2019小學語文校本研修計劃模板

1、2019小學語文校本研修計劃模板【篇一】一、指導思想人常說： “百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。 ”小學語文的校本 研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、 教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高， 是自己成為一名精干、 高效、有事業(yè) 心、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量。二、學期目標1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生 愛戴、家長信賴的好教師。2、以 “網(wǎng)絡研修 ”為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量， 提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。3、通過校本研修，解決在教

2、育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決 問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。三、研修內(nèi)容1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀 和教學常規(guī)的學習。3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課。4 、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網(wǎng)絡教學 ”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。5、積極參加教學基本功訓練。 如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、 作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會， 以此不斷提高

3、自身的理論水平和實踐能力。四、主要措施1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、 研讀新課程標準、 學習教育教學常 規(guī)，不斷提高教育教學理論水平 ;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié) 合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使 自己盡快成長。3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手， 將課題研究與課程改革緊密結(jié)合， 切實提高自的科研能 力和水平。4、繼續(xù)開展 “讀書活動 ”，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍， 拓寬自己的知識面， 要想給學生一碗

4、水， 自己就要尋求 更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水 平。總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。 【篇二】新的學期，為了更好地完成教學任務， 取得更好的教學效果， 現(xiàn)將本學期個 人研修計劃擬訂如下。一、研修主題以“提高作文課堂教學實效性 ”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高 自身素質(zhì)為基礎(chǔ)， 以課堂教學為重點， 以提高學生作文質(zhì)量為突破口， 以新課程 標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。二、研修目標：1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，

5、及時 把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總 結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。3.注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感 悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。三、研修措施 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃， 努力結(jié)合自己日常的教育教學工 作，做到在學習中實踐，在實踐中學習 ;在工作中思考，在思考中實踐 ;在反思中改 進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。1、研讀課標研讀語文課程標準中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標 研

6、讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi) 容的共同特點， 找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。3、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研 修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動， 認真上好作文指導課并做好案例分析、 總結(jié)和 再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中， 堅持寫教學反思、 記錄研修過程中的得與失， 不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表?！酒俊耙虢o學生一杯水 ,自己必須是源頭活水 ”，不斷提高教育理論

7、和學術(shù)水平， 增強知識更新能力和教育教學能力， 從各方面不斷完善自己， 提高自身綜合素質(zhì) 是今后發(fā)展的需要。 依據(jù)教師培養(yǎng)計劃， 結(jié)合本人的實際情況， 特制定如下的自 我研修計劃。一、學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。注重自身教育理論水平的提高， 做一名善于學習， 善于思考， 銳意進取的學 習型教師 ,學者型教師。1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年 度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志教師博覽 、小學語文教師，中國特級 教師教學思想錄教育與人生：葉圣陶教育論著選讀 教育的理想和信念等 教育理論書籍。2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學 動態(tài)，搜索

8、教學素材，更新教學理念。3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成 果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、 在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。4、作為一名語文教師， 盡量多閱讀文學名著， 充實和提升自己的文學素養(yǎng)， 很有必要。二、研究課堂教學1、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大 家學習，以達到博采眾長的目的。2、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意 多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。 探索語文課堂教學改革的規(guī)律， 提高自己的

9、教學水平、 提高教學質(zhì)量。3、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領(lǐng)悟具體 的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、 修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論， 在實踐中提高自己的 教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。三、提升科研水平1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。2、撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄。4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習，及時撰寫學習心得。5、積極參與 “小學語文教學發(fā)展性評價 ”實驗課題，撰寫課題論文 3 篇以上 與課題實踐心得?！酒摹繛榱诉M一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善

10、， 積極進取，努力工作， 特制定 教師個人研修計劃。一、指導思想 以“求真、求實、求效 ”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點， 以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。二、研修要求1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操， 遠大的理想和抱負， 敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、 不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容， 從小事做起不斷進取，超越自我。2.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念， 及時把握課改的前沿信息， 并努力運用于課堂教學實踐之中。3.立足常規(guī)教學。 潛心鉆研本學段教材， 以上好每一節(jié)課為前提， 不斷總結(jié)和反思自己的課堂 教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教

11、學特色。4.注重經(jīng)驗積累 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃， 努力結(jié)合自己日常的教育教學工 作，做到在學習中實踐，在實踐中學習 ;在工作中思考，在思考中實踐 ;在反思中改 進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。1、研讀課標 研讀語文課程標準中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便 準確把握各學段習作目標要求。2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容， 整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點， 找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。3、課堂教學設計一節(jié)本年段習作指導課， 上一節(jié)作文研討課，