高中生物必修三

1、單元培優(yōu)提能單元培優(yōu)提能(八八)第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)“熱點題型技巧化熱點題型技巧化”系列系列血糖平衡調(diào)節(jié)曲線模式圖血糖平衡調(diào)節(jié)曲線模式圖通過曲線形式探討與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的問題，常見的曲線模型通過曲線形式探討與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的問題，常見的曲線模型如圖如圖1、圖、圖2、圖、圖3。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)1如圖為某基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響?；鐖D為某基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響?；蛲蛔兪蟪霈F(xiàn)圖

2、中狀況的原因最可能是因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是()A胰島胰島B細(xì)胞受損細(xì)胞受損B細(xì)胞缺乏胰島素受體細(xì)胞缺乏胰島素受體C細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體D細(xì)胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原細(xì)胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原C欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)解析解析從圖示看出，基因突變鼠在運動后血糖濃度低，因從圖示看出，基因突變鼠在運動后血糖濃度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受體；而胰島此可能缺乏胰高血糖素或其受體；而胰島B細(xì)胞受損時，機細(xì)胞受損時，機體分泌的胰島素減少，會出現(xiàn)高血糖癥。體分泌的胰島素減少，會出現(xiàn)高血糖癥。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命

3、活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)2(2013高考江蘇卷高考江蘇卷)為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時名健康學(xué)生志愿者，按平時早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹(餐前餐前)和餐后和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見下圖。請回答下列問題：食用其他食物，

4、實驗結(jié)果見下圖。請回答下列問題：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(1)不進(jìn)早餐組不進(jìn)早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是狀態(tài)，主要原因是_。(2)在在4組實驗中，早餐后組實驗中，早餐后_組血糖濃度升得最快，組血糖濃度升得最快，其主要原因是其主要原因是_。(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能_。血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足高糖早餐高糖早餐大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收促進(jìn)胰

5、島素的分泌促進(jìn)胰島素的分泌欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(4)若餐后若餐后1小時取血的同時收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測，不小時取血的同時收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測，不進(jìn)早餐組進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測的檢測結(jié)果最可能的是結(jié)果最可能的是_。ABCACB ABC ABC(5)若對進(jìn)餐組同時檢測胰高血糖素含量若對進(jìn)餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值值出現(xiàn)在胰島素峰值_(在在“之前之前”“之后之后”“同時同時”中選擇中選擇),這這是因為是因為_。之后之后胰島素濃度

6、的升高和血糖濃度的降低會促進(jìn)胰高血糖素的胰島素濃度的升高和血糖濃度的降低會促進(jìn)胰高血糖素的分泌分泌欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島細(xì)胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體細(xì)胞受體識別的有識別的有_(填序號填序號)。胰淀粉酶胰淀粉酶 胰高血糖素胰高血糖素促甲狀腺激素促甲狀腺激素 神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)解析解析(1)不進(jìn)早餐不進(jìn)早餐2 h，體內(nèi)貯存的糖大量被消耗后，導(dǎo)致，體內(nèi)貯存的糖大量被消耗后，導(dǎo)致血糖降低，能量

7、供應(yīng)不足。因此精力不旺盛，注意力不集血糖降低，能量供應(yīng)不足。因此精力不旺盛，注意力不集中。中。(2)4組中高糖早餐組大量糖類被消化水解成葡萄糖進(jìn)入組中高糖早餐組大量糖類被消化水解成葡萄糖進(jìn)入人體血液中，因此血糖升高的最快。人體血液中，因此血糖升高的最快。(3)高脂高蛋白食物被消高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸，能夠促進(jìn)體內(nèi)胰島素的合成。化成氨基酸和脂肪酸，能夠促進(jìn)體內(nèi)胰島素的合成。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(4)雖然高糖、高脂高蛋白在短期內(nèi)都會使血糖顯著升高，但雖然高糖、高脂高蛋白在短期內(nèi)都會使血糖顯著升高，但沒有超過人體血糖調(diào)節(jié)能力，腎小管能對原尿中葡

