一年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃

1、2016至2017學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃科 目：語文 年 級(jí)：一年級(jí) 備課組長：劉艷霞 教導(dǎo)主任： 單 位：伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年 9月1日一、學(xué)生基本情況分析 一年級(jí)1班共有學(xué)生 43人，其中男生 20人，女生23人。這些學(xué)生主要來源于伏山各個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單位，他們年齡大都在67歲，這些孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)。對新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，求知欲強(qiáng)烈，對小學(xué)的全新生活充滿了憧憬與向往。學(xué)生們已在幼兒園接受了學(xué)前教育，初步接受了一些課堂常規(guī)，獲取了一下淺顯的基本知識(shí)，懂得了一些簡單的道理，能在老師是指導(dǎo)下逐步成長，漸漸養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。不過，由于這些學(xué)生絕大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子

2、女，習(xí)慣以自我為中心，自制能力較差，各方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。受各方面因素的影響，我班學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在較大的差異，因此，在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我班學(xué)生比較好動(dòng)，好動(dòng)是孩子的天性，是他們的共同特點(diǎn)，因此我會(huì)嚴(yán)格要求，讓每位學(xué)生都能在較短的時(shí)間里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能很快的適應(yīng)小學(xué)的生活，樂學(xué)，愿學(xué)，會(huì)學(xué)，做名合格的小學(xué)生。一年級(jí)2班共有學(xué)生 43人，其中男生 18人，女生25人。這些學(xué)生主要來源于伏山各個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單位，他們年齡大都在6歲左右，這些學(xué)生絕大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，自制能力較差，各方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)

3、成。但這些孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)。對新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，求知欲強(qiáng)烈，對小學(xué)的全新生活充滿了憧憬與向往。這些學(xué)生已在幼兒園接受了學(xué)前教育，初步接受了一些課堂常規(guī)，獲取了一下淺顯的基本知識(shí)，懂得了一些簡單的道理，能在老師是指導(dǎo)下逐步成長，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。我班女生居多，男生少。好動(dòng)是男孩子的天性，是他們的共同特點(diǎn)，因此理我會(huì)嚴(yán)格要求，讓每位學(xué)生都能在較短的時(shí)間里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能樂學(xué)，愿學(xué)，會(huì)學(xué)，做名合格的小學(xué)生。一年級(jí)3班共有學(xué)生42人，其中男生18人，女生24人，主要來源于伏山管理區(qū)及鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位。雖然都是足齡入學(xué)兒童，但是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門，一切都是新奇的，大部分

4、學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。他們活潑好動(dòng)，課堂上很難穩(wěn)定下來，只有極少數(shù)學(xué)生懂得一些課堂常規(guī)，大部分學(xué)生不能靜下來認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)用具丟三落四，課堂注意力很差。大部分學(xué)生生活在蜜罐中，是家里的“小皇帝”“小公主”，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣，因此，課堂上想做什么就做什么。在語文學(xué)習(xí)方面， 有個(gè)別學(xué)生在幼兒園，學(xué)了初步的漢語拼音，能認(rèn)識(shí)聲母和韻母，但是發(fā)音不夠準(zhǔn)確，寫字的姿勢有一半的學(xué)生都不正確，主要表現(xiàn)在坐不端正，執(zhí)筆姿勢不對。少數(shù)學(xué)生能用普通話和老師進(jìn)行簡單的交流。 基于上述分析發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，老師必須首先做好班級(jí)管理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)，（正確的讀寫姿勢、如何聽課、

5、如何思考、如何回答問題），事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中努力幫助他們形成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。一年級(jí)4班共有學(xué)生 41人，其中男生 22人，女生19人。這些學(xué)生主要來源于伏山各個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單位，他們年齡大都在6歲左右，這些孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)。對新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，求知欲強(qiáng)烈，對小學(xué)的全新生活充滿了憧憬與向往。這些學(xué)生已在幼兒園接受了學(xué)前教育，初步接受了一些課堂常規(guī)，獲取了一下淺顯的基本知識(shí)，懂得了一些簡單的道理，能在老師是指導(dǎo)下逐步成長，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。但是，這些學(xué)生絕大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，家長平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，自制能力較差，比較任性、自我。在學(xué)習(xí)上方面，課堂注意

