泰山學(xué)院專業(yè)評估方案

1、泰山學(xué)院專業(yè)評估方案專業(yè)是高等學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)質(zhì)量的高低，決定了學(xué)校的辦學(xué)水平。為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，同時(shí)為學(xué)院對專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)，參照山東省普通高等學(xué)校專業(yè)評價(jià)方案精神，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本方案。一、評估標(biāo)準(zhǔn)1、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量充足，水平高； 2、有良好的辦學(xué)條件和先進(jìn)的教學(xué)手段；3、教學(xué)過程規(guī)范，專業(yè)改革力度大，教學(xué)改革成果顯著；4、學(xué)術(shù)水平高，學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高；5、專業(yè)特色鮮明，生源質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽(yù)好。二、評估原則1、堅(jiān)持以評促建，評建結(jié)合，重在建設(shè)的原則2、堅(jiān)持條件、過程、效果評價(jià)相結(jié)合

2、的原則3、堅(jiān)持科學(xué)性、導(dǎo)向性、可測性原則4、堅(jiān)持定量和定性評價(jià)相結(jié)合的原則三、評估對象本方案主要評估我院的本科專業(yè)，?？茖I(yè)的評估可參照本方案執(zhí)行。四、評估指標(biāo)體系（帶“*”者為品牌專業(yè)核心指標(biāo)）一級指標(biāo) 二級指標(biāo)1、師資隊(duì)伍 1-1 教師結(jié)構(gòu)* 1-2 教師配備 1-3 隊(duì)伍建設(shè)與綜合素質(zhì)2、教學(xué)條件 2-1 經(jīng)費(fèi)與儀器設(shè)備* 2-2 實(shí)習(xí)場所 2-3 圖書資料及利用 2-4 教學(xué)方法與考試改革3、教學(xué)管理與課程建設(shè) 3-1 教學(xué)管理 3-2 課程與教材建設(shè)* 3-3 教學(xué)改革與研究 3-4 課堂與實(shí)踐教學(xué)4、水平與質(zhì)量 4-1 教學(xué)成果* 4-2 科研水平 4-3 人才培養(yǎng)質(zhì)量* 4-4

3、學(xué)生創(chuàng)新能力5、效益與特色 5-1 生源 5-2 畢業(yè)生就業(yè)* 5-3 社會評價(jià) 5-4 專業(yè)影響與特色15五、專業(yè)評估指標(biāo)內(nèi)涵與評估等級標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵標(biāo) 準(zhǔn)說 明ac1師資隊(duì)伍1-1教師結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)學(xué)歷層次年齡結(jié)構(gòu)骨干教師職稱結(jié)構(gòu)合理，副教授以上教師占教師總數(shù)的比例50%45歲以下教師中，碩士及以上比例60%， 年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)有研究生導(dǎo)師或省級學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象或省級專業(yè)技術(shù)拔尖人才職稱結(jié)構(gòu)基本合理，副教授以上教師占教師總數(shù)的比例30-40%45歲以下教師中，碩士及以上比例40-50%， 年齡結(jié)構(gòu)基本合理有校級學(xué)術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人或?qū)I(yè)技術(shù)拔尖人才或教學(xué)帶頭人1

4、、本指標(biāo)體系中的教師是指取得高等學(xué)校教師資格，近2年承擔(dān)本專業(yè)教學(xué)任務(wù)（理論課、實(shí)驗(yàn)課、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)），不含基礎(chǔ)課、公共課教師。2、兼職和客座教授均不計(jì)算。3、博士、碩士指已獲得博士、碩士學(xué)位的教師（不含課程進(jìn)修班和在讀研究生）。1-2 師資配備專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課配備教師情況主講教師中高職稱教師比例高職稱教師承擔(dān)教學(xué)情況 專業(yè)基礎(chǔ)課每門配備講師及以上職稱教師2人，專業(yè)課每門配備講師及以上職稱的教師1人主講教師中高職稱教師所占比例60%高職稱教師上課人數(shù)所占比例90%70-85%的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課按a級標(biāo)準(zhǔn)配備主講教師中高職稱教師所占比例40-50%高職稱教師上課人數(shù)所占

