國培計劃學習心得體會精選范文5篇

1、國培計劃學習心得體會精選范文5篇 這次的國培安排學習，為我們老師營造了一種嶄新的學習環(huán)境，更給我們老師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為推動老師的教化教學起到了主動的作用。下面給家共享一些關于國培安排學習心得體會，便利大家學習。 國培安排學習心得體會1 在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是華蜜而充溢的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿舍命地汲取著學問的養(yǎng)分，想把這些理念和學問帶回去和大家共享。

2、 本次培訓的主要課程有：當代學前教化的變革與幼兒老師的專業(yè)發(fā)展，音樂教學嬉戲化與學習品質培育，追尋歡樂的蹤跡幼兒老師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑，落實綱要精神提升教化質量，敬重規(guī)律科學實踐提升幼兒園課程領導力的共同行動，做一個專業(yè)的幼兒老師，語言教化觀與幼兒園語言教化變革，基于問題的幼兒教化行動探討，幼兒園科學探究活動基本要素與問題，嬉戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動，幼兒心理健康與教化，“幼兒老師專業(yè)成長”課例探討工作坊等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲

3、望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象： 孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教化的行動探討”，他以行動探討原理為重點，結合實際，奇妙的利用案例對教化行動探討的原理、層次、過程等問題進行了具體的解說，他要求我們在教學工作中主動參加探討，在探討中反思，在探討中成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平常的教化工作中，隱含著很多的問題值得探討，但這隱含教化本質的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我相識到：假如想讓自己的勞動從單調變得好玩的話，就走上從事一些探討這條華蜜的道路上來。 馮曉霞教授的質量幼兒園生命之本做一個專業(yè)的幼兒老師的講座，使我再一次相識了幼兒的

4、發(fā)展規(guī)律、重新相識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教化質量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教化質量的重要因素，其中師生關系、老師的看法與行為、學習活動支配是關鍵。 學前兒童教化既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和發(fā)展的須要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現(xiàn)在做起，堅持敬重幼兒

5、的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。 侯莉敏教授主持的的幼兒老師專業(yè)成長課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的老師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行探討，為執(zhí)教者供應扶植，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而視察員則從教化科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數(shù)據(jù)和相關理論，對教學活動作了科學、深化的探討分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和看法，這為我今后組織教研活動供應了教研模式。 跟隨虞永平教授重新解讀綱要，理解綱要的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚

6、的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的教化困惑提了出來，虞永平教授也耐性的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動嬉戲設計和教學實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了嬉戲互動。 覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教化的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充溢朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了老師探討學習團隊的組建及開展老師沙龍，進行了素養(yǎng)拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。 這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教化行動探討記錄

7、表的制作;幼兒園視察探討方法與技術;課題探討的基本步驟;幼兒園教化活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。 國培安排學習心得體會2 一個個案例、一段段視頻，讓我明白了老師的專業(yè)成長須要經過積累、學習、反思、探討、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結閱歷教訓，用先進的教化理念反思自己的教化教學過程，同時更須要具有探討幼兒、探討教學、探討環(huán)境、探討家長的實力和設計教化的實力等，這樣才能成為一名最有才智的老師。 通過這一段時間的學習，我仔細反思了以往工作中的不足，使我的教化教學觀念進一步得到更

8、新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 首先老師要有良好的師德修養(yǎng)。 1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關鍵在于有一種精神。 2、酷愛幼教事業(yè)，對幼兒充溢愛心，對教化充溢熱忱，是老師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒老師應當有愛心、耐性、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不醇厚更是他們的天性。作為幼兒老師

9、應親近他們，愛惜他們，耐性引導他們，培育他們良好的行為習慣。 3、具有嫻熟的業(yè)務實力?，F(xiàn)代幼兒教化內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域?？梢钥闯觯變航袒膬热萆婕懊鎻V。幼兒老師還應具備扎實的教化理論基礎，如幼兒教化學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教化活動指導、幼兒園管理、幼兒園嬉戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒老師的基本功。 其次老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想。放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行視察分析，再是順導性的教化，同時附上適當?shù)膹娭坪桶才牛@就是自然的教化。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教化是起步，起步是最關鍵的。