6、力不能集中，學(xué)習(xí)用具丟三落四，各方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。針對以上情況，本學(xué)期，我會(huì)嚴(yán)格要求，讓每位學(xué)生都能在較短的時(shí)間里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能樂學(xué)，愿學(xué)，會(huì)學(xué)，做名合格的小學(xué)生。一年級(jí)5班共有學(xué)生 43人，其中男生22 人，女生21 人。這些學(xué)生主要來源于伏山各個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單位，他們年齡大都在67歲，這些孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)。對新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，求知欲強(qiáng)烈，對小學(xué)的全新生活充滿了憧憬與向往。由于學(xué)生們已在幼兒園接受了學(xué)前教育，初步接受了一些課堂常規(guī)，獲取了一下淺顯的基本知識(shí)，懂得了一些簡單的道理，不過，由于這些學(xué)生絕大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，任性、自

7、私，自制能力較差，各方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。受各方面因素的影響，我班學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在較大的差異，因此，在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對他們嚴(yán)格要求，讓每位學(xué)生都能在較短的時(shí)間里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能很快的適應(yīng)小學(xué)的生活。一年級(jí)6班共有學(xué)生41 人，其中男生22 人，女生19 人。這些學(xué)生主要來源于伏山各個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單位，他們年齡大都在67歲，這些孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)。對新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，求知欲強(qiáng)烈，對小學(xué)的全新生活充滿了憧憬與向往。由于學(xué)生們已在幼兒園接受了學(xué)前教育，初步接受了一些課堂常規(guī)，獲取了一下淺顯的基

8、本知識(shí)，懂得了一些簡單的道理，不過，由于這些學(xué)生絕大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，任性、自私，自制能力較差，各方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。受各方面因素的影響，我班學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在較大的差異，因此，在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對他們嚴(yán)格要求，讓每位學(xué)生都能在較短的時(shí)間里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能很快的適應(yīng)小學(xué)的生活。一年級(jí)7班共有學(xué)生 41人，其中男生 22人，女生19人。這些學(xué)生主要來源于伏山各個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單位，他們年齡大都在67歲，這些孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)。對新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，求知欲強(qiáng)烈，對小學(xué)的全新

9、生活充滿了憧憬與向往。由于學(xué)生們已在幼兒園接受了學(xué)前教育，初步接受了一些課堂常規(guī)，獲取了一下淺顯的基本知識(shí)，懂得了一些簡單的道理，不過，由于這些學(xué)生絕大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，任性、自私，自制能力較差，各方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。受各方面因素的影響，我班學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在較大的差異，因此，在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對他們嚴(yán)格要求，讓每位學(xué)生都能在較短的時(shí)間里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能很快的適應(yīng)小學(xué)的生活。一年級(jí)8班共有學(xué)生 41人，其中男生 20人，女生21人。這些學(xué)生主要來源于伏山各個(gè)管理區(qū)和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)各單位，他

10、們年齡大都在67歲，這些孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)。對新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，求知欲強(qiáng)烈，對小學(xué)的全新生活充滿了憧憬與向往。學(xué)生們已在幼兒園接受了學(xué)前教育，初步接受了一些課堂常規(guī)，獲取了一下淺顯的基本知識(shí)，懂得了一些簡單的道理，能在老師是指導(dǎo)下逐步成長，漸漸養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。不過，由于這些學(xué)生絕大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，自制能力較差，各方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。受各方面因素的影響，我班學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在較大的差異，因此，在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我班學(xué)生比較好動(dòng)，好動(dòng)是孩子的天性，是他們的共同特點(diǎn)，因此我會(huì)嚴(yán)格要求，讓

11、每位學(xué)生都能在較短的時(shí)間里養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能很快的適應(yīng)小學(xué)的生活，樂學(xué)，愿學(xué)，會(huì)學(xué)，做名合格的小學(xué)生。 學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.在語文學(xué)習(xí)方面， 有個(gè)別學(xué)生

12、在幼兒園，學(xué)了初步的漢語拼音，能認(rèn)識(shí)聲母和韻母，但是發(fā)音不夠準(zhǔn)確，寫字的姿勢有一半的學(xué)生都不正確，主要表現(xiàn)在坐不端正，執(zhí)筆姿勢不對。少數(shù)學(xué)生能用普通話和老師進(jìn)行簡單的交流。 基于上述分析發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，老師必須首先做好班級(jí)管理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)，（正確的讀寫姿勢、如何聽課、如何思考、如何回答問題），事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中努力幫助他們形成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。二、教師基本情況分析本組共有八位教師，蘇秋菊老師和我年齡稍大，是常年任教一二年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師；范霞老師去年教一年級(jí)，今年再一次教一年級(jí)，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是本學(xué)科的學(xué)科帶頭人；王月麗老師是我

