2019殘疾兒童教育調(diào)查情況報(bào)告

1、2019 殘疾兒童教育調(diào)查情況報(bào)告 下面給大家?guī)硪黄恼?2019 殘疾兒童教育調(diào)查情況報(bào)告。 一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法 本次調(diào)查根據(jù)義務(wù)教育法第四條、第十一條規(guī)定 ,重點(diǎn)登記應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育 ,但因各種 原因未入學(xué)的各類 6-15 周歲適齡殘疾兒童少年。 同時(shí) ,實(shí)名統(tǒng)計(jì) 6-15周歲適齡殘疾兒童少年 入學(xué)就讀情況和 0-6 歲學(xué)齡前殘疾兒童情況。 對(duì)持有中華人民共和國殘疾人證 （以下簡稱殘疾人證 ）的未入學(xué)殘疾兒童少年直接確認(rèn)登 記; 未辦理殘疾人證的未入學(xué)殘疾兒童少年 ,首先動(dòng)員其按照 中華人民共和國殘疾人證 管 理辦法辦理殘疾人證 ,之后予以登記 ;未入學(xué)殘疾兒童少年本人或其監(jiān)護(hù)人不

2、自愿辦理殘疾 人證的 ,特別是輕度精神和智力殘疾人等 ,在登記時(shí)注明相關(guān)情況 ,并做好資料保密工作。 對(duì)在 普通學(xué)校隨班就讀或在特殊教育學(xué)校就讀的適齡殘疾兒童少年 ,直接填寫入學(xué)適齡殘疾兒童 少年情況統(tǒng)計(jì)表。對(duì) 0-6 歲學(xué)前殘疾兒童 ,直接填寫學(xué)齡前殘疾兒童情況統(tǒng)計(jì)表。 各級(jí)殘聯(lián)組織主要負(fù)責(zé)未入學(xué)殘疾兒童少年及學(xué)齡前殘疾兒童調(diào)查登記和統(tǒng)計(jì)工作 ,組織 村（居）殘疾人工作者對(duì)轄區(qū)內(nèi)未入學(xué)殘疾兒童少年和學(xué)齡前殘疾兒童進(jìn)行調(diào)查、 核準(zhǔn) ,填寫未 入學(xué)適齡殘疾兒童少年調(diào)查登記表、 統(tǒng)計(jì)表和學(xué)齡前殘疾兒童調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。 教育部門主要負(fù) 責(zé)統(tǒng)計(jì) 6-15 周歲入學(xué)適齡殘疾兒童少年接受教育情況 ,分別對(duì)在普

3、通學(xué)校隨班就讀或在特殊 教育學(xué)校就讀情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì) ,填寫入學(xué)適齡殘疾兒童少年調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。調(diào)查情況統(tǒng)一由殘聯(lián) 組織負(fù)責(zé)逐級(jí)匯總。 二、全市 0 15 歲殘疾兒童少年接受教育情況 1、總體情況 : 2、未入學(xué)適齡殘疾兒童情況 : 這是第一次對(duì)全市殘疾兒童教育工作進(jìn)行全面調(diào)查統(tǒng)計(jì) ,基本摸清了全市少年兒童接受教 育的情況 ,為全面普及殘疾兒童少年義務(wù)教育 ,切實(shí)抓好 0-6 歲殘疾兒童搶救性康復(fù)工作提供 了第一手資料。大部分殘疾人及親屬對(duì)此次調(diào)查非常支持 ,感覺到黨和政府并沒有放棄無法 到校上學(xué)的重度殘疾兒童少年接受教育 ,對(duì)維護(hù)殘疾兒童少年教育權(quán)益表示非常高興 ,對(duì)政府 進(jìn)一步加大扶殘助學(xué)政策力度

