青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長方形和正方形》精品教案

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長方形和正方形精品教案教學(xué)目標(biāo) ：1、借助觀察、操作，學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，并能用語言描述；2、初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形；3、學(xué)生在具體情境中，感受圖形美，愛護(hù)鳥類、環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)： 長方形和正方形的特征知識(shí)基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)：什么為對(duì)邊?教學(xué)重難點(diǎn)：長方形和正方形的特征教具學(xué)具準(zhǔn)備： 信息圖 、鳥巢模型、紙片、直尺、三角板一、創(chuàng)設(shè)情景，確立目標(biāo)師:現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生回答：春天）師:春天是個(gè)美麗的季節(jié)，作為小朋友，你想為春天做點(diǎn)什么事情？（學(xué)生暢所欲言）出示信息圖：我們一起走入森林，看看小鳥在做什么？我們能為小鳥做點(diǎn)什么？（學(xué)生交流：做個(gè)鳥巢）其實(shí)在鳥巢中也有許多的數(shù)學(xué)問

2、題，這節(jié)課我們就共同來研究鳥巢中的數(shù)學(xué)問題。1、今天老師就來和同學(xué)們一起做個(gè)鳥巢2、怎樣做鳥巢呢？學(xué)生交流:要知道每一個(gè)面的形狀。二、自主學(xué)習(xí)，合作探索（一）、學(xué)習(xí)長方形的特征出示鳥巢模型,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,說一說怎樣做這個(gè)鳥巢？師：我也做了一個(gè)鳥巢，仔細(xì)看，它是由哪幾個(gè)面組成？生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。師：六個(gè)面分別是什么圖形？(正面長方形,側(cè)面正方形)學(xué)生交流:要想做鳥巢需要選擇長方形、正方形 師：究竟什么樣的圖形是正方形？什么樣的圖形是長方形？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)長方形和正方形的特征（板書課題） 1、那長方形的邊有什么特征？出示長方體鳥巢，研究長方形的特征（1）、讓學(xué)生根據(jù)

3、以前的知識(shí)，說說什么樣的圖形是長方形？（2）、教師向?qū)W生交代研究思路：下面我們一起研究長方形有什么特征？請(qǐng)你拿出老師發(fā)給你的長方形紙片，量一量，折一折，研究一下長方形有什么特征？在研究之前，老師教給你一 個(gè)知識(shí)，一般我們?cè)谘芯繋缀螆D形時(shí)，要從它的邊長長短、數(shù)量、角的形狀大小來研究。下面同學(xué)們就從這幾個(gè)方面來研究一下長方形的特征，并且把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流一下。（3）、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生測量、對(duì)折研究長方形的特征（4）、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。生1：四條邊。（板書）生2：上下兩條邊一樣長，左右兩條邊一樣長。（板書）學(xué)生演示測量過程，說出測量結(jié)果，并且與全班同學(xué)交流。師：除了用尺子量還有沒有其他的方

4、法，可以說明長方形的這個(gè)特征？生：我是用折的方法. 讓學(xué)生演示折的過程，進(jìn)行全班交流。師：在幾何圖形中，兩條對(duì)著的邊我們稱它們是對(duì)邊，長方形的上下兩條邊是對(duì)邊，左右兩條邊是對(duì)邊，因此我們就可以說長方形的對(duì)邊相等。（5）、認(rèn)識(shí)長方形邊的名稱。在長方形中，兩條長邊叫做長方形的長，兩條短邊叫做長方形的寬。師：兩條長相等嗎？兩條寬相等嗎？為什么？生：兩條長相等，兩條寬相等，因?yàn)殚L方形的對(duì)邊相等。（6）讓學(xué)生把對(duì)角的研究進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。學(xué)生總結(jié)出：四個(gè)角都是直角。教師板書：四個(gè)角都是直角。根據(jù)研究長方形的方法，讓學(xué)生試著自己研究正方形。（二）、學(xué)習(xí)正方形的特征現(xiàn)在拿出老師發(fā)給你的正方形紙片，你能否用

5、研究長方形的方法來研究正方形的特征呢？并且比較一下正方形和長方形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生獨(dú)立探究，然后進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。結(jié)論：正方形中四條邊長都相等。學(xué)生匯報(bào)，交流正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是：都有四條邊，都對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直不同點(diǎn)是：長方形對(duì)邊相等，正方形不僅對(duì)邊相等，而且四條邊都相等。出示另一個(gè)鳥巢，緊接著出示六邊形 ,讓學(xué)生交流一下六邊形邊行的特征。 三、 鞏固應(yīng)用，拓展提高1、猜一猜(讓學(xué)生搶答)有一塊紙板，有四條邊，四個(gè)角是直角你猜他是什么圖形？2、下面我們做幾道題，來看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。(1)下面圖形中有幾個(gè)長方形？有幾個(gè)正方形？(2)你能找出幾個(gè)長方形？誰上來指一指？(3)這兩個(gè)圖形被白紙蓋住了，你能猜猜是什么圖形嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)：以后咱們?cè)谂袛嘁粋€(gè)圖形是哪種圖形時(shí)，一定要觀察全部再判斷。2、 在長方形下面畫，在正方形下面畫。 四、 自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？讓學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，來提高自己的評(píng)價(jià)反思能力教師小結(jié)：課下咱們?cè)谘芯磕硞€(gè)物體的組成時(shí)，就可以用今天學(xué)過的知識(shí)來解決。 集體備課 自主備課五、板書設(shè)計(jì)長方形和