古詩賞析復習

1、古詩賞析復習 蕭山區(qū)高橋初中 錢越萍 |古詩的分類：古詩的分類：|1、按不同的格律分為： 律詩：五言 七言 絕句：五言 七言 |2、按不同的內容分為： 山水田園詩 （王 維 ） 邊塞詩 （高 適 ） 贈別詩 （李 白 ） 詠物言志詩 （王安石） 詠史詩 （杜 牧 ） 思鄉(xiāng)詩 愛情詩 （李商隱）| 試分類：|李白送孟浩然之廣陵|杜牧赤壁|王安石梅花|王昌齡出塞|王維送元二使安西|陸游游山西村|李商隱無題|王維九月九日憶山東兄弟 七絕 贈別詩七絕 詠史詩五絕 詠物詩七絕 邊塞詩七絕 贈別詩七律 山水田園詩七律 愛情詩七絕 思鄉(xiāng)詩|鑒賞詩歌主要內容為鑒賞詩歌主要內容為：|1. 鑒賞詩歌的形象：| 詩

2、歌中的人、景、物的形象|2. 鑒賞詩歌的語言：| 重要字詞、修辭手法、表達手法|3. 鑒賞詩歌的內容（意境）和情感：| 詩中描繪的意境| 詩人的情感態(tài)度梅梅 花花 宋宋 王安石王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。| 1這首詩寫出了梅花怎樣的特點？| 2這首詩主要采用了什么手法，詩人要表達自己怎樣的志向？|本詩為五言絕句，詠物詩第1題考查詩歌的意象特點：| 耐寒、潔白、清香第2題考查運用的手法和詩人抒發(fā)的情感：| 托物言志，詩人通過贊美梅花，是借梅來表達自己雖然遭受貶謫（或挫折），但仍然堅持自己的政治理想，清白于世的志向。 梅

3、梅 花花 宋 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。|解題三步驟：1、反復閱讀詩歌，初步了解詩歌的類型、大意；（整體把握）2、逐句讀懂詩歌的內容，體會詩中意境，聯(lián)系寫作背景，把握詩人的情感； （深入理解）3、根據題目要求找相關詞句分別答題。 （按要點答題）秋 詞 唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1、詩中一、二兩句表露了詩人怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？2、秋天的景物很多，詩人為何只寫沖天而上的一鶴？這樣寫有何深意？|參考答案：1、樂觀豁達的心境。 將古人的悲秋和自己的頌秋作對比。2、借物抒情，借托一鶴沖天的形象表明心志：在厄運面前

4、決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。賞析詩歌基本要點賞析詩歌基本要點: :|1、類別（屬哪類詩歌）|2、意象（描寫對象是什么）|3、意境（整個畫面寫什么）|4、語言（重點字詞及修辭手法）|5、表達手法（托物言志、借景抒情、借物喻人、對比襯托、動靜結合、虛實結合）|6、情感（表達 抒發(fā) 諷刺 反映等） 情感基調： 喜悅、歡快、閑適恬淡（山水田園詩） 悲傷、惜別（贈別詩） 愛國（豪邁）、思鄉(xiāng)（憂傷）（邊塞詩） 處逆境而奮起，安貧樂道（詠物詩） 以史為鑒、吊古諷今（詠史詩） 蘭蘭 溪溪 棹棹 歌歌 唐 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘

5、。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 （2007年杭州市中考卷）年杭州市中考卷）（1）“越中山色鏡中看越中山色鏡中看”中的中的“鏡中看鏡中看”三字極富韻味，三字極富韻味，它啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙精致，請作具體描述。它啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙精致，請作具體描述。 （2）“半夜鯉魚來上灘半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優(yōu)一句極為精彩傳神，營造出優(yōu)美活靈的意境，是全詩的點睛之筆。請作簡要分析。美活靈的意境，是全詩的點睛之筆。請作簡要分析。zho|本詩為七言絕句，是一首山水田園詩。表現(xiàn)了浙江蘭溪一帶的山水之美和漁家的歡快之情。|（1）“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極富韻味，它啟發(fā)

6、讀者去想象蘭溪山水的美妙精致，請作具體描述。（1）題考查對運用意象及比喻修辭手法產生的表達效果的理解和賞析能力。 參考答案：運用比喻，寫出了溪水的平靜清澈，倒映著月光山色，搖曳生姿，朦朧縹緲。（2）“半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優(yōu)美活靈的意境，是全詩的點睛之筆。請作簡要分析。|（2）題是在意境方面考查古詩的鑒賞能力。|參考答案：魚搶春水，涌上溪灘，啪啪蹦跳，看到這一情景，令人蕩起歡樂之情。 送送 春春 宋 王令三月殘花落更開，小檐日日飛燕來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。1、一、二句中的“落更開”和“燕飛來”寫出了春景怎樣的特點？2、詩的三、四兩句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析。|參考答案：參考答案：|1、春光未逝，生機猶在。|2、子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此表達頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。|小結： 古詩賞析能力的提高是一個“漸增、漸變”的過程，從根本上來說只有多讀多思才會提高能力。具