4、 ,解決殘疾兒童少年教育問題充滿了期待。但是由于社會(huì)和家 庭對(duì)殘疾兒童及殘疾兒童接受教育的認(rèn)識(shí)不到位 ,還存有家長不配合、不愿意承認(rèn)孩子殘疾 的問題 ,存在視殘疾孩子為累贅、認(rèn)為教育殘疾孩子無用的問題 ,存在著漏登、統(tǒng)計(jì)不全的問 題,需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)明責(zé)任、摸實(shí)核準(zhǔn)。 三、主要工作成績和存在的問題 近年來 ,市委、市政府高度重視殘疾人事業(yè)發(fā)展 ,把殘疾人工作列入黨委政府的重要工作內(nèi) 容 ,納入為民要辦的實(shí)事工程 ,強(qiáng)力推動(dòng)殘疾人工作的全面發(fā)展 ,殘疾人政策保障制度不斷完 善,殘疾人教育、就業(yè)、康復(fù)、扶貧、生活救助和維權(quán)等工作水平不斷提高。我市先后被授 予省殘疾人工作先進(jìn)市、 省優(yōu)秀殘疾人

5、之家和市殘疾人工作 “愛心城市 ”等榮譽(yù)稱號(hào) ,被命名 為“全國白內(nèi)障無障礙市 ”。 （二）以聾兒啟聰為代表的殘疾兒童康復(fù)工作扎實(shí)有效。 市殘聯(lián)積極開展對(duì)上爭取工作 , 大力實(shí)施 “省萬名聾兒啟聰工程 ”等康復(fù)救助項(xiàng)目。去年以 來,為 96 名聾兒免費(fèi)驗(yàn)配了價(jià)值 5000 元的助聽器 ,為上級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)輸送救助腦癱、孤獨(dú)癥兒 童 36名,為 9 名肢體殘疾兒童免費(fèi)進(jìn)行了矯治手術(shù)。 同時(shí),加強(qiáng)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)和康復(fù)機(jī)構(gòu)建 設(shè),著力提高為殘疾人服務(wù)的水平和能力。去年以來 ,爭取上級(jí)資金 80 多萬元 ,配套建設(shè)了市 精神殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心、 孫伯鎮(zhèn)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心和安莊鎮(zhèn)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心等殘疾 人

6、托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu) ,建設(shè)了 30 處規(guī)范化殘疾人社區(qū)康復(fù)站和 4 處殘疾人教育就業(yè)扶貧基地。 分 別與市中醫(yī)院、市隆源煤礦醫(yī)院合作 ,探索建設(shè)的殘疾人康復(fù)中心項(xiàng)目也有了進(jìn)展。 總體上看 ,我市殘疾兒童少年的教育、康復(fù)工作基礎(chǔ)較好、效果明顯 ,多數(shù)殘疾兒童少年能 夠接受較好的教育。 但是據(jù)統(tǒng)計(jì)還有 160 名殘疾兒童少年沒有接受義務(wù)教育 ,還有 68 名學(xué)齡 前殘疾兒童沒有得到康復(fù)教育 ,與殘疾兒童少年全面接受義務(wù)教育、 06 歲殘疾兒童得到康 復(fù)的目標(biāo)相比還有較大差距。 分析影響我市殘疾兒童少年接受教育的原因主要有以下四個(gè)方面 :一是因重度殘疾無法到 校上學(xué)。 二是現(xiàn)有特殊教育資源不能夠滿足殘疾兒

7、童少年接受義務(wù)教育的需求。 市特殊教育 學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)設(shè)施、師資條件無法滿足聽力和智力殘疾兒童入學(xué)需要 ;市內(nèi)還沒 有專業(yè)的殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu) ,殘疾兒童外出康復(fù)費(fèi)用較大 ,大多家庭負(fù)擔(dān)不起 ,部分殘疾兒童 錯(cuò)過了最佳康復(fù)期。三是部分學(xué)校不愿意接受殘疾兒童隨班就讀 ,致使部分殘疾兒童少年輟 學(xué)失學(xué)。四是家庭意識(shí)等方面的一些特殊原因 ,部分重度智力殘疾兒童少年連家長都不認(rèn)識(shí) 無法接受任何教育。 四、加強(qiáng)殘疾兒童少年教育和學(xué)齡前殘疾兒童康復(fù)工作的建議 1、加大宣傳 ,積極營造全社會(huì)關(guān)心殘疾兒童教育的氛圍。 殘疾兒童少年能否平等享有受教育的權(quán)利 ,是一個(gè)國家和地區(qū)社會(huì)文明程度和人權(quán)狀況的 重要

