湘教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 1.2.2配方法(2) 教學(xué)課件

1、1.2.2配方法（第2課時(shí)）說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)用配方法解一元二次方程的關(guān)鍵步驟是什么？用配方法解一元二次方程的關(guān)鍵步驟是什么？例7解方程解方程解：把方程的左邊配方，得解：把方程的左邊配方，得既既把方程左邊因式分解，得把方程左邊因式分解，得210.xx 22211( )( )10,22xx 215()0.24x1515()()0.2222xx由此得出由此得出解得解得151500.22xx或121515,.22xx 對(duì)于該方程，你還有其他的求解方法嗎？對(duì)于該方程，你還有其他的求解方法嗎？如有，拿出來(lái)與同學(xué)交流！如有，拿出來(lái)與同學(xué)交流！做一做做一做動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋怎樣解下述方程怎樣解下述方程你能把它轉(zhuǎn)化為我們

2、熟悉的類型嗎？你能把它轉(zhuǎn)化為我們熟悉的類型嗎？22460.xx例8解方程解方程解：原方程兩邊同除以解：原方程兩邊同除以2，得，得把方程的左邊配方得把方程的左邊配方得即即把方程左邊因式分解，得把方程左邊因式分解，得由此得出由此得出解得解得22460.xx2230.xx221 1 30,xx 2(1)40.x(12)(1 2)0.xx 1030.xx 或121,3.xx 例9解方程解方程23390.4xx在自己完成解答過(guò)程后，與同學(xué)進(jìn)行交流在自己完成解答過(guò)程后，與同學(xué)進(jìn)行交流. .是是否否一元二次方程一元二次方程是否可以直接應(yīng)因式分是否可以直接應(yīng)因式分解法或直接開(kāi)平方法解法或直接開(kāi)平方法寫(xiě)成一般形

3、式寫(xiě)成一般形式ax2+bx+c=0(a0)20.bcxxaa配方配方用因式分解法或用因式分解法或直接開(kāi)平方法直接開(kāi)平方法解兩個(gè)一元一次方程解兩個(gè)一元一次方程解下列方程解下列方程2(1)320;xx2(2)315180;xx2(3)231.xx練習(xí)練習(xí)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與