自主學(xué)習(xí)演講稿3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！自主學(xué)習(xí)演講稿3篇 我個人覺得自主學(xué)習(xí)，就是自我學(xué)習(xí)，放在咱們教師和同學(xué)的關(guān)系上的話就是教師讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，最終變成同學(xué)的我要自主學(xué)習(xí)。下面是我整理了自主學(xué)習(xí)演講稿3篇，歡送你閱讀。 自主學(xué)習(xí)演講稿篇一 敬重的各位指導(dǎo)教師： 大家好，特別興奮能和大家坐在一起溝通同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題，也特別興奮各位指導(dǎo)能給我這個時機，我呢沒有什么大的道理可言，也沒有什么勝利杰出的閱歷，也是拋磚引玉，取長補短，那么就請允許我把這段時間自己的一些在這方面的理論向在做的各位指導(dǎo)教師作以匯報， 我個人覺得自主學(xué)習(xí)，就是自我學(xué)習(xí)，放在咱們教師和同學(xué)的關(guān)系上的話就是教師讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)

2、，最終變成同學(xué)的我要自主學(xué)習(xí)。目前來說，我班的所謂的自主學(xué)習(xí)分為三個局部，也就是三個階段，分別是課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。 首先是養(yǎng)分早餐，也就是課前預(yù)習(xí)。我們叫它養(yǎng)分早餐，是因為新的一天的開頭離不開早餐的養(yǎng)分，吃的好，身體好，精神好。課前預(yù)習(xí)更是如此，要想學(xué)的透徹，跟的上，少不了課前的預(yù)備，只有預(yù)習(xí)了，并且預(yù)習(xí)的好才能比別人更早的收獲新的學(xué)問，吸取新的養(yǎng)分，獵取大的勝利。我個人覺得這就像打仗一樣，假如不能做到整裝待發(fā)，或許就沒有成功的凱旋。我們班的課前預(yù)習(xí)都是放在課下，讓他們自己解決，在自己歸納、查找資料或者同學(xué)的互助下先行獵取下一課或者下一單元最大的學(xué)問面。等教師真正準備上這一課或者這

3、一單元的時候，就省事了許多，只需要點撥重點就可以了。同時這也需要教師提早準備，比方我自己就是每周五都會通知同學(xué)們下周我們的周學(xué)習(xí)方案，等周一回來上課時在強調(diào)一遍我們的本周學(xué)習(xí)方案，這樣也好讓同學(xué)做到心中有數(shù)，整體感知，而不是茫然不知所措，感覺老是沒有自己的動力和目的，老是被別人牽著鼻子走。即使這樣，我個人覺得不應(yīng)當牽，而是引，就像我們所說的給他們指條明路一樣，所以我們班有自己的預(yù)習(xí)步驟，預(yù)習(xí)作業(yè)紙。(就像我們發(fā)的明白紙一樣。詳細的預(yù)習(xí)步驟見附件)。通過一段時間的觀看，我發(fā)覺，我每一單元上之前，同學(xué)們的書上已經(jīng)勾勾畫畫的寫了許多，詢問他們的學(xué)習(xí)方法，他們也是有的是話要說，比方自己手中有全解，問的

4、別人，上網(wǎng)搜資料等等。那詳細的預(yù)習(xí)效果怎么樣呢，這就表達在課堂上的展現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)覺我提問的大局部的問題他們大局部都能馬上舉起手來，這就說明我們放手是對的，這樣我們就能挑選重點，節(jié)約時間，同時也把分析、歸納、總結(jié)等等一些的力量不知不覺的交給了他們。當然里面確定有漏網(wǎng)之魚，說回來，就像我們考公務(wù)員提出對策一樣，我們也需要加大監(jiān)視力度，有時候是我檢查，有時候是大組長或小組長，但從總的效果來說，自學(xué)總比不學(xué)強。 解讀預(yù)習(xí)作業(yè)紙： 這個作業(yè)紙是我?guī)啄昵懊菜迫ヅR沂九中的學(xué)習(xí)一個語文單元整體教學(xué)的時候，回來依據(jù)自己手中的資料總結(jié)的，目前是兩種設(shè)計，內(nèi)容差不多，詳細內(nèi)容是。這個可能比擬合適中高班級用法，有需要

