省骨干教師跟崗學習工作總結與示范幼兒園掛牌儀式家長發(fā)言稿范文匯編

1、省骨干教師跟崗學習工作總結與示范幼兒園掛牌儀式家長發(fā)言稿范文匯編省骨干教師跟崗學習工作總結金秋十一月，正值亞運盛典！乘著亞運之風，8 名來自不同地區(qū)、不同學校的省骨干教師來到了我校進行為期20 天的跟崗學習，給我校增添了一道亮麗的風景線！在省各級教育主管部門的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下，本次跟崗學習于2017 年 11月 30 日完成了所有學習任務，取得了豐碩的成果，現(xiàn)將跟崗學習期間本工作室的工作匯報如下：準備篇 - 分工，明確職責制訂華南師大附小江偉英工作室 2017 年廣東省語文骨干教師跟崗學習安排表，明確主持人、工作室成員和學員在跟崗期間的任務要求。完善工作室團隊建設，

2、明確成員分工，保證跟崗學習活動順利進行。(1) 主持人按要求完成跟崗學習期間任務：主持召開工作室成員與省骨干教師見面會；組建培訓工作室團隊，制定跟崗學習活動期間相關方案，保證培訓工作順利進行；上多節(jié)示范課，組織工作室教師上示范課，指導跟崗學員上課、評課、課例開發(fā)等教學活動；組織跟崗學員開展教育教學研討系列活動；指導跟崗學員完成開題報告，主持開題報告會；跟崗學習結束前對學員進行考核。第1頁共7頁(2) 學員跟崗學習期間任務：教學實習：跟崗期間聽評課不少于6 節(jié)，上課 2 節(jié)。撰寫跟崗學習日志。課題研究。開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例；至少寫3 篇教學反思， 2 篇讀書筆記，教師個人專業(yè)發(fā)展計劃。(3) 工作

3、室成員分工明確、職責分明：江偉英：負責工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實。胡亮萍：負責協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓期間的相關工作。其他工作室成員教師：負責開發(fā)課例，上示范課，參與評課等教研工作。生活篇 - 細心，融洽相處11 月 10 日至 30 日，趕上亞運期間，住宿房間緊張，費用也隨之上升。骨干教師們的住宿問題，成了工作室開展工作面臨的第一道難關。就近安排骨干教師們，方便其來我校學習；迅速選擇價格適中、環(huán)境較好的旅社，節(jié)省骨干教師們的費用問題 這一些成為工作室展開討論的工作重點。在工作室成員努力下，在基礎教育培訓研究院的協(xié)助下，在征求骨干教師們的意見下，很快的，我們找到了華師住宿部，以適中的價格成功

4、預定了房間，問題成功得以解決。住宿的問題一旦解決，吃飯的問題隨之迎刃而解。骨干教師們表示，住在華師校園里，每天上下班、吃飯等都十分方便。跟崗期間，習后的溝通交流、與教師們一同參觀我校 彼此之間相處十分融洽，相識雖短，卻猶如一家。圖 1：江偉英老師正在介紹圖書管理方法圖 2：觀后合影教研篇 - 跟崗，不教而教采取個人備課 - 集體備課 - 教學示范 - 評課議課的小組研課活動，第2頁共7頁學員們除了聽江偉英老師本人的課外，還聽了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽完課，大家就圍坐在會議室里，由江偉英老師主持，進行一兩個小時的評課、研課。來自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受：在江偉英名師工作室里

5、，這種跟崗學習的培訓方式非常好，她不直接教我怎么做，只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在名師們的教堂里，浸在教學的思考中。(1)11 月 15 日，工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語文的方式為學員展示了一節(jié)示范課 - 豐子愷的白鵝。這節(jié)課通過以圖導讀，以圖導學訓練學生的語文閱讀理解能力，讓孩子們從畫中學課文，從自主講解，民主學習中成長。學員們聽了課后都覺耳目一新，他們表示，在江老師的課堂上，看到孩子們對學習的熱情，條理清晰地對課文的理解，還有民主和諧的氛圍時，都感到了對這種教學方式的佩服！畫畫是孩子們愛好的游戲，游戲與學習如此完美地結合，實屬教學中的創(chuàng)舉。圖3：江偉英示

