幸福閱讀我做主

1、 幸福閱讀我做主 走進(jìn)自主選課 平度市南京路小學(xué) 幸福閱讀我做主 走進(jìn)自主選課 平度市南京路小學(xué) 崔夏一、指導(dǎo)思想小學(xué)段設(shè)立自主選課日，以校本主題閱讀課程為載體，以選課走班為主要組織形式，以拓展學(xué)生自主空間、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展主題閱讀。二、主要任務(wù)確定自主選課學(xué)習(xí)日。為了”滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好，給學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂(lè)。讓學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平及興趣愛(ài)好，自我發(fā)展的需要，自身的讀書(shū)興趣方向選班，這樣，孩子們會(huì)保持樂(lè)觀的情緒和平衡的心態(tài)，獲得不同程度的發(fā)展。三、重要措施為了保證自主選課學(xué)習(xí)日的教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校從以下幾個(gè)方面

2、具體操作1.明確課程領(lǐng)域。學(xué)校提供給學(xué)生自主選擇的課程，四年級(jí)上報(bào)的是的“幸福閱讀我做主”主題閱讀課程”。2.優(yōu)化課程資源。根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校資源等實(shí)際情況，不斷優(yōu)化、充實(shí)自主選課課程體系。每位老師具體上報(bào)自己的課程方案及主題，學(xué)校把關(guān)審定通過(guò)，編入學(xué)生自選課程目錄及課程介紹并予以公布。 3.助力學(xué)生選擇。班級(jí)語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生自選課程目錄及課程介紹中選課，保障學(xué)生的自主選擇權(quán)，最終由學(xué)生自己做主選定自選課程，并盡力滿足每一位學(xué)生的需求。 4四年級(jí)“幸福閱讀我做主”選課走班以年級(jí)為單位，實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，確保每一位學(xué)生都能參加，一個(gè)也不少。5.注重考核評(píng)價(jià)。學(xué)校建

3、立了自選課程的教師和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。對(duì)教師，主要考查在自選課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的計(jì)劃、方案、教案、教材修訂等情況，同時(shí)把學(xué)生在自主選課活動(dòng)中的表現(xiàn)作為考查教師的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)生，一是考查在自主選課班級(jí)的平時(shí)表現(xiàn)，二是考查在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)中的表現(xiàn)。四具體實(shí)施我校一直非常重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，本著讓每一個(gè)生命燦爛綻放的理念。我校定于每周二下午第三節(jié)課為自主選課日。一個(gè)孩子選一門(mén)課，全部參加自主選課，為每個(gè)學(xué)生插上一雙隱形的翅膀。經(jīng)過(guò)全體四年級(jí)老師的全面商量，研討，評(píng)估。我們確定了學(xué)生自主選課總主題主題閱讀。并制定了總體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，制定了自主選課課程開(kāi)發(fā)指南。制定自己的課程目錄及研究方向。 這

4、些課程，全體四年級(jí)學(xué)生均參與。根據(jù)選課學(xué)生年級(jí)、人數(shù)不同，組建了七個(gè)主題。，滿足了學(xué)生不同興趣，不同層次的需求。課程開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專(zhuān)家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。自主選課，學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)揮參謀作用，最終由學(xué)生自己做主選定自選課課程。自主選課，是根據(jù)孩子的愛(ài)好來(lái)編的班。因?yàn)檫@些自主課程是同時(shí)開(kāi)課的，每個(gè)學(xué)生只能選一門(mén)。不過(guò)，一門(mén)課程開(kāi)設(shè)一年或一年半后，學(xué)生可以再重新選擇，再重新選班。時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障，從去年8月開(kāi)始試驗(yàn)，學(xué)校將星期二定為自主選課學(xué)習(xí)日，時(shí)間統(tǒng)一安排在下午，設(shè)一節(jié)課，每節(jié)課50分鐘。這樣統(tǒng)一時(shí)間安排，保障了學(xué)生自主選課的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,是對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)權(quán)的一種