8、萄糖進(jìn)行沒有超過人體血糖調(diào)節(jié)能力，腎小管能對原尿中葡萄糖進(jìn)行重吸收。所以三者檢測結(jié)果相同。重吸收。所以三者檢測結(jié)果相同。(5)胰高血糖素的峰值出現(xiàn)胰高血糖素的峰值出現(xiàn)在胰島素之后，胰島素分泌促進(jìn)血糖合成與轉(zhuǎn)化，并貯藏起在胰島素之后，胰島素分泌促進(jìn)血糖合成與轉(zhuǎn)化，并貯藏起來，但經(jīng)過一段時間后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降來，但經(jīng)過一段時間后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降促進(jìn)胰高血糖素的分泌。促進(jìn)胰高血糖素的分泌。(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式主要有以胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式主要有以下幾個方面：首先胰島下幾個方面：首先胰島B細(xì)胞能接受血液中葡萄糖升高的直細(xì)胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，從而分泌活

9、動增強。其次血糖升高引起下丘腦某一接刺激，從而分泌活動增強。其次血糖升高引起下丘腦某一區(qū)域興奮，通過傳出神經(jīng)區(qū)域興奮，通過傳出神經(jīng)(副交感神經(jīng)副交感神經(jīng))達(dá)到胰島達(dá)到胰島B細(xì)胞。所以細(xì)胞。所以胰島胰島B細(xì)胞具有接受來自突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的受體。細(xì)胞具有接受來自突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的受體。最后，胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌，因此胰島最后，胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌，因此胰島B細(xì)胞上細(xì)胞上具有胰高血糖素的受體。具有胰高血糖素的受體。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)答題技巧答題技巧(1)分析曲線既要看曲線變化趨勢中的關(guān)鍵點，分析曲線既要看曲線變化趨勢中的關(guān)鍵點，

10、又要對比各曲線間的異同；同時還要注重與教材基礎(chǔ)知識的又要對比各曲線間的異同；同時還要注重與教材基礎(chǔ)知識的鏈接。鏈接。(2)解答與糖尿病有關(guān)的問題時要明確糖尿病的患病原因：解答與糖尿病有關(guān)的問題時要明確糖尿病的患病原因：胰島胰島B細(xì)胞受損細(xì)胞受損胰島素分泌不足胰島素分泌不足血糖氧化分解障礙血糖氧化分解障礙血血糖高；糖高；胰島素受體不足胰島素受體不足血糖氧化分解障礙血糖氧化分解障礙血糖高。血糖高。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)1將對胰島素不敏感而導(dǎo)致糖尿病的肥胖老鼠分成兩組，實將對胰島素不敏感而導(dǎo)致糖尿病的肥胖老鼠分成兩組，實驗組服用阿司匹林，對照組未服用。三周后給

11、兩組老鼠注射驗組服用阿司匹林，對照組未服用。三周后給兩組老鼠注射一定劑量的胰島素，測量一定劑量的胰島素，測量2小時內(nèi)血糖濃度變化，結(jié)果如圖所小時內(nèi)血糖濃度變化，結(jié)果如圖所示。該實驗表明示。該實驗表明()C欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)A阿司匹林可以提高實驗老鼠的血糖濃度阿司匹林可以提高實驗老鼠的血糖濃度B對照組老鼠對胰島素更敏感對照組老鼠對胰島素更敏感C阿司匹林可以提高實驗老鼠對胰島素的敏感度阿司匹林可以提高實驗老鼠對胰島素的敏感度D注射胰島素后兩組老鼠血糖濃度在注射胰島素后兩組老鼠血糖濃度在60分鐘內(nèi)均明顯下降分鐘內(nèi)均明顯下降解析：對胰島素不敏感的肥胖老鼠分成