6、范課 - 學生匯報圖 4：圖解課文- 白鵝板書 (2) 跟崗學習期間，工作室成員上的示范課讓學員收益匪淺：湛江市吳川梅嶺小學李上青老師說：在江老師的精心安排下，我們聽了華師名師十幾節(jié)精彩的課例：江老師與梁承穗老師的思維導圖白鵝、最后一頭戰(zhàn)象；陳琴老師的經(jīng)典誦讀十四寒；楊曉紅老師的識字教學窗前的氣球；激情洋溢的張文娟老師為中華之崛起而讀書；重品讀的陳蓉老師精彩極了和糟糕透了和張啟未老師的老人與海鷗，感受了華師附小名師們各種不同的教學風格，感受到了華師附小濃濃的課改風，也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。梅江區(qū)五洲小學吳惠芬老師說：楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時而是有趣直觀的簡

7、筆畫板第3頁共7頁書，時而是生動而傳神的動作，時而是充滿感情的語言。她的匠心獨運，讓我們十分佩服也值得我們學習！圖 5：工作室成員老師們上課風采實戰(zhàn)篇 - 上課，盡顯風采 11 月 23 日，骨干教師們輪番上陣，各自進行匯報課展示活動。 8 名學員選擇不同的年級、不同的內(nèi)容，從不同的角度、不同的教學方法為大家展示了各自的實戰(zhàn)匯報課。李雪蘭老師善于提問，在課堂上為我們展示何為課堂提問技巧；吳惠芬老師融合導圖及簡筆畫的課文講解，調(diào)動了孩子們的學習興趣；楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學習情緒劇增；幸敏珍老師幽默風趣，她善于用鼓勵的方式調(diào)動了學生的積極性，注重學生的能力提升；黃君燕老師的小組協(xié)作競

8、爭學習；陳輝尹老師充滿笑聲的語文綜合實踐課堂；林令娜老師的和藹耐心；李上青老師的自信坦誠 圖 6：骨干教師們上課風采課題篇 - 共研，深入研究 (1)11 月 17 日，省級骨干教師開題報告會在小會議室召開。會議由江偉英老師親自主持， 8 名學員逐一介紹自己的課題。會前，教師們?yōu)榱诉@次匯報，完善撰寫開題報告，制作 ppt ，在學中寫，在學中做，在做中學。來自梅州蕉嶺縣實驗小學的林令娜老師說：江老師逐一點評我們的課題，真誠地、專業(yè)地給我們提建議，給我們指明了完善、修改課題的方向，讓我們再次受益匪淺。(2)11 月 23 日，召開憑借思維導圖革新學生學習方式開題大會，促使學員共同進步。邀請陳建偉教

9、授進行課題的詳細指導。他指出開展課題研究的關鍵所在：注重關注學生學習應用經(jīng)驗的積累。并提醒工作室及骨干教師們在后面開展課題研究的時候要注意分組開展研究，實現(xiàn)整體效應。會上，江偉英老師也就如何開展課題研究做相關第4頁共7頁的報告和建議。此次開題大會刷新了學員們對科研的認識，并對科研的道路也有了更深刻的了解，學員們收獲甚大。第5頁共7頁示范幼兒園掛牌儀式家長發(fā)言稿范文尊敬的各位領導、各位老師，各位家長，親愛的小朋友們，大家好!我是中二班 xxx 的媽媽，在這個值得慶祝和紀念的日子里，我代表全體家長首先祝賀我幼兒園被評為省級示范園，同時也向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的全體教職員工致以最誠摯的感謝。

10、孩子是我們希望，是祖國的未來，作為爸爸媽媽，我們希望自己的孩子有一個健康快樂的童年。我很慶幸為孩子選擇了一個好的幼兒園，使孩子在神馬幼兒園得到了全面的啟蒙教育。兩年前，跟孩子一同第一次來到神馬幼兒園的那一天，這里清新的一草一木，整潔的幼兒園設施，和每一位老師臉上溫柔親切的笑容，都給我們留下了美好的第一印象。入園以來，孩子在生活上得到了幼兒園老師的悉心關懷和照顧，讓我心里充滿了感動和感激，在此，我要向中二班的全體老師說一聲你們辛苦了，謝謝你們對孩子的教育和關心，是你們啟迪了他們幼小的心靈，使他們張開日漸豐盈的翅膀擁抱知識和希望，健康快樂地成長。以我的孩子為例，在這一年半年的時間發(fā)生了很大的變化，由原來事事黏著媽媽到現(xiàn)在的自己看書畫畫，自己整理玩具，自己穿脫衣服，改掉了很多壞習慣。開始敢說敢問，不再害怕陌生人，能夠理智的聽道理，甚至還會給媽媽講道理。不僅如此，孩子在繪畫，舞蹈，閱讀等方面的能力也獲得了