10、接著老師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實、最詳細的體現(xiàn)。寬容應當有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)建條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、扶植，少一點指責.指責;多一份寬容.耐性，少一點責難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。 最終老師要學做會反思。應當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教化教學觀念、教化教學行為和實力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法

11、。老師的自我思索、諦視、反省、推斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教化策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。 隨著家長教化觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高老師的素養(yǎng)，就成了培育二十一世紀建設人才的保證，是新時期對老師的要求，特殊是對幼兒老師提出了更高的要求。新時期的幼兒老師們應盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱難的任務而拼搏進取。 國培安排學習心得體會3 只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉變教化觀念，更新儲備學問，摸索教學方

12、法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術和手段這一個月的時間飛逝而過，我在參與省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干老師省級培訓班第一期的學習已經結束了。 在這期培訓班上優(yōu)秀的導師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分;學員之間引領作用也讓我學會和堅毅，讓我明白了時間的價值。當然培訓中心的住宿條件很簡陋，四周環(huán)境嘈雜，但是學員老師們仍舊情愿遠道而來。在上導師大課時我們常常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。反思了以往工作中的不足，使我的教化教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。 下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

13、 一、老師要有良好的師德修養(yǎng) 不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內涵必定融匯于整個社會公德之中;而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關鍵在于有一種精神。 二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想 放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行視察分析，再是順導性的教化，同時附上適當?shù)膹娭坪桶才?，這就是自然

14、的教化。 當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防衛(wèi)孩子們感染社會惡習。 讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教化是起步，起步是最關鍵的。 三、老師要會寬容孩子 假如說，敬重、理解幼兒須要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則須要志氣和更大的投進，這是針對幼兒熟識的不穩(wěn)定而言。 答應幼兒的熟識反復的過程，須要我們有更大的耐性。 寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實。最詳細的體現(xiàn)。寬容應當有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為

15、幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)建條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機地結合，進步與孩子溝通的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、扶植，少一點指責。指責;多一份寬容。耐性，少一點責難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。 四、老師要學做會反思 應當說，反思對于激發(fā)老師的自我進步動機，調動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投進其中，使老師的教化教學觀念、教化教學行為和實力有本質性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教化實踐中進行學習，

16、并在實踐的不斷反思中二次學習。老師的自我思索、批閱、反省、判定、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教化策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的進步和成長。 五、要做終身學習型老師 只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉變教化觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。 國培安排學習心得體會4 我很榮幸能參與本次的國培安排_幼兒老師“兩學”網上培訓學習。

17、通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了許多學問，使我對幼兒教化教學觀念有了更多新的相識。知道了許多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當然還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟： 一、師德修養(yǎng)方面 因為教化質量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。 幼兒老師的權利比任何教化階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到仿照學習的?！?因此，作為幼

18、兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教化孩子。 另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。 二、教化教學方面 “幼兒園教化給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細地反思了自己以往的教化教學。我們以往過于關注孩子的學問、技能的駕馭，簡潔地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教化教學。 其實則不然，因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅毅英勇、自我

19、節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。 這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必需要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的：教化即生活”。 在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范高校王春燕教授所講的那樣來制定相宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的實力、須要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。 課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境一樣性、干脆閱歷性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自

20、于內容。 而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要常常對自己的教化教學綻開反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教化教學效果。 此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，供應多樣性、困難性的區(qū)角嬉戲材料，供應高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教化作用。 三、家園共育方面 要實現(xiàn)幼兒園的教化目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。 過去，我們習慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要相識到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。

21、 建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認同與接納，建立以同等為基礎的相互合作。園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。 如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長老師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教化教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，肯定要把家園共育工作做到實處。 總之，我學到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培安排”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化教學有了更新的相識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加

22、熱衷于幼兒教化事業(yè)。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教化事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。 國培安排學習心得體會5 國培安排老師培訓的學習期間，我仔細觀看了幾位專家的精彩講座，仔細做好學習筆記，主動完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得總結如下： 一、樹立終身學習的思想 我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的好學生，不遺余力地培育國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思索，堅持動腦和動手相結合

23、，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教化技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。 二、運用信息技術教學的思想。 作為一名新時代的老師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應當運用信息，主動以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革須要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生獲得實力的提高。 三、更好地做好教學設計工作 教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜尋、多媒體課件的設計制作、教學安排的實施和教學評價的形成等為一