2021年年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿 師德，不是長(zhǎng)篇大論的大道理。它是老師生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)老師人性的光芒，讓滿(mǎn)天下的桃李如沐春風(fēng)。下面是我為大家整理了2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿3篇，盼望可以幫到你。 2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿篇1 敬重的各位指導(dǎo)、教師： 大家下午好!我要講的題目是播撒愛(ài)的種子。 從教已近10年，我沒(méi)有驚人的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的作為，生活的平凡給予我平淡的經(jīng)受，而平淡中的種種感動(dòng)，卻時(shí)時(shí)刻刻，而又實(shí)實(shí)在在的鼓勵(lì)著我前行。而正是這種種感動(dòng)培育了我、塑造了我，使我不斷的成長(zhǎng)、進(jìn)步。 訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)。假如我們成認(rèn)訓(xùn)練的對(duì)象是活生

2、生的人，那么訓(xùn)練的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)當(dāng)是布滿(mǎn)老師愛(ài)同學(xué)，同學(xué)敬重老師的心靈交融。訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)對(duì)人的理解和敬重。我曾經(jīng)有這樣一位同學(xué)：這是一位女孩，從進(jìn)入初中的第一天起，她就引起了我的留意，她很特殊，走路老是低著頭，上課聽(tīng)講也是一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海攔住了眼睛，說(shuō)到這，你可別說(shuō)這確定是一個(gè)很內(nèi)向，很聽(tīng)話(huà)的孩子，恰恰相反，她桀驁不馴，目中無(wú)人，隨后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的惹事生非，我嘗試過(guò)各種各樣的訓(xùn)練：懲處、勸說(shuō)、甚至叫家長(zhǎng)效果甚微!對(duì)他的訓(xùn)練，我一度陷入了僵局，走進(jìn)了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí)，女孩的媽媽打來(lái)了電話(huà)，要知道，這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯

3、一的電話(huà)!反思以往的家校聯(lián)絡(luò)，孩子的媽媽始終沒(méi)有出現(xiàn)，這是一個(gè)問(wèn)題家庭，我告知自己。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中，我得知：女孩如今的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，間或寄些錢(qián)回家這次談話(huà)，我和女孩的媽媽談了很久，盼望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是，這個(gè)媽媽從今再也沒(méi)有聯(lián)絡(luò)過(guò)我。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無(wú)辜的，是這個(gè)家庭的犧牲品，作為教師我不能放棄，接下來(lái)的日子里，我嘗試著以伴侶的身份和她談心，甚至親自送她回家，邀請(qǐng)她來(lái)我家做客，帶他周末去公園在我的耐煩和愛(ài)心感動(dòng)下，這個(gè)孩子心態(tài)開(kāi)頭變得平和，漸漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，還參與了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢!不過(guò)，

4、遺憾的是，在我的訓(xùn)練剛剛見(jiàn)效時(shí)，女孩卻退學(xué)了，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù)，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)探望，這讓我甚是感動(dòng)。是啊，作為老師，我們一沒(méi)錢(qián)，二沒(méi)權(quán)，但是我們有愛(ài)，但這已足夠了，我信任，有愛(ài)就有一切，有愛(ài)我們就能訓(xùn)練好孩子。 陶行知說(shuō)過(guò)愛(ài)，是訓(xùn)練教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線(xiàn)。在我們的施教活動(dòng)中，最重要的是我們老師的滿(mǎn)腔熱忱和負(fù)責(zé)看法，真心誠(chéng)意地為同學(xué)的進(jìn)展著想。只有老師的真誠(chéng)關(guān)懷、長(zhǎng)久喜愛(ài)，才能溶化同學(xué)心中的堅(jiān)冰，激發(fā)他主動(dòng)進(jìn)取的自信之火。千萬(wàn)不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)、學(xué)習(xí)根底的差異，就放棄訓(xùn)練，或?qū)嵭新裨埂⑼诳?、挖苦的看法，那樣只能?huì)使差生變得更差，更難于管