12、兩組后，服用阿司匹解析：對胰島素不敏感的肥胖老鼠分成兩組后，服用阿司匹林的實驗組，三周后注射胰島素可使血糖濃度明顯下降，而林的實驗組，三周后注射胰島素可使血糖濃度明顯下降，而對照組血糖濃度改變并不明顯，說明阿司匹林可提高老鼠對對照組血糖濃度改變并不明顯，說明阿司匹林可提高老鼠對胰島素的敏感度。胰島素的敏感度。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)2人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響。現(xiàn)有甲、乙、人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響?，F(xiàn)有甲、乙、丙三人。甲正常；乙的胰島丙三人。甲正常；乙的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞；細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞；丙的胰島丙的胰島B細(xì)胞功

13、能正常，體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。細(xì)胞功能正常，體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。請回答下列問題：請回答下列問題：(1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如圖所示。甲在某次運動前后血糖濃度的變化如圖所示。bc段血糖濃段血糖濃度下降的直接原因是度下降的直接原因是_，cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和_的的明顯增加引起的。明顯增加引起的。運動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量運動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量胰高血糖素胰高血糖素欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(2)用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進(jìn)行檢測，水浴用斐林試劑對甲、乙、丙三人空

14、腹時尿樣進(jìn)行檢測，水浴加熱后觀察到的顏色分別是加熱后觀察到的顏色分別是_。從。從激素調(diào)節(jié)機制分析，乙尿樣檢測結(jié)果產(chǎn)生的原因是激素調(diào)節(jié)機制分析，乙尿樣檢測結(jié)果產(chǎn)生的原因是_。(3)給丙注射胰島素給丙注射胰島素_(填填“能能”或或“不能不能”)有效調(diào)節(jié)其血有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是糖水平，原因是_。解析：對于正常人來說，運動開始后，血糖濃度下降的直接解析：對于正常人來說，運動開始后，血糖濃度下降的直接原因是通過有氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源原因是通過有氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源物質(zhì)，分解量大于產(chǎn)生量，血糖濃度下降；腎上腺素與胰高物質(zhì)，分解量大于產(chǎn)生量，血糖濃度下降；腎上腺

15、素與胰高血糖素可以提高血糖濃度；血糖素可以提高血糖濃度；藍(lán)色、磚紅色、磚紅色藍(lán)色、磚紅色、磚紅色乙的胰島乙的胰島B細(xì)胞受損細(xì)胞受損,不能正常分泌胰島素不能正常分泌胰島素,血糖濃度高血糖濃度高不能不能胰島素不能與其受體結(jié)合胰島素不能與其受體結(jié)合欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)斐林試劑可以用來檢測還原性糖的存在，正常人的尿液中沒斐林試劑可以用來檢測還原性糖的存在，正常人的尿液中沒有還原性糖，所以顯示試劑本身的顏色；人體內(nèi)胰島素濃度有還原性糖，所以顯示試劑本身的顏色；人體內(nèi)胰島素濃度較低時，尿液中含有一定量的葡萄糖，與斐林試劑反應(yīng)會出較低時，尿液中含有一定量的葡萄糖，與

16、斐林試劑反應(yīng)會出現(xiàn)磚紅色沉淀?，F(xiàn)磚紅色沉淀。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)興奮在離體的神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單興奮在離體的神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳導(dǎo)；在突觸處興奮的傳遞是單向的。這一傳導(dǎo)特點通常向傳導(dǎo)；在突觸處興奮的傳遞是單向的。這一傳導(dǎo)特點通?？赏ㄟ^靈敏電流計進(jìn)行檢測。故此類問題的解決要求將物理可通過靈敏電流計進(jìn)行檢測。故此類問題的解決要求將物理相關(guān)知識靈活地運用。具體分析如下：相關(guān)知識靈活地運用。具體分析如下：“規(guī)律方法專題化規(guī)律方法專題化”系列系列興奮的傳導(dǎo)方向、傳導(dǎo)特點興奮的傳導(dǎo)方向、傳導(dǎo)特點的判斷分析與相關(guān)實驗設(shè)計的