8、標(biāo)志。 殘疾兒童少年受教育的程度直接決定了其未來綜合素質(zhì)、 對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和貢 獻(xiàn)能力 ,也決定了殘疾人的生存狀況和參與社會(huì)生活的程度。各級(jí)各有關(guān)部門要廣泛宣傳殘 疾兒童教育的重要性、意義、地位和作用 ,提高全社會(huì)的認(rèn)知度 ,營造全社會(huì)關(guān)愛殘疾兒童、 關(guān)心殘疾兒童教育的氛圍。要明確各級(jí)政府及有關(guān)部門在發(fā)展殘疾兒童教育中的職責(zé) ,成立 殘疾兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ,教育、財(cái)政、編制、人社、民政、衛(wèi)生、計(jì)生、殘聯(lián)等部門齊 抓共管 ,形成合力。 2、整合資源 ,規(guī)劃建設(shè)以培智教育為主的特殊教育中心。 探索各相關(guān)部門整合的特殊教育組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制 ,開展醫(yī)、教等多學(xué)科結(jié)合的殘疾兒 童教育康復(fù)與服務(wù)的

9、研究。 加強(qiáng)特殊教育學(xué)校、 學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)和殘疾兒童康復(fù)中心的建 設(shè),在設(shè)施設(shè)備配置、專業(yè)人員配備、管理制度等方面建設(shè)適應(yīng)殘疾兒童教育康復(fù)需求的保 障體系。借全市優(yōu)化教育資源調(diào)整的時(shí)機(jī) ,通過置換地的方式把特殊教育學(xué)校遷址 ,以擴(kuò)大辦 學(xué)規(guī)模解決校舍用房緊張的問題 ,進(jìn)一步加大對(duì)特殊教育的投入 ,改善特殊教育辦學(xué)條件和規(guī) 模,滿足殘疾兒童少年教育需要。 3、建立健全殘疾兒童少年隨班就讀和送教上門制度。 與教育局一起研究制定 義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年隨班就讀和送教上門實(shí)施方案 對(duì)輕度殘疾兒童少年實(shí)行隨班就讀 ,實(shí)行回歸主流教育 ,在普通中小學(xué)的正常班級(jí)里 ,招收少 量（ 一般 13 名）的

10、弱智學(xué)生或其他殘疾的兒童隨班學(xué)習(xí)。對(duì)無法到校有教育需求的重度殘 疾兒童少年 ,實(shí)施送教上門服務(wù)有關(guān)政策 ,采取納入特殊教育學(xué)校學(xué)籍 ,由特教學(xué)校派遣專職 特教老師開展送教上門工作。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾人工作干部隊(duì)伍和服務(wù)設(shè)施建設(shè)。 去年以來 ,市委、市政府相繼出臺(tái)了關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見和肥 城市殘疾人優(yōu)惠扶持實(shí)施辦法 （第 52 號(hào)市長令 ）,在殘疾人教育、就業(yè)等方面制定出臺(tái)了一 系列優(yōu)惠政策 ,我市的殘疾人工作進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期 ,殘疾人工作的服務(wù)范圍越來 越廣、服務(wù)專業(yè)越來越精、業(yè)務(wù)量也越來越大 ,現(xiàn)有工作人員已經(jīng)無法適應(yīng)殘疾人工作的需 要 ,好多工作力不從心 ,急需加強(qiáng)殘疾人工作干部隊(duì)伍建設(shè) ,設(shè)立適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要的機(jī)構(gòu)和 人員編制。 市殘聯(lián)現(xiàn)有人員編制 6 名,屬參照公務(wù)員管理單位 ,現(xiàn)實(shí)有在職工作人員 6 名,其中 理事長 1 名、副理事長 3 名、副科級(jí)干部 1名、工勤人員 1 名,工作人員平均年齡 46歲。建 議設(shè)立市殘疾人綜合服務(wù)中心事業(yè)單位 ,編制 10 人 ,統(tǒng)一招考工作人員 ,以便解決有人干事的 問題更好的為殘疾人服務(wù) ,切實(shí)把殘疾兒童少年教育問題抓實(shí)抓好