5、比例70-80%所授課程指講授該專業(yè)的專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課。1-3 隊(duì)伍建設(shè)與綜合素質(zhì)教師培養(yǎng)情況綜合素質(zhì)狀況隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃合理、措施得力、效果顯著，45歲以下教師后續(xù)教育人數(shù)占90%整體素質(zhì)高，有良好的團(tuán)隊(duì)精神，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，敬業(yè)精神好，教學(xué)質(zhì)量高，三年內(nèi)，獲得校級以上（不含校級）教學(xué)先進(jìn)榮譽(yù)稱號的教師2人措施較有力、取得一定效果，45歲以下教師后續(xù)教育人數(shù)占70%以上教風(fēng)好，教書育人，有良好的敬業(yè)精神，教學(xué)質(zhì)量較高，三年內(nèi)，有校級先進(jìn)教師2人1、先進(jìn)教師（優(yōu)秀教師）指受到校級及以上單位表彰的教師或先進(jìn)工作者，以文件為準(zhǔn)。2、教學(xué)質(zhì)量參看平時(shí)對教師的各種教學(xué)評價(jià)和專家聽課情況，教師授課

6、的優(yōu)良率及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中反映出來的教師指導(dǎo)水平。3、后續(xù)教育包括研究生課程進(jìn)修班、攻讀碩士、博士學(xué)位、訪問學(xué)者、半年及以上短期進(jìn)修等。2教學(xué)條件2-1 經(jīng)費(fèi)與儀器設(shè)備 *經(jīng)費(fèi)投入專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)配備及實(shí)驗(yàn)開出率注1實(shí)驗(yàn)室開放程度經(jīng)費(fèi)投入能按上級規(guī)定執(zhí)行，能保證教學(xué)工作很好地開展專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備滿足教學(xué)；按教學(xué)大綱要求，實(shí)驗(yàn)開出率為100%，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)開出數(shù)占總實(shí)驗(yàn)數(shù)的比例30%而且所開實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫貪M足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要正常實(shí)驗(yàn)課之外,實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放個(gè)數(shù)為100%，開放時(shí)間為50%經(jīng)費(fèi)投入基本按上級規(guī)定執(zhí)行，能保證教學(xué)工作正常地開展基本滿足教學(xué)，開出率90-9

7、5%，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)占總實(shí)驗(yàn)數(shù)10-20%所開實(shí)驗(yàn)基本滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放個(gè)數(shù)為80%，開放時(shí)間為30%1、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)比例系指按教學(xué)大綱應(yīng)開實(shí)驗(yàn)數(shù)的比例。2、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)室開放程度指正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，開放的實(shí)驗(yàn)室占總實(shí)驗(yàn)室的比例及開放的時(shí)間所占的比例。2-2 實(shí)習(xí)場所校外基地建設(shè)及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)情況有3個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地并能滿足教學(xué)需要，效果良好有1個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地并基本滿足實(shí)習(xí)需要實(shí)習(xí)基地指穩(wěn)定的校外基地

8、，已簽定協(xié)議書并以學(xué)校名義掛牌。場所穩(wěn)定，并有明確的實(shí)踐教學(xué)目的和內(nèi)容，有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)，有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。2-3圖書資料及利用圖書文獻(xiàn)資料生均圖書占有率年生均圖書雜志借閱率有與本專業(yè)密切相關(guān)、配套齊全的圖書文獻(xiàn)資料，并有一定數(shù)量的國內(nèi)外重要刊物生均占有圖書120冊 理工類專業(yè)20冊，人文社科類專業(yè)40冊。 有基本齊全的與本課程密切相關(guān)的的圖書文獻(xiàn)資料生均占有圖書100-110冊理工類專業(yè)10冊，人文社科類專業(yè)20冊。1、 圖書文獻(xiàn)資料包含學(xué)院圖書館及系部資料室所藏與本專業(yè)密切相關(guān)的文字、光盤、聲像等各種載體的文獻(xiàn)資料。2、 國內(nèi)外重要雜志以北京大學(xué)圖書館發(fā)布的中文核

