種教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教學(xué)設(shè)計(jì)模式的( )步驟，這些步驟反映了教學(xué)設(shè)計(jì)模式的一般要素。a14個(gè) b9個(gè)c6個(gè) d4個(gè)8按照美國(guó)學(xué)者艾斯納(eweisner)的觀點(diǎn)，表現(xiàn)性目標(biāo)是( )。a.開(kāi)放性，它只是為學(xué)生提供活動(dòng)的領(lǐng)域、活動(dòng)的主題b要求學(xué)生作出統(tǒng)一的、一致的行為反應(yīng)c事先規(guī)定的結(jié)果，即預(yù)先規(guī)定學(xué)生在完成活動(dòng)后必須獲得某種行為d非開(kāi)放性的，為學(xué)生提供固定的活動(dòng)領(lǐng)域和主題模式 9在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于像“有一些問(wèn)題并不只有一個(gè)答案；雖然問(wèn)題只有一

4、個(gè)正確答案，但包含有較難的概念，需要學(xué)生從不同的角度加以考察；或是當(dāng)情感目標(biāo)的社會(huì)性目標(biāo)特別重要時(shí)？的情況，最好采用( )設(shè)計(jì)。a小組討論 b講演教學(xué)c課堂問(wèn)答 d演示教學(xué)10.將教學(xué)方法系統(tǒng)劃分為師生認(rèn)識(shí)活動(dòng)、師生交往活動(dòng)、師生評(píng)鑒活動(dòng)和師生實(shí)踐活動(dòng)4個(gè)分系統(tǒng)的是( )。 a李秉德教授 b班華教授 c巴班斯基 d威斯頓和格蘭頓二、判斷題（每題3分，共30分）11.前期分析的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析三部分。( )a完全正確 b完全錯(cuò)誤 c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備d部分錯(cuò)誤 12.對(duì)于教學(xué)過(guò)程，按其本質(zhì)特征可以概括為三句話：教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程；教學(xué)過(guò)程是

5、教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程與人類一般認(rèn)識(shí)過(guò)程的統(tǒng)一；教學(xué)過(guò)程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一。( )a完全正確b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤 13. 1948年，在波士頓召開(kāi)的美國(guó)心理學(xué)大會(huì)上達(dá)成了一致意見(jiàn)：建立一個(gè)教育目標(biāo)分類體系，還計(jì)劃寫(xiě)一部完整的教育目標(biāo)分類著作，該著作包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和行為技能領(lǐng)域三個(gè)部分。( )a完全正確 b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤14學(xué)習(xí)者需要分析的基本方法有兩種：一是內(nèi)部參照分析法；二是外部參照分析法。 ( )a完全正確 b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤15.單元教學(xué)設(shè)計(jì)是介于（學(xué)科）課程與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之間的一種階段性教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)除了要保證教學(xué)

6、任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)之外，還起著協(xié)調(diào)年級(jí)教學(xué)進(jìn)度等方面的作用。 ( ) a完全正確 b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤 16.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、相對(duì)穩(wěn)定的操作樣式。( ) a完全正確b-完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤 17.目標(biāo)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)方面：確認(rèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類及制定可以操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)；編寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的材料。( ) a完全正確b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤 18.按照評(píng)價(jià)功能的不同對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)作劃分，可分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)。 ( ) a完全正確b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤 19.教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)越性：教學(xué)

7、設(shè)計(jì)比較充分地注意到學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)；教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)的一致性；教學(xué)設(shè)計(jì)有利子實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的最優(yōu)化；教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)了教學(xué)傳播系統(tǒng)的有效使用。( )a完全正確 b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤20.按照布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)層次：接受、組織、價(jià)值評(píng)價(jià)、反應(yīng)、由價(jià)值或價(jià)值復(fù)合體形成的性格化。( )a完全正確 b完全錯(cuò)誤c無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 d部分錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）21教學(xué)目標(biāo)確定過(guò)程一般要經(jīng)歷哪4個(gè)步驟？22.學(xué)者伯頓和梅里爾把與教育有關(guān)的需要分類成哪6類內(nèi)容？四、實(shí)踐題（20分）23依據(jù)教材并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教

8、學(xué)媒體的教學(xué)特性作簡(jiǎn)要分析。試卷代號(hào)：1 1 69 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試（開(kāi)卷）教學(xué)設(shè)計(jì)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （供參考）一、單選題（每題3分，共30分） 1c 2a 3a 4a 5a6c 7a 8a 9a10b二、判斷題（每題3分，共30分） 11.a 12a 13d 14a 15a16a 17a 18b 19a 20d三、筒答題（每題10分，共20分） 21第一個(gè)步驟是明確教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。 第二個(gè)步驟是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)基本來(lái)源即學(xué)生的需要和興趣、當(dāng)代社會(huì)生活的需要、學(xué)科的發(fā)展，提出嘗試性的一般性的教學(xué)目標(biāo)。嘗試性的一般性的教學(xué)目標(biāo)的提出又分