17、判斷分析與相關(guān)實驗設(shè)計欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)1指針偏轉(zhuǎn)原理圖指針偏轉(zhuǎn)原理圖下圖中下圖中a點受刺激產(chǎn)生動作電位點受刺激產(chǎn)生動作電位“ ”，動作電位沿神經(jīng)，動作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)依次通過纖維傳導(dǎo)依次通過“abc右側(cè)右側(cè)”時靈敏電流計的指針變化時靈敏電流計的指針變化細(xì)化圖：細(xì)化圖：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)2電位的測量電位的測量測量方法測量方法測量圖解測量圖解測量結(jié)果測量結(jié)果靜息電位測量：電靜息電位測量：電表兩極分別置于神表兩極分別置于神經(jīng)纖維膜的內(nèi)側(cè)和經(jīng)纖維膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)外側(cè)動作電位測量：電動作電位測量：電表兩極均置于神經(jīng)

18、表兩極均置于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)纖維膜的外側(cè)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)3.興奮傳導(dǎo)與電流計指針偏轉(zhuǎn)問題分析興奮傳導(dǎo)與電流計指針偏轉(zhuǎn)問題分析(1)刺激刺激a點，點，b點先興奮，點先興奮，d點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。相反的偏轉(zhuǎn)。(2)刺激刺激c點點(bccd)，b點和點和d點同時興奮，電流計不發(fā)生偏點同時興奮，電流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)4探究興奮傳導(dǎo)特點的實驗設(shè)計探究興奮傳導(dǎo)特點的實驗設(shè)計(1)探究沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)探究沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方法設(shè)計：電刺激圖方法

19、設(shè)計：電刺激圖處，觀察處，觀察A的變化，同時測量的變化，同時測量處的處的電位有無變化。電位有無變化。結(jié)果分析：若結(jié)果分析：若A有反應(yīng)，且有反應(yīng)，且處電位改變，說明沖動在神經(jīng)處電位改變，說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若A有反應(yīng)而有反應(yīng)而處無電位變化，則處無電位變化，則說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(2)探究沖動在神經(jīng)元之間的傳遞探究沖動在神經(jīng)元之間的傳遞方法設(shè)計：先電刺激圖方法設(shè)計：先電刺激圖處，測量處，測量處電位變化；再電刺激處電位變化；再電刺激處，測量處，測量

20、處的電位變化。處的電位變化。結(jié)果分析：若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明沖結(jié)果分析：若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的；若只有動在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的；若只有處電位改變，則處電位改變，則說明沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。說明沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。 欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)1(能力挑戰(zhàn)題能力挑戰(zhàn)題)下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。刺激下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。刺激b點點(b點為電表點為電表兩接線端之間的中點兩接線端之間的中點)，檢測各位點電位變化。下，檢測各位點電位變化。下列說法正確的是列說法正確的

21、是()A電表電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B通過檢測通過檢測的電位變化和肌肉收縮，可以驗證興奮在神的電位變化和肌肉收縮，可以驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的C興奮由興奮由b傳導(dǎo)到傳導(dǎo)到c時，發(fā)生電信號時，發(fā)生電信號化學(xué)信號化學(xué)信號電信號的電信號的轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換C欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)D若肌肉收縮但電表若肌肉收縮但電表不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的單向傳導(dǎo)的解析解析興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)且速度都是一樣的，關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)且速度都是一樣的，關(guān)鍵就是看刺激點到兩

22、電極的距離，當(dāng)刺激點處于中點時，興鍵就是看刺激點到兩電極的距離，當(dāng)刺激點處于中點時，興奮到兩電極的時間相等，電表指針不偏轉(zhuǎn)，奮到兩電極的時間相等，電表指針不偏轉(zhuǎn)，A項錯誤。刺激項錯誤。刺激b點，點，處檢測不到電位變化處檢測不到電位變化(受突觸的影響受突觸的影響)，B項錯誤。項錯誤。b、c兩點間有一個突觸，故興奮由兩點間有一個突觸，故興奮由b傳導(dǎo)到傳導(dǎo)到c時，發(fā)生電信號時，發(fā)生電信號化化學(xué)信號學(xué)信號電信號的轉(zhuǎn)換電信號的轉(zhuǎn)換,C項正確。由肌細(xì)胞產(chǎn)生的興奮在神項正確。由肌細(xì)胞產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)經(jīng)肌肉接頭處不能逆向傳遞，所以電表肌肉接頭處不能逆向傳遞，所以電表不偏轉(zhuǎn)，也說明不偏轉(zhuǎn)，也說明興奮在突觸興奮在