9、心期刊要目為準(zhǔn)2-4教學(xué)方法與考試改革電化教學(xué)情況多媒體課件考試改革采用電化教學(xué)的教師比例90%，課程比例50%多媒體課件制作能力強(qiáng)，應(yīng)用狀況好，使用多媒體授課的專業(yè)必修課課時(shí)比例15%，有自行研制的多媒體課件并獲獎(jiǎng)。積極進(jìn)行教法改革與創(chuàng)新，成效顯著，學(xué)生評價(jià)高，有50%的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)行了教考分離，并建立了試題庫或試卷庫20套。采用電化教學(xué)的教師比例70-80%，課程比例30-40%使用多媒體授課的專業(yè)必修課課時(shí)比例10%，有自行研制的多媒體課件并運(yùn)用重視教法改革與創(chuàng)新，效果較明顯，學(xué)生評價(jià)較好，有35%的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)行了教考分離，并建立了試題庫或試卷庫10套。多媒體授課是指利

10、用計(jì)算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖形、圖象、動(dòng)畫等信息技術(shù)來授課，僅將文字投影到屏幕，不算在多媒體授課范圍內(nèi)。3教學(xué)管理與課程建設(shè)3-1 教學(xué)管理教學(xué)檔案資料管理質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)檔案資料齊全、完整，整理規(guī)范，管理嚴(yán)格，有專用教學(xué)檔案柜，分類存檔，方便查閱,并能適時(shí)修訂有完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，執(zhí)行嚴(yán)格，效果好。基本齊全、完整，整理較規(guī)范，管理較嚴(yán)格，有專用教學(xué)檔案柜，方便查閱。有質(zhì)量保證體系，執(zhí)行較嚴(yán)格，效果較好。1、教學(xué)檔案是指教學(xué)文件（包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等）、教學(xué)管理制度、教學(xué)日歷、試卷及分析報(bào)告、教學(xué)總結(jié)等相應(yīng)材料。2、執(zhí)行情況是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況、試卷抽

11、查、教學(xué)信息反饋、教學(xué)日志、教師教案、學(xué)生作業(yè)抽查、考試情況、學(xué)生評教、教師評教評學(xué)等情況材料。3-2 課程與教材建設(shè)*課程結(jié)構(gòu)優(yōu)質(zhì)課程選修課教材建設(shè)教材選用課程體系整體優(yōu)化，設(shè)置合理，重視教學(xué)內(nèi)容的適時(shí)革新，成效顯著有切實(shí)可行的課程建設(shè)規(guī)劃，必修課中已建成優(yōu)質(zhì)課程10%，并擁有省級重點(diǎn)課程1門開出選修課人均1門教材建設(shè)成效顯著，三年內(nèi)主編省推薦教材或副主編國家推薦教材1本專業(yè)必修課程選用國優(yōu)、省優(yōu)、部優(yōu)、面向21世紀(jì)教材或選用近3年出版的新教材70%。課程體系完整，設(shè)置基本合理，注意教學(xué)內(nèi)容的改革，效果比較明顯有課程建設(shè)規(guī)劃，必修課中已建成優(yōu)質(zhì)課程5-8%， 并擁有1門校級重點(diǎn)課程開出選修課

12、人均0.5門教材建設(shè)有一定成效，主編或第一副主編公開出版教材1本選用國優(yōu)、省優(yōu)、部優(yōu)、面向21世紀(jì)教材或選用近3年出版的新教材50-60%重點(diǎn)課程和優(yōu)質(zhì)課程是指過去已評出的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，b級標(biāo)準(zhǔn)為擁有2門校級重點(diǎn)課程。3-3 教學(xué)改革與研究專業(yè)建設(shè)與改革教研活動(dòng)教學(xué)研究項(xiàng)目教學(xué)研究論文注2專業(yè)定位準(zhǔn)確，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)、合理；專業(yè)改革力度大，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展密切結(jié)合，建設(shè)成效顯著；并注重國際交流與合作，有明顯效果 有明確詳細(xì)的教研活動(dòng)，有重點(diǎn)教研課題;教師積極開展教學(xué)研究，效果明顯主持省部級及以上教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng),并取得明顯成效近三年平均每位教師公開發(fā)表教學(xué)研究論文3篇有專業(yè)定位與規(guī)劃，改

13、革有一定力度，效果較為顯著；有國內(nèi)交流與合作，有一定成效 有教研活動(dòng)計(jì)劃,能落實(shí)，有一定成效有主持校級或參加省、部級教學(xué)研究項(xiàng)目并取得一定成效近三年平均每位教師公開發(fā)表教學(xué)研究論文1.5-2篇1、專業(yè)定位是指根據(jù)社會需要和專業(yè)辦學(xué)條件，找準(zhǔn)自己的位置，符合學(xué)校的目標(biāo)定位、類型定位、層次定位、學(xué)科定位和服務(wù)面向定位等。2、教學(xué)研究b級標(biāo)準(zhǔn)為主持校級并參加省部級教研項(xiàng)目。3、公開發(fā)表指發(fā)表在有公開刊號的刊物（含增刊）上。3-4課堂與實(shí)踐教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué),不隨意增、減課時(shí)、調(diào)課，無教學(xué)事故，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)（包括教育實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等）達(dá)到教學(xué)計(jì)劃的要

