英語教學常規(guī)檢查小結(jié)

1、英語教學常規(guī)檢查小結(jié)為進一步規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量,按照楊市學區(qū)工作計劃安排,本人于1月26日對佘口小學進行英語教育教學常規(guī)檢查。主要從教學計劃，備課，上課，作業(yè)，輔導，單元檢測，聽課和業(yè)務(wù)學習等方面進行檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：佘口小學在職教師12人，四人兼帶三四五六年級的英語課，分別為左振嬌老師，姜珍芳老師，陳成老師，韓琳老師。按照備課要求，均采用紙質(zhì)備課，備詳案。對教材分析，學生情況分析，教學措施和方法，教學進度等安排，步驟明確，計劃詳實，方案實用。四位老師都做的很好。各位老師的備課都能做到備課標，備教材，備學生，備教法和學法，備習題和實驗。并且在具體的設(shè)計中有教

2、學目標，重難點，教法和學法，主要教學步驟，課后小結(jié)，作業(yè)步驟等。老師們都能按照要求完成備課，只是有部分老師備課差課時，望有始有終，能按照教學計劃安排進行備課。做的好的有左振嬌老師，姜珍芳老師。各位教師上課均目標明確，重難點突出，在教學全程，內(nèi)容適當，深淺適宜，教學方法靈活多樣，及時指導學生學習，并能進行多元的評價，教態(tài)自然大方，語言生動，充分利用現(xiàn)代教學手段，高效的生成教學成果。做的比較好的是左振嬌老師，姜珍芳老師，陳成老師，韓琳老師。作業(yè)情況，好的方面：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量，適度，均能及時批改作業(yè)，有激勵性的語言，學生作業(yè)中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數(shù)學生作業(yè)書寫

3、比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。而存在問題：少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題并沒有及時訂正，有的沒有及時批改。有的學生的作業(yè)錯題沒有訂正以及作業(yè)次數(shù)混亂，同一班級的學生，有的課堂作業(yè)次數(shù)較多，有的偏少，并且教師沒有批改沒有訂正。各位英語教師的輔導對象明確，培優(yōu)扶差的工作做的到位并且效果明顯。同時，本次檢查各位教師的記分冊發(fā)現(xiàn)，每位教師都能根據(jù)教學進度針對所學知識，有目的地進行測試與檢查，并及時記錄平均分，優(yōu)分率，及格率。并且，通過對記分冊的檢查，每個年級的平均分都在正常的數(shù)值范圍內(nèi)，每個班的班級差距適中。針對此次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：1.每位教師都應(yīng)該嚴格要求學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)；2.年輕教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思也有價值，有針對性；通過本次檢查，一方面，找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和