23、突觸(神經(jīng)神經(jīng)肌肉的接頭肌肉的接頭)處是單向傳導(dǎo)的，處是單向傳導(dǎo)的，D項錯誤。項錯誤。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)2(經(jīng)典題經(jīng)典題)如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(1)用用a刺激神經(jīng)，

24、產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮_(“屬于屬于”或或“不屬于不屬于”)反射。反射。(2)用用b刺激骨骼肌，刺激骨骼肌，_(“能能”或或“不能不能”)在在c處記錄到電位。處記錄到電位。(3)正常時，用正常時，用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮；傳出部分的某刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時，用處受損時，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件，刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件，完成下列判斷實驗：完成下列判斷實驗：如果如果_，表明傳出神經(jīng)受損。表明傳出神經(jīng)受損。如果如果_，表明骨骼肌受損。表明骨骼肌受損。如果如果_,表明部位表明部位d受損。受損。

25、不屬于不屬于不能不能用用a刺激神經(jīng)，在刺激神經(jīng)，在c處不能記錄到電位處不能記錄到電位用用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮用用a刺激神經(jīng)刺激神經(jīng),在在c處記錄到電位處記錄到電位,骨骼肌不收縮骨骼肌不收縮;用用b刺激骨骼肌刺激骨骼肌,骨骼肌收縮骨骼肌收縮欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)解析解析(1)用用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮因沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射。因沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射。(2)因興奮在突觸因興奮在突觸處傳遞時具有單向性，故用處傳遞時具有單向性，故用b刺激骨骼肌不能

26、在刺激骨骼肌不能在c處記錄到電處記錄到電位。位。(3)用用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮，可能是傳出神經(jīng)受刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮，可能是傳出神經(jīng)受損，也可能是骨骼肌或部位損，也可能是骨骼肌或部位d受損。若傳出神經(jīng)受損，用受損。若傳出神經(jīng)受損，用a刺刺激神經(jīng)，在激神經(jīng)，在c處不能記錄到電位；若骨骼肌受損，用處不能記錄到電位；若骨骼肌受損，用b刺激骨刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮；若部位骼肌，骨骼肌不收縮；若部位d受損，用受損，用a刺激神經(jīng)，在刺激神經(jīng)，在c處記處記錄到電位，骨骼肌不收縮，而用錄到電位，骨骼肌不收縮，而用b刺激骨骼肌，骨骼肌收縮。刺激骨骼肌，骨骼肌收縮。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生

27、命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)1.將記錄儀將記錄儀(R)的兩個電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)的兩個電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面，如右圖，給該神經(jīng)一個適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可表面，如右圖，給該神經(jīng)一個適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是成這段過程中電位變化的曲線是()D欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)解析：當(dāng)圖中的部位被刺激后，興奮先傳導(dǎo)至左側(cè)的電極處解析：當(dāng)圖中的部位被刺激后，興奮先傳導(dǎo)至左側(cè)的電極處,該處的膜電位變成外負(fù)內(nèi)正，而另一

28、側(cè)的膜電位仍然是外正該處的膜電位變成外負(fù)內(nèi)正，而另一側(cè)的膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù)，所以電位計會向左偏轉(zhuǎn)，當(dāng)興奮傳過后左側(cè)電極的膜內(nèi)負(fù)，所以電位計會向左偏轉(zhuǎn)，當(dāng)興奮傳過后左側(cè)電極的膜電位恢復(fù)成外正內(nèi)負(fù)，所以電位計會恢復(fù)到原來的位置，之電位恢復(fù)成外正內(nèi)負(fù)，所以電位計會恢復(fù)到原來的位置，之后興奮會傳導(dǎo)至右側(cè)的電極處，右側(cè)電極的膜電位會變成外后興奮會傳導(dǎo)至右側(cè)的電極處，右側(cè)電極的膜電位會變成外負(fù)內(nèi)正，而左側(cè)的電位仍是外正內(nèi)負(fù)，所以電位計會向右偏負(fù)內(nèi)正，而左側(cè)的電位仍是外正內(nèi)負(fù)，所以電位計會向右偏轉(zhuǎn)，當(dāng)興奮傳過后，右側(cè)電極的膜電位又恢復(fù)成外正內(nèi)負(fù)，轉(zhuǎn)，當(dāng)興奮傳過后，右側(cè)電極的膜電位又恢復(fù)成外正內(nèi)負(fù)，所以電位