14、求，效果良好能按教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué),能保證上課時(shí)數(shù)，無教學(xué)事故，能開展課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)（包括教育實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等）基本達(dá)到教學(xué)計(jì)劃的要求，有一定效果4水平與質(zhì)量4-1 教學(xué)成果* 教學(xué)成果獲獎(jiǎng)獲省、部級教學(xué)成果獎(jiǎng)或教材獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上1項(xiàng)，或有通過省級及以上管理部門組織鑒定結(jié)題的教學(xué)科研成果，或有推廣應(yīng)用、轉(zhuǎn)讓且效益高的成果獲校級成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上1項(xiàng)，或有通過校級管理部門組織結(jié)題的教學(xué)科研成果，或有推廣應(yīng)用、轉(zhuǎn)讓的成果教學(xué)成果獎(jiǎng)指根據(jù)國務(wù)院頒布的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例和省政府頒布的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例評出的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。指最近2屆的教學(xué)成果評獎(jiǎng)，獲國家級獎(jiǎng)全體成員均可計(jì)算，省級一等獎(jiǎng)要求第二主

15、持人或第一副主編以上，省級二等獎(jiǎng)為第一主持人或主編；校級成果獎(jiǎng)要求第一主持人。4-2 科研水平科研項(xiàng)目科研成果獎(jiǎng)發(fā)表或出版論文（專著）情況注3近三年獲省部級及以上科研項(xiàng)目4項(xiàng)，并且有較充裕的科研經(jīng)費(fèi)近三年獲省部級及以上科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)近2年平均每位教師發(fā)表或出版科研論文（專著）4篇（其中，在核心期刊上發(fā)表論文1.5篇）近三年獲得廳（局）級科研項(xiàng)目4項(xiàng)近三年獲廳（局）級科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)近2年平均每位教師發(fā)表或出版科研論文（專著）2篇（其中，在核心期刊上發(fā)表論文0.5-1篇）1、科研項(xiàng)目指本專業(yè)教師主持的項(xiàng)目，第二主持可評為b。2、科研成果獎(jiǎng)指本專業(yè)教師主持的項(xiàng)目所獲獎(jiǎng)勵(lì)，國家級獎(jiǎng)全體成員均可計(jì)算，省

16、部級一等獎(jiǎng)前3名，二等獎(jiǎng)前2名可計(jì)算。3、理科專著每6萬字（文科為10萬字）計(jì)1篇論文（編著、譯著折半計(jì)算）4、美術(shù)類專業(yè)的作品參加省部級展覽獲獎(jiǎng)、優(yōu)秀工程獲獎(jiǎng)和音樂類專業(yè)教師參加省部級演唱會獲獎(jiǎng)可等同科研項(xiàng)目獲獎(jiǎng)；美術(shù)教師發(fā)表作品和音樂教師參加演出可等同論文。4-3 人才培養(yǎng)質(zhì)量*學(xué)風(fēng)外語與計(jì)算機(jī)水平畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考研比例（含雙學(xué)位）注4主干課程質(zhì)量學(xué)生對專業(yè)教學(xué)工作的滿意程度注5學(xué)生學(xué)風(fēng)正，遵紀(jì)守法，整體素質(zhì)高，有獲得省級及以上獎(jiǎng)勵(lì)外語統(tǒng)考通過率60%，計(jì)算機(jī)考試通過率90 %。（音樂、體育、美術(shù)類60%）選題科學(xué)、合理，結(jié)合社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；方法與技術(shù)正確；答辯規(guī)范