13、們組的骨干教師；紀(jì)洪琳老師、李道民老師、崔慧老師、范霞老師、桑靈芝老師原先一直從事中高年級(jí)語文教學(xué)，對低年級(jí)的語文教學(xué)還比較陌生，對于漢語拼音教學(xué)幾乎無從下手，拼音教學(xué)看似簡單，其實(shí)學(xué)生很不容易掌握，對一年級(jí)教材中重難點(diǎn)的把握難度較大，但是，工作熱情比較高，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，也會(huì)隨時(shí)隨地的向蘇教師，張老師學(xué)習(xí)。蘇老師多年來一直任教低年級(jí)語文，有豐富的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是我們組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。在本學(xué)期的工作中，我們組的優(yōu)勢是中青年老師組合，我們都對小學(xué)語文教學(xué)工作充滿熱情，經(jīng)過多年的語文教學(xué)工作，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)知識(shí)面廣，思維靈活，善于學(xué)習(xí)，勇于接受新事物，有著深厚的

14、文學(xué)素養(yǎng)，這為語文教學(xué)提供了保障。更值得一提的是作為新時(shí)代的教師，老師們愛崗敬業(yè)，追求進(jìn)步，對工作充滿了激情，有著美好的職業(yè)理想，這是我們有希望完成本學(xué)期工作的基礎(chǔ)。 盡管困難重重，盡管壓力很大，我們組八位成員會(huì)精誠合作，創(chuàng)造性地開展工作，圓滿的完成學(xué)校交給的任務(wù)。三、教材分析（一）教材編排體系本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識(shí)字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識(shí)字（一）。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。然后是4篇課文，識(shí)字（二）、又10

15、篇課文。識(shí)字（一）和識(shí)字（二）兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。教材的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，要求認(rèn)識(shí)的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是34個(gè)字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認(rèn)識(shí)的字，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求

16、字寫得正確，端正，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會(huì)說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。通過教學(xué)體會(huì)到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。（二）教材特點(diǎn)1綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、

17、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。2科學(xué)性內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。3時(shí)代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。如我多想去看看表現(xiàn)了愛國的主題；自已去吧體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；借生日、平平搭積木贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格；爺爺和小樹、小熊住山洞蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。4趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力

18、。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)說”、“我會(huì)畫”、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。5適用性本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當(dāng)，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字?？v觀整冊教材有如下特點(diǎn)：（1）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。（2）、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)

19、語文的規(guī)律。（3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。（4）、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。（5）、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。（四）教材的重難點(diǎn)分析(1)、重點(diǎn):a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。b、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(2)、難點(diǎn):a、漢語拼音比較抽象又容易混淆

20、,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。b、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。喜歡閱讀，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。（五）單元教材分析：(1）、入學(xué)教育本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面，講述圖意，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。第

21、二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，體會(huì)祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向。第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題，可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今后教學(xué)的方方面面。(2）、漢語拼音這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強(qiáng)

22、學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字，再次是兒歌。12課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母（Y），通過觀察，先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié)，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識(shí)記字形，了解yiwuyu 整體認(rèn)讀。34課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學(xué)習(xí)生字，只要求認(rèn)識(shí)，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識(shí)記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強(qiáng)記憶，可配上動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí)，可以讓學(xué)生觀察想象，用上這些詞語編12句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識(shí)記生字，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。58課學(xué)習(xí)1

23、3個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)22個(gè)漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“jqx”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。913課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，5首兒歌，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。學(xué)拼音，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。(3)、識(shí)字、寫字本冊要求認(rèn)識(shí)的字300個(gè)。上不封頂，也要保底。新教材的識(shí)字要求有所不同，方法也有所不同

24、。增加識(shí)字量是為了提早閱讀，學(xué)生只要能把所認(rèn)識(shí)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細(xì)地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字形。在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，可借助已有的知識(shí)采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識(shí)字，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并注意提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。識(shí)字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，識(shí)字是一個(gè)由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異；我們不必強(qiáng)求每個(gè)同學(xué)同時(shí)過關(guān)，有30%40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的。識(shí)字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求，按要求認(rèn)識(shí)筆畫，認(rèn)識(shí)偏旁，筆畫名