5、的教師可以打印了用，我是橫向兩欄設(shè)計的，一生一份，粘貼在自己語文課本封面下面，預(yù)習(xí)或者溝通收獲的時候可以照著，比擬便利。當然了，沖突具有特別性，這個步驟可能不肯定適宜，或者合適您的同學(xué)，盼望各位指導(dǎo)教師賜予指導(dǎo)，以便完善。 其次階段是上課階段，我稱它為能量午餐，正餐，就像一天之中一樣，處在學(xué)習(xí)的中間，起著承上啟下的作用。我們班的上課分三種形式，分別是教師講、同學(xué)講和師生共同講。說起自主學(xué)習(xí)，我覺得在課上的表現(xiàn)也很熬煉人，所以我本著全面進展，重點培育的原那么，在同學(xué)有了預(yù)習(xí)效果的時候，讓同學(xué)代講，教師重點點撥、歸納、總結(jié)。當然，講之前我會和她溝通方法和問題的設(shè)計等等。試過之后我發(fā)覺一是聽講的同學(xué)

6、比擬協(xié)作，二是講課的同學(xué)給了我很大的驚喜，我沒有想到小教師可以結(jié)合自己手中有的練習(xí)(全解或根底性訓(xùn)練)提問一些較好的我意想不到的問題。當然，為了熬煉同學(xué)的語言力量，溝通溝通力量等等，教師的角色就是一，他們講的時候我是巡察檢查，二呢最終必需歸納總結(jié)，完善。這個時候我只是配角，表達出了同學(xué)的自主性。我個人覺得，我要是能做配角的話，我肯定不會搶同學(xué)的主角角色。 第三階段是課下復(fù)習(xí)，練習(xí)，我們知道學(xué)問的收獲不只是在課前，課上，還在于課后的穩(wěn)固，學(xué)問穩(wěn)固我們分為三種，一是平常飯空，家庭作業(yè)，二是手中的練習(xí)冊，三是我給同學(xué)們搜的題。，我是這么對待穩(wěn)固練習(xí)的，一可以填充我們的饑餓感，補充新的學(xué)問，能量，二他

7、可能可以關(guān)心我們消化吃過的東西。所以我們又叫它下午茶。不吃可以，但是有時候又不得不吃。 首先飯空的作業(yè)主要指中午這段時間，沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有約束，紀律松散，首先需要我們的約束，行為打算習(xí)慣，時間長了他們自然而然就成了習(xí)慣，這樣也就不需要我們天天提示約束了，就像如今他們每一個人都已經(jīng)習(xí)慣了進門就把2個人喝水的杯子緊靠在書桌的中間一樣，有了良好的班風(fēng)班貌，也就為他們的細心學(xué)習(xí)營造了必要的環(huán)境和氣氛。 我們班是要求同學(xué)12:20前必需寧靜的學(xué)習(xí)，可以坐在教室完成各科教師布置 的任務(wù)，之后可以看書,預(yù)習(xí)。等等。直到1:20，當然中間可以去廁所一次，但不行以成群結(jié)隊，也不行以一去不歸,因為沒有約束

8、之前有的同學(xué)處處去玩。當然只有約束不行，讓他們惟命是從，馬首是瞻更不行取，所以需要給他們適當?shù)姆潘桑簿褪窃⒔逃跇?，假如不這樣，他們就會有抵觸心理，就像彈簧一樣，你壓的越緊他的反彈就越大，弄不好，起反效果，彈到自己，這可不是彈，彈，彈走魚尾紋那么簡潔。所以，就像我寧愿和他們一起花一下午三節(jié)課的時間來過元旦一樣，我也會帶著他們?nèi)ゾ蠢显簰邟邔W(xué)，堆雪人，也會和他們一起表演課本劇，一起玩耍，因為我也常常告知他們：玩就玩?zhèn)€痛痛快快，學(xué)就學(xué)個踏踏實實，這些看上去和學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事情，恰巧是師生聯(lián)絡(luò)感情的最好方式，有了感情根底，有了愉悅的身心，整體坐在教室里，不想學(xué)習(xí)都難過。 家庭作業(yè)我是讓他們寫在特地發(fā)的

9、本子上，專人檢查，同時我還設(shè)計了一種特地合適同學(xué)在家操作的理論性作業(yè)，讓他們在家的時候可以熬煉自己，也可以加深親子關(guān)系。每天下午放學(xué)前課代表去要作業(yè)的時候，找同學(xué)抽簽，抽到哪條，當天回家就完成，并且可以寫進日記里。表格見附件。 中午的飯空時間很長，學(xué)完學(xué)問，期中期末考試前，我都會把搜好的練習(xí)題拷在多媒體上，因為我班同學(xué)有會用法多媒體的，所以需要的時候我只需要告知班長今日中午完成哪單元哪套練習(xí)就可以了，同學(xué)會在規(guī)定時間去完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。上學(xué)期我是給他們搜了一共是54套針對單元的試題，一天一套，只寫答案，這樣的練習(xí)都是由他們這樣自主完成的。我還要求每個同學(xué)都預(yù)備了硬皮本，我利用上星期的時間已經(jīng)