17、，評分合理近兩年平均考研錄取率15%（音樂、體育、美術(shù)類10%）主干課程教學(xué)大綱科學(xué)合理、內(nèi)容更新及時(shí)，達(dá)到課時(shí)省、內(nèi)容新、質(zhì)量高、效果好要求學(xué)生對本專業(yè)教學(xué)工作滿意和較滿意的比例90%學(xué)生整體思想素質(zhì)較高，學(xué)風(fēng)較好，有獲得校級獎(jiǎng)勵(lì)外語統(tǒng)考通過率40-50%，計(jì)算機(jī)考試通過率70-80 %選題基本符合實(shí)際，較科學(xué)，基本規(guī)范、合理近兩年平均考研錄取率8-10%（音樂、體育、美術(shù)類5%）主干課程教學(xué)大綱較科學(xué)合理，能注意更新內(nèi)容，質(zhì)量較高、效果較好學(xué)生對本專業(yè)教學(xué)工作滿意和較滿意的比例70-80%1、 統(tǒng)考通過率均為累積通過率，非英語專業(yè)指英語四級通過率，英語專業(yè)為六級通過率，其他語種指規(guī)定的通過

18、率，高職高專指實(shí)用英語通過率；考察最近2 屆畢業(yè)生。2、計(jì)算機(jī)考試通過率：計(jì)算機(jī)專業(yè)是指計(jì)算機(jī)等級考試一級通過率；非計(jì)算機(jī)專業(yè)是指計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試合格率。3、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考察2屆畢業(yè)生。4、主干課程質(zhì)量包括教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、授課質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)（課程論文）、試卷分析、主干課程抽測、學(xué)生反映等。5、對學(xué)生滿意程度的調(diào)查包括在校生和應(yīng)屆畢業(yè)生4-4 學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生公開發(fā)表創(chuàng)新性的論文、作品創(chuàng)新活動(dòng)與實(shí)踐能力參加專業(yè)知識技能和科技競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況近2年公開發(fā)表文章（論文、作品），文科每百名學(xué)生10篇（項(xiàng)）、理科5篇（項(xiàng)）較好地開展創(chuàng)新實(shí)踐（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小專利）活動(dòng)，并取得較好效果參

19、加各類教學(xué)和科技競賽活動(dòng)獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)文科每百名學(xué)生6篇（項(xiàng)），理科3篇（項(xiàng)）能組織開展創(chuàng)新實(shí)踐，并取得一定成效獲得校級獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)1、公開發(fā)表文章指目前在校學(xué)生以第一作者名義發(fā)表的專業(yè)性論文或作品，不含校報(bào)發(fā)表文章，其中在公開出版的論文集中發(fā)表的論文不超過一半。2、各類活動(dòng)獎(jiǎng)指三年內(nèi)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)。3、音樂類專業(yè)學(xué)生參加演出或體育類學(xué)生參加竟賽(省、國家、國際性演出或比賽)或美術(shù)類學(xué)生公開發(fā)表的作品及設(shè)計(jì)競賽取得名次可等同為公開發(fā)表創(chuàng)新性文章。5效益與特色5-1 生源生源質(zhì)量第一志愿上線考生報(bào)考率50%第一志愿上線考生報(bào)考率30-40%報(bào)考率均指近2年平均數(shù)。5-2 畢業(yè)生就業(yè) *本專業(yè)畢業(yè)生一次

20、就業(yè)率本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率90%一次就業(yè)率達(dá)到70%考取研究生數(shù)、自主創(chuàng)業(yè)計(jì)入就業(yè)人數(shù)；就業(yè)率指年內(nèi)就業(yè)率。5-3社會評價(jià)社會用人部門對畢業(yè)生思想品德、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、專業(yè)知識、工作能力、創(chuàng)新能力的綜合評價(jià)用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量綜合反映滿意和比較滿意率90%用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量綜合反映滿意和比較滿意率70-80%參考調(diào)查表指標(biāo)，由學(xué)校組織對近三屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，回收率不低于畢業(yè)生總數(shù)的30%。5-4 專業(yè)影響與特色社會知名度與影響力社會貢獻(xiàn)特色與優(yōu)勢注6在省內(nèi)外有很大知名度與影響力，培養(yǎng)出較多的知名人才與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，對社會貢獻(xiàn)大在同類院校中，在專業(yè)改革與建設(shè)中有明顯優(yōu)勢與特色在省內(nèi)外有一定知名度與影響力與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)結(jié)合較緊密，對社會貢獻(xiàn)較大在同類院校中，在專業(yè)改革與建設(shè)中有一定優(yōu)勢與特色優(yōu)勢與特色是指在人才培