記敘文“理解句子含義”

1、記敘文記敘文“理解句子含義理解句子含義”類類試題指導(dǎo)試題指導(dǎo)考試說明 語體文閱讀現(xiàn)代文閱讀的考查，主要從“詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學(xué)生閱讀的水平，從”形象、情感、語言“等方面考查學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。考查學(xué)生區(qū)分?jǐn)⑹?、描寫、說明、議論、抒情等表達方式及作用的能力；考查學(xué)生體會常用的修辭方法的表達效果能力以及能借助基本的語法知識，判斷語言表達的準(zhǔn)確性的能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1.結(jié)合語境、聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞句的含義和作用。2.掌握常用的修辭方法的表達效果。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：1.教師講清要點，學(xué)生整理歸納并能學(xué)以致用。2

2、.通過合作探究，體會答題技巧。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，具有為實現(xiàn)理想而努力拼搏、奮斗的精神。理解句子含義常見題型：理解句子含義常見題型：理解句子含義常見題型 1.理解某一句話在句中的作用 2.加點字或加點詞語在句中的含義或作用 3.句子在文中的深層含義例題例題1：文中第：文中第段劃線的句子形象段劃線的句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請進行具體賞析。生動，富有表現(xiàn)力，請進行具體賞析。 我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個算不得名字的畔、溝邊、田埂旁。它有個算不得名字的名字：野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名字：

3、野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性。隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著。興奮著，欣喜著。 答題技巧 1、運用了什么方法？、運用了什么方法？ 2、表達了怎樣的情感？、表達了怎樣的情感？3、有什

4、么作用？、有什么作用？答案示例：答案示例： 作者運用擬人、比喻手法，生動形象作者運用擬人、比喻手法，生動形象地寫出野菊花開放的姿態(tài)，表現(xiàn)它地寫出野菊花開放的姿態(tài)，表現(xiàn)它“隨意又隨性隨意又隨性”，字里行間流露出作，字里行間流露出作者對它的喜愛和贊美。者對它的喜愛和贊美。 （2010年中考試題）她終于熬到了把日本鬼子趕出中國的那一天，可是她的兒子卻在炮火連天的歲月里，由于缺衣少藥，又極度缺乏營養(yǎng)，患病夭折了。她的丈夫不吃不喝在床上躺了兩天兩夜，她流著淚對丈夫說：“咱們的命苦啊，不過再苦也得過啊，兒子沒了咱再生一個，人生沒有過不去的坎?！?23、簡析第段中 “熬”字好在哪里？ 例題例題2 答題技巧1

5、、加點詞語在這個語境中的 意義及其隱含的信息。2、結(jié)合文章主旨，思考為什 么要這么說？3、作者著重想突出什么？答案示例 “熬”字生動形象地寫出了老人忍 受、支撐艱苦的漫長過程； 表現(xiàn)了她的剛強、堅忍的品質(zhì)，富有表現(xiàn)力。 例題例題3 菊有黃花菊有黃花 中的結(jié)尾：我買了一盆，中的結(jié)尾：我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷。暖一個秋天的記憶和寒冷。 文章的結(jié)尾含義深刻，你是怎樣理解文章的結(jié)尾含義深刻，你是怎樣理解的？請結(jié)合全文簡答。的？請結(jié)合全文簡答。 答題技巧要領(lǐng)會句子的深層含義或表達作用，或理解對人物或主旨起重要作用的描寫句、議論句的

6、妙處等。答案示例：答案示例： 最后一句點明并升華了文章的主最后一句點明并升華了文章的主旨，黃色的菊花勾起了作者對孩旨，黃色的菊花勾起了作者對孩提時的美好回憶和對美的追求，提時的美好回憶和對美的追求，驅(qū)散了秋天的寒意，讓心靈一片驅(qū)散了秋天的寒意，讓心靈一片溫暖，而對菊花的喜愛和贊美已溫暖，而對菊花的喜愛和贊美已不言而喻了。不言而喻了。（2009年中考試題） 我正為這些楓樹驚嘆的時候，又有幾棵紅了，又有十幾棵紅了，又有上百棵紅了；接著，一批一批地紅，一片一片地紅；接著，紅在這邊喊叫，紅在那邊喊叫，都喊燙了燙得快著火了！到處鬧鬧嚷嚷，鬧嚷聲中到處已有了煙兒，叫人真不知該看哪里。 哦，紅著喊著千百樹，

7、樹樹似人，人也似樹！1、聯(lián)系上下文，品味下列句子的表達作用。紅在這邊喊叫，紅在那邊喊叫，都喊燙了燙得快著火了！答案示例： 運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了楓樹的生機和活力。2、第段加點的“又”字，好在哪里？答案示例變紅速度快，寫出楓樹爭先恐后變紅的態(tài)勢，體現(xiàn)了生機勃勃的景象。 3、文章最后說“樹樹似人，人也似樹”，聯(lián)系全文，說說人與樹的“似”主要體現(xiàn)在哪里。答案示例：我們要像文中的楓樹一樣盡享美好的青春，充滿生機和活力。 技巧小結(jié)：技巧小結(jié)：“一注意一注意”、“三三想到想到” “一注意一注意”是指首先要注意從本句入手，看是指首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。讀空間。 “三想到三想到”：“一想到一想到”是其可能采用了是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法。某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法。 “二想到二想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟殊的功能（總結(jié)上文、引起下