5、尊重。除了時(shí)間有保障，學(xué)校也給了自主選課的空間。教師素質(zhì)決定著學(xué)生素質(zhì)。每位教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)或喜好開(kāi)發(fā)一門(mén)主題閱讀課程，學(xué)校組織對(duì)相關(guān)相近的予以合并，每門(mén)自主選課課程設(shè)有兩名固定教師。五、校本課程開(kāi)設(shè)的收獲。通過(guò)“主題閱讀”的學(xué)習(xí)，孩子興趣廣泛、興趣濃郁。孩子不見(jiàn)得在專(zhuān)業(yè)上有多大的發(fā)展，更關(guān)鍵的是讓孩子學(xué)會(huì)內(nèi)心欣賞美的東西。所以，在“我與稻草人的約會(huì)”中，孩子們制作的探究材料，讓孩子們更深入的了解了“稻草人”的內(nèi)容與文章所表達(dá)的深刻含義。大唐詩(shī)韻課程老師帶領(lǐng)孩子們探究到唐朝詩(shī)人的生平、文學(xué)地位。孩子們更立體的了解唐朝古詩(shī)的詩(shī)意。品讀三國(guó)課程，老師帶領(lǐng)孩子們靜靜的走進(jìn)喧囂的三國(guó)世界。深入體味著

6、三國(guó)歷史的跌宕，體味著三國(guó)人物的勇猛與機(jī)智。兩個(gè)月后，老師指導(dǎo)孩子們演三國(guó)，讓孩子們把讀到的知識(shí)再通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。，因?yàn)楹⒆觽兪亲约哼x的感興趣的閱讀主題，所以，不管哪個(gè)閱讀主題班級(jí)的孩子，都興趣盎然，收獲頗豐。附： “走班式主題閱讀社團(tuán)”方案為了”滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好，給學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂(lè)。我們決定讓學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平，自我發(fā)展的需要，自身的讀書(shū)興趣方向選班，這樣，孩子們會(huì)保持樂(lè)觀的情緒和平衡的心態(tài)，從而都能獲得不同程度的發(fā)展。一、 各班級(jí)“主題閱讀”名稱(chēng)四年級(jí)一班：走進(jìn)詩(shī)歌世界四年級(jí)二班：大唐詩(shī)韻四年級(jí)三班：節(jié)日文化

7、四年級(jí)四班：大唐詩(shī)韻四年級(jí)五班：水滸傳四年級(jí)六班：我與稻草人的約會(huì)四年級(jí)七班：品讀三國(guó)二、 具體實(shí)施辦法1. 在期中學(xué)情檢測(cè)結(jié)束后，老師在班級(jí)公布周二七個(gè)班級(jí)的“主題閱讀”社團(tuán)的活動(dòng)主題，讓孩子們利用一個(gè)晚上的時(shí)間，大致對(duì)于七個(gè)班級(jí)的閱讀主題進(jìn)行了解，然后根據(jù)自己喜歡的方向報(bào)名參加自己喜歡的“主題閱讀”社團(tuán)。2. 老師打印“學(xué)生參加主題閱讀社團(tuán)意向填報(bào)書(shū)”。3. 各個(gè)班級(jí)老師把學(xué)生分配好，建立自己班級(jí)社團(tuán)的點(diǎn)名冊(cè)。4. 學(xué)期結(jié)束，有“幸福閱讀我做主“主題閱讀活動(dòng)成果呈現(xiàn)。（形式不限）三、 集體備課1.9月4日，四年級(jí)集體備課時(shí)間，各個(gè)班級(jí)的“主題閱讀”社團(tuán)老師，交流自己的社團(tuán)讀書(shū)打算。2. “主題閱讀”社團(tuán)老師出示5課的活動(dòng)大致安排。姓名： 閱讀主題： 時(shí)間：2016.11.3課時(shí)單課主題備注第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)第六課時(shí)匯報(bào)交流四、 匯報(bào)交流集體備課，匯報(bào)交流本段時(shí)間的“主題閱讀”社團(tuán)活動(dòng)的體會(huì)。做出初步的糾正打算和下一步的發(fā)