29、計又會恢復(fù)至原來的位置。所以電位計又會恢復(fù)至原來的位置。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)2如圖所示，分別將靈敏電流計按圖連接。如圖所示，分別將靈敏電流計按圖連接。(甲圖為神經(jīng)纖甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab間長度相同間長度相同)，據(jù)圖回，據(jù)圖回答下列問題。答下列問題。(1)靜息時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀態(tài)是靜息時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀態(tài)是_，在這，在這一電位狀態(tài)時，膜外一電位狀態(tài)時，膜外_濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)_濃度高于膜外。濃度高于膜外。外正內(nèi)負(fù)外正內(nèi)負(fù)NaK欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命

30、活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)(2)甲圖靈敏電流計現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎甲圖靈敏電流計現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測到靜息電位？樣改進(jìn)才能測到靜息電位？_。(3)如甲圖所示，當(dāng)如甲圖所示，當(dāng)a處受到刺激時，電流計將怎樣偏轉(zhuǎn)？處受到刺激時，電流計將怎樣偏轉(zhuǎn)？_。(4)現(xiàn)同時在甲、乙圖中現(xiàn)同時在甲、乙圖中a處給予一個有效刺激，觀察指針擺處給予一個有效刺激，觀察指針擺動，指針反應(yīng)時間落后的是動，指針反應(yīng)時間落后的是_圖，原因是圖，原因是_。把靈敏電流計的一個電極插入膜內(nèi)把靈敏電流計的一個電極插入膜內(nèi)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)乙乙甲的興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，速

31、度較快，乙的興奮經(jīng)過了甲的興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，速度較快，乙的興奮經(jīng)過了突觸間的化學(xué)信號傳遞，速度較慢突觸間的化學(xué)信號傳遞，速度較慢欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)解析：神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時解析：神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,由于細(xì)胞內(nèi)由于細(xì)胞內(nèi)K濃度高且可濃度高且可以通過細(xì)胞膜外流以通過細(xì)胞膜外流,而外部雖然而外部雖然Na濃度高但不能通過細(xì)胞膜濃度高但不能通過細(xì)胞膜,膜外的其他陽離子不能進(jìn)入膜外的其他陽離子不能進(jìn)入,內(nèi)部的陰離子又無法運出內(nèi)部的陰離子又無法運出,導(dǎo)致神導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜出現(xiàn)外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，這種電位的強弱與膜兩經(jīng)細(xì)胞膜出現(xiàn)外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，這種電位的

32、強弱與膜兩側(cè)的陽離子濃度差有關(guān)，要測量其大小，需要將電流計的接側(cè)的陽離子濃度差有關(guān)，要測量其大小，需要將電流計的接線柱分別接在細(xì)胞膜的兩側(cè)。若按甲圖的連接方式，在線柱分別接在細(xì)胞膜的兩側(cè)。若按甲圖的連接方式，在a處進(jìn)處進(jìn)行刺激，則會測到方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)，由于興奮在突觸部行刺激，則會測到方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)，由于興奮在突觸部位是以化學(xué)信號的形式傳遞的，傳遞速度較慢，因此乙圖反位是以化學(xué)信號的形式傳遞的，傳遞速度較慢，因此乙圖反應(yīng)時間落后。應(yīng)時間落后。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第八單元第八單元 生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)“規(guī)范答題典型化規(guī)范答題典型化”系列系列神經(jīng)調(diào)節(jié)的案例分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的案例分析試卷案例試卷案例(2013高考安徽卷改編高考安徽卷改編)將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活