幼兒園小班科學(xué)公開課教案《厲害的小舌》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)公開課教案厲害的小舌含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看，了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。 2、讓幼兒在嘗試、比較、爭(zhēng)論中了解舌頭的三大作用。 3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。 2、電腦、投影儀、多媒體課件。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入，引出主題 1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。 2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些好玩的聲音? 熟悉舌頭各部分的名稱及部位 1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒有認(rèn)真的觀看過它?今日老師為每個(gè)小朋友預(yù)備了一面鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真地觀看一下自己的舌頭，看看它的上面、

2、下面有什么。 2、幼兒邊觀看邊發(fā)言。 3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒熟悉各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件) 了解舌頭的作用 1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。 2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論) 3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問： 你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種

3、味道呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(教師：因?yàn)樯啾成嫌泻芏嘈⌒〉奈独?，這些味蕾對(duì)味道特殊敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。) 4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特殊重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。) 5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。 爭(zhēng)論如何保護(hù)舌頭 1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很苦痛，那應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的舌頭呢? 2、幼兒爭(zhēng)論。 3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、水果，增加養(yǎng)分，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。 活動(dòng)延伸： 1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的學(xué)問題，幼兒搶答。 2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特別的本事。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問我們的舌頭除了能辨別出各種味道，還有什么作用?引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)