5、理，最終會(huì)使他們厭學(xué)，會(huì)使他們選擇放棄和分開(kāi)。在我如今的班里，有兩名同學(xué)，可以說(shuō)，他們是你一看上去就能感覺(jué)出來(lái)別出心裁的同學(xué)(屬于智商有問(wèn)題的那種)，我和他們的家長(zhǎng)溝通過(guò)，兩家家長(zhǎng)都說(shuō)不要我希望孩子的學(xué)習(xí)，但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活，我要關(guān)心他們，而且要帶著班里的其他孩子關(guān)心他們，不管是每次的單詞默寫(xiě)還是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，或是其他事情的布置和完成，我們班都有特地的同學(xué)來(lái)提示或關(guān)心他們，而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心，幫他們發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，增加孩子的自信念和士氣，如今這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開(kāi)朗自信起來(lái)，可喜的是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負(fù)他們的事情，即使很淘氣的孩子也不這樣。或許

6、我們的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)效果不會(huì)很大，但我和孩子們會(huì)始終堅(jiān)持下去 十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我在自己的崗位上悄悄耕耘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，我在微笑中給同學(xué)談心，在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步，每一次勝利，讓他們從心靈深處體會(huì)愛(ài)的感動(dòng)。 可以說(shuō)當(dāng)班主任幾年來(lái)，我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)同學(xué)，說(shuō)真的，作為老師，作為一個(gè)母親，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，放棄孩子，這是訓(xùn)練者無(wú)能的表現(xiàn)，雖然我沒(méi)有多大力量，但至少我可以給他們一個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)獲得進(jìn)步，爭(zhēng)取勝利的時(shí)機(jī)，當(dāng)我看到我的潛能生們從一般高中、職業(yè)學(xué)校回來(lái)探望母校和教師時(shí)，我覺(jué)得這就是我的勝利。 有人說(shuō)，世界上有許多東西，賜予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻

7、是越分越多，那邊是愛(ài)。教師們，播撒你手中愛(ài)的種子吧，讓這種愛(ài)，在我們的班級(jí)，我們的校內(nèi)，我們的家，生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果! 我的演講完了，感謝大家! 2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿篇2 敬重的指導(dǎo)、教師們： 大家好! 雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師的品德和素養(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好老師這一問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師

8、呢?我認(rèn)為： 首先，樹(shù)立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀(guān)、不悲傷，靠著對(duì)人民訓(xùn)練事業(yè)的熱誠(chéng)之心，依舊堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：我的學(xué)問(wèn)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問(wèn)獻(xiàn)給人民。古今中外很多事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給同學(xué)。 其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為

9、。老師工作的示范性和同學(xué)所特有的向師性，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。 再次，關(guān)愛(ài)每位同學(xué)。喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。前蘇聯(lián)著名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到教師的愛(ài)，尤其

10、是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格，這就要請(qǐng)教師真誠(chéng)相待、熱情鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中承受訓(xùn)練。 史煙飄過(guò)，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天! 2021年師風(fēng)師德優(yōu)秀演講稿篇3 敬重的指導(dǎo)、友愛(ài)的教師： 大家早上好! 高爾基

11、說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能訓(xùn)練孩子。今日我演講的題目是愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂。 世上有許多東西賜予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張暖和的笑臉，一句句貼心的話(huà)語(yǔ)，一雙雙支持的手。捧著一顆心來(lái)不帶半根草去，這就是我們?nèi)嗣窭蠋煹男拍?。沒(méi)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有閑適自由的舒適和安逸。 在訓(xùn)練戰(zhàn)線(xiàn)上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)懷疑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的勞碌身影，傾聽(tīng)了太多太多不畏艱辛，孜孜不倦的感人事跡：我們

12、友愛(ài)的張小玲教師，身體不適，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷教師，每天晚上都修改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英教師，根本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為同學(xué)補(bǔ)課 一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我英勇地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。漸漸地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開(kāi)頭學(xué)著耐煩地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心的觀(guān)看孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小伴侶來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習(xí)根底較差，但作為他語(yǔ)文教師的我沒(méi)有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他布滿(mǎn)了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些重量，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候，他害羞地笑了，他感覺(jué)到了教師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的傲慢與驕傲。 孩子親其師才會(huì)信其道，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。教書(shū)育人是愛(ài)的事