10、把考試題型的同類題目都做了記錄，并要求他們保存好，因為這些東西上初中都用的著，同時，我們班有近一半的同學(xué)家里有電腦，所以我把全部的試題都傳到了我們班級群空間里，要求有電腦的同學(xué)每晚做一套，沒有電腦的自己打印或者完成其他作業(yè)。我覺得這也屬于他們自主學(xué)習(xí)的一局部，讓他們有事可做。 至于手中的根底訓(xùn)練等練習(xí)冊，我是一開頭上這一單元就開頭要求同學(xué)每晚回家完善或者周末連續(xù)完成完善，這樣不至于出現(xiàn)等上完這一單元才開頭做，講的時候還有沒完成的現(xiàn)象。至于講解練習(xí)冊的方式我如今是主動鼓舞同學(xué)來帶著展現(xiàn)，而且小教師也不是我指定的，我會給他們每個人時機，也就是說當我宣布下次上課要講練習(xí)的時候，我回告知他們，誰要是想

11、帶著同學(xué)們一起喝下午茶，一起對對答案的話，拿著你的練習(xí)去找我，誰都可以，只要你想試一試。所以課空就出現(xiàn)了同學(xué)拿著自己做的習(xí)題去先叫我修改或講解或教授講習(xí)題方法的現(xiàn)象，我發(fā)覺即使平常性格內(nèi)向的同學(xué)，也開頭參加到講習(xí)題的行列，而且同學(xué)們也都協(xié)作。同時，我不得不成認，那些講習(xí)題的同學(xué)已經(jīng)漸漸學(xué)會了講解方法，知道了什么題目需要找同學(xué)上黑板呈現(xiàn)，同時顧及臺下同學(xué)的溝通互批，知道了哪類題目不需要上黑板占用時間而只需要同桌溝通，知道了一道有點難度的題目可以找多個同學(xué)答復(fù)，并依據(jù)他們的答復(fù)，給其他同學(xué)留出足夠的時間改正，同時我也知道了原來孩子們的可塑性那么強，就像他們課下自己預(yù)備的課本劇，課上一展現(xiàn)，確實亮點

12、許多，就像在半截蠟燭課本劇的展現(xiàn)中，期中一個片段是孩子要端著藏有情報的燭臺去柴房取柴，被德國佬奪過來，孩子的母親說柴房黑，德國佬狠狠的說你應(yīng)當信任他的力量，莫非他會從柴房里端來一窩兔子嗎?一個同學(xué)改編成了，莫非他會從柴房里端來一窩蛤蟆嗎?雖說是歷史劇，但在轉(zhuǎn)變不了歷史的狀況下，我個人是允許這種小插曲出現(xiàn)的，所以我也從他們身上學(xué)到了許多，這可能就是教學(xué)，既教又學(xué)，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長。 對于下午的小自習(xí)，由于時間短，完完全全寧靜的學(xué)習(xí)近段時間內(nèi)還做的不好，我想還是連續(xù)讓他們大聲讀書比擬好。當然，以上有些舉措的效果短時間可能顯現(xiàn)不出來，但是我信任，是含苞欲放的花朵，總有綻放的一天，只要是他們能得到熬

13、煉，無論何時，我都依舊堅持。 我覺得，我們需要做的就是：給孩子一張紙，讓他們自己去設(shè)計，給他們一支筆，讓他們自己去描繪，給他們一片天，讓他們自己去翱翔，給他們一個平臺，讓他們自己去展現(xiàn)，不要打濕他們的羽翼，不要折斷他們自由飛行的翅膀。 以上就是我們班始終以來在自主學(xué)習(xí)方面的一些小小理論活動。當然還有許多做的不好的地方，不成熟，缺乏的地方還誠意的盼望在座的各位指導(dǎo)教師賜予指導(dǎo)。 感謝。 自主學(xué)習(xí)演講稿篇二 敬重的各位教師和同學(xué)們，上午好! 今日我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際, 和大家討論一下有關(guān)自主學(xué)習(xí)的一些體會。 記得在小學(xué)六班級升初中的那段時間，盡管很苦，我們還是挺了過來。當時，我很煩躁，甚至也有想放