9、為三個(gè)小的步驟：首先是課程目標(biāo)的提出；其次是單元目標(biāo)的提出；再次是課時(shí)目標(biāo)的提出。 第三個(gè)步驟是確定教學(xué)目標(biāo)的形式（也稱為教學(xué)目標(biāo)的取向），即根據(jù)普遍性目標(biāo)、行為目標(biāo)、形成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)這四種目標(biāo)各自的優(yōu)勢(shì)和缺陷，確定哪些目標(biāo)用行為目標(biāo)的形式，哪些目標(biāo)用形成性目標(biāo)的形式，哪些目標(biāo)采用表現(xiàn)性目標(biāo)的形式。 第四個(gè)步驟是以教育哲學(xué)和學(xué)習(xí)理論等為依據(jù)，對(duì)經(jīng)過(guò)上述第三個(gè)步驟而得出的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精選和加工。 22(1)標(biāo)準(zhǔn)的需要；(2)感到的需要； (3)表達(dá)的需要；(4)比較的需要；(5)預(yù)期的需要；(6)緊急事故的需要。四、實(shí)踐題（20分）23分析要點(diǎn)教育教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的人類社會(huì)活動(dòng)，因此，用

10、于實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)媒體對(duì)其教學(xué)特性的要求也是多方面的，一種教學(xué)媒體，其教學(xué)特性可從四個(gè)方面進(jìn)行分析。（1分）(1)可適應(yīng)性。（1分） 教學(xué)媒體的可適應(yīng)性有三個(gè)方面的要求：對(duì)教學(xué)情境的適應(yīng)性；（1分） 對(duì)學(xué)習(xí)者特征的適應(yīng)性；（1分）對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的適應(yīng)性。（1分）(2)可利用性。（1分） 教學(xué)媒體的可利用性主要考慮三個(gè)方面的內(nèi)容：教師利用媒體時(shí)，操作控制的難易程度；（1分）學(xué)習(xí)者對(duì)媒體使用時(shí)的參與程度以及學(xué)習(xí)者本人的操作難易程度；（1分） 學(xué)習(xí)場(chǎng)所、辦學(xué)單位提供利用該媒體的難易、方便程度。（1分）(3)低成本性。（1分） 媒體的利用除了考慮上述因素外，還應(yīng)注意它的低成本性，該特性主要從兩方面進(jìn)

11、行認(rèn)識(shí)： 媒體的購(gòu)置、安裝與制作成本；（1分）媒體利用時(shí)的使用成本。（1分） (4)高效能性。（1分） 注：整體和判卷教師掌握7分。winger tuivasa-sheck, who scored two tries in the kiwis 20-18 semi-final win over england, has been passed fit after a lower-leg injury, while slater has been named at full-back but is still recovering from a knee injury aggravated ag

12、ainst usa.both sides boast 100% records heading into the encounter but australia have not conceded a try since josh charnleys effort in their first pool match against england on the opening day.aussie winger jarryd hayne is the competitions top try scorer with nine, closely followed by tuivasa-sheck

13、 with eight.but it is recently named rugby league international federation player of the year sonny bill williams who has attracted the most interest in the tournament so far.the kiwi - with a tournament high 17 offloads - has the chance of becoming the first player to win the world cup in both rugb

14、y league and rugby union after triumphing with the all blacks in 2011.id give every award back in a heartbeat just to get across the line this weekend, said williams.the (lack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the head of fifas anti-racism taskforce, is in london for the football as

15、sociations 150th anniversary celebrations and will attend citys premier league match at chelsea on sunday.i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure, he told bbc sport.for me its about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience

16、was.uefa hasopened disciplinary proceedings against cskafor the racist behaviour of their fans duringcitys 2-1 win.michel platini, president of european footballs governing body, has also ordered an immediate investigation into the referees actions.cska said they were surprised and disappointed by t

17、oures complaint. in a statement the russian side added: we found no racist insults from fans of cska. baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic descent could happen as early as sunda.the weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditions have

18、 to be very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (the troposphere) where our day-to-day weather lives. it will climb higher than the tip of mount everest (5.5 m

19、iles/8.85 kilometers), drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. as he crosses the boundary layer (called the tropopause),e can expect a lot of turbulence.the balloon will slowly drift to the edge of space at 120,00

20、0 feet ( then, i would assume, he will slowly step out onto something resembling an olympic diving platform.they blew it in 2008 when they got caught cold in the final and they will not make the same mistake against the kiwis in manchester.five years ago they cruised through to the final and so far

21、history has repeated itself here - the last try they conceded was scored by englands josh charnley in the opening game of the tournament.that could be classed as a weakness, a team under-cooked - but i have been impressed by the kangaroos focus in their games since then.they have been concentrating on the sort of stuff that wins you tough, even contests - strong defence, especially on their own goal-line, completing sets and a go