14、棄的念頭?？墒牵@個畢業(yè)考試不得不讓我重視。于是，我就每天強迫自己努力地學(xué)，用勁地寫。就這樣子，日子一天天過去了，我慢慢明白了：與其天天都這樣子強迫我自己去學(xué)，還不如快歡樂樂地承受，那不是更好嗎?于是，我微笑著面對著每一天，這樣我慢慢地體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)成果進步了，我很有成就感，心情當然就好了，學(xué)習(xí)效率就更高了。升入初中后，我們七班級5班是學(xué)洋思試驗班，我們的教師始終在熱情鼓舞、主動訓(xùn)練我們的自主學(xué)習(xí)力量，我明顯地感覺到自己的學(xué)習(xí)力量進步了，成果也越來越好了，從9月到10月，我在班級進步了43名。當然還要感謝班主任和其他教師的鼓舞和指導(dǎo)。 從我的親身經(jīng)受中，我覺得，自主學(xué)習(xí)就是自我

15、導(dǎo)向、自我鼓勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)。通過自學(xué)、質(zhì)疑、爭論等方式深化理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并獲得新學(xué)問理論活動，自主學(xué)習(xí)還包括自己在學(xué)習(xí)中不斷地嘗試一些合適自己的有效的學(xué)習(xí)方法，合理的掌控學(xué)習(xí)時間，用心地投入學(xué)習(xí)中。其實，要做到自主學(xué)習(xí)并不難，最重要還在于端正自己的學(xué)習(xí)看法。所以自主學(xué)習(xí)對于在場的每一位同學(xué)都是很重要的。一些同學(xué)之所以優(yōu)秀，就是因為他們能很好地自主學(xué)習(xí)。 要做到自主學(xué)習(xí)，其實也不難。首先，你要對學(xué)習(xí)有很深厚的愛好，把學(xué)習(xí)當作是一件特別歡樂的事情。學(xué)習(xí)確定是苦的，但是一分耕耘，一分收獲，不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見彩虹?沒有人能隨任憑便勝利，教師常常教育我們：假如你把學(xué)習(xí)當成一種樂趣，你就像生活在天堂里;

16、假如你把學(xué)習(xí)當成一種負擔(dān)，你就生活在地獄里。 自主學(xué)習(xí)需要仔細的學(xué)習(xí)看法，才能理解課本上的一些難懂的學(xué)問，領(lǐng)悟它的內(nèi)涵。當自己有弄不懂的問題的時候，要虛心的請教教師或者同學(xué)們，甚至可以不恥下問。課堂上應(yīng)當用心地聽教師講課，養(yǎng)成仔細聽課，勤做筆記的習(xí)慣，努力進步課堂效率，用心致志地聽課，勝過課下補習(xí)，能收到事半功倍的效果。否那么你就要用幾倍于課堂的時間補習(xí)，那又何苦呢?我想不會有哪位同學(xué)課堂不聽課，寄盼望課下找教師補課吧? 子曰：溫故而知新，可以為師矣。所以在學(xué)習(xí)后，要不斷地穩(wěn)固、復(fù)習(xí)，才能到達融會貫穿的境界。在自主學(xué)習(xí)中你不懂的學(xué)問點，在復(fù)習(xí)穩(wěn)固和教師的主動指導(dǎo)下，你或許就會恍然大悟。 最終，

17、想送給同學(xué)們一句話：學(xué)習(xí)著，是漂亮的，改善、自信、樂觀、進取，這些生命中無法無視的珍寶，對于我們而言都是從學(xué)習(xí)之蚌中采來的。以上是我個人對自主學(xué)習(xí)的一些體會和見解，不當之處，敬請批判指正。同時我也號召初一的同學(xué)們多聽聽初二、初三的大哥哥和大姐姐們的見解，多多向他們學(xué)習(xí)! 我的講話完了，感謝大家! 自主學(xué)習(xí)演講稿篇三 敬重的指導(dǎo)、各位教師、友愛的同學(xué)們，大家好! 我是某班級某班的某某，今日可以站在這里，感到非常的榮幸，心情非常的興奮。下面針對自主學(xué)習(xí)談?wù)勎业目捶ā?告辭了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個布滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)。某校長教育

18、我們：所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，但凡不能讓教師催促著做，教師只不過是我們前進道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己區(qū)分方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。所以，我們要自己的事自己做，信任自己是命運的主宰。 我們還要學(xué)會自我訓(xùn)練，像我們這個年齡，初步具有了區(qū)分是非的力量，知道哪些該做，哪些不該做，要時刻約束自己，不做違背校規(guī)校紀的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 如何培育我們自主學(xué)習(xí)的力量呢?首先要培育我們的學(xué)習(xí)愛好。歷代為人說過：愛好是最好的教師。一位杰出的教師能讓我們對他所教的學(xué)科感愛好，既需要他具有淵博的學(xué)問、幽默的語言、豐富的表情;更需要我們對