25、稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁，有少量的變動(dòng)，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。（六）本冊教材的基礎(chǔ)教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)說”、“我會(huì)畫”、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。（七）學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平。（一）漢語拼音1學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（二）識(shí)字與寫字1喜

26、歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能。（1）、漢語拼音、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲

27、母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（2）、識(shí)字與寫字、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣（3）、閱讀、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（4）、口語交際、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。、能與別人交談，態(tài)

28、度自然大方、有禮貌。、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。2、過程與方法：在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)

29、生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。五、采取措施一年級(jí)1班申請的學(xué)科特長是寫字。針對本班實(shí)際采取如下措施：1.教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力保證課堂教學(xué)質(zhì)量。2.針對學(xué)生的年齡，性格特點(diǎn)，結(jié)合“入學(xué)教育”部分，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。3.扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。把讀，認(rèn)，寫，記，用結(jié)合起來，處理好個(gè)部分之間的關(guān)系，充分借助“情景圖”和“語境兒歌”激發(fā)學(xué)

30、生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生識(shí)記，把發(fā)音作為重中之重。4.時(shí)刻以聲母、韻母和拼讀練習(xí)為重點(diǎn)，貫穿本冊教學(xué)始終。5.重視朗讀指導(dǎo)，通過范讀、引讀、生自由讀，齊讀等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生讀正確，讀流利。一年級(jí)2班申請的學(xué)科特長是寫字。針對本班實(shí)際采取如下措施：1.教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力保證課堂教學(xué)質(zhì)量。2.針對學(xué)生的年齡，性格特點(diǎn)，結(jié)合“入學(xué)教育”部分，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。3.扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。把讀，認(rèn)，寫，記，用結(jié)合起來，處理好個(gè)部分之間的關(guān)系，充分借助“情景圖”和“語境兒歌”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生識(shí)記，把發(fā)音作為重中之重。4.

31、時(shí)刻以聲母、韻母和拼讀練習(xí)為重點(diǎn)，貫穿本冊教學(xué)始終。5.重視朗讀指導(dǎo)，通過范讀、引讀、生自由讀，齊讀等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生讀正確，讀流利。一年級(jí)3班申請的學(xué)科特長是寫字。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材特征，采取以下措施：1.教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力保證課堂教學(xué)質(zhì)量。2.針對學(xué)生的年齡，性格特點(diǎn)，結(jié)合“入學(xué)教育”部分，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。3.扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。把讀，認(rèn)，寫，記，用結(jié)合起來，處理好個(gè)部分之間的關(guān)系，充分借助“情景圖”和“語境兒歌”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生識(shí)記，把發(fā)音作為重中之重。4.時(shí)刻以聲母、韻母和拼讀練習(xí)為重點(diǎn)，貫穿

32、本冊教學(xué)始終。5.重視朗讀指導(dǎo)，通過范讀、引讀、生自由讀，齊讀等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生讀正確，讀流利。一年級(jí)4班申請的學(xué)科特長是朗讀。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材特征，采取以下措施：1.針對學(xué)生年齡、性格的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。2.教師認(rèn)真本課，研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力保證好每堂課的教學(xué)質(zhì)量。3.將漢語拼音教學(xué)與識(shí)字，說話教學(xué)相結(jié)合，與趣味性游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，把讀、寫、記用結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)時(shí)，通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式，讓學(xué)生反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形，使認(rèn)字

33、得以鞏固。5引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的合作意識(shí)。6.注重個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)。一年級(jí)5班申請的學(xué)科特長是朗讀。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材特征，采取以下措施：1.針對學(xué)生年齡、性格的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。2.教師認(rèn)真本課，研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力保證好每堂課的教學(xué)質(zhì)量。3.將漢語拼音教學(xué)與識(shí)字，說話教學(xué)相結(jié)合，與趣味性游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，把讀、寫、記用結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)時(shí)，通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式，讓學(xué)生反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從

34、整體上識(shí)記字形，使認(rèn)字得以鞏固。5引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的合作意識(shí)。6.注重個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)。一年級(jí)6班申請的學(xué)科特長是朗讀。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材特征，采取以下措施：1.針對學(xué)生年齡、性格的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。2.教師認(rèn)真本課，研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力保證好每堂課的教學(xué)質(zhì)量。3.將漢語拼音教學(xué)與識(shí)字，說話教學(xué)相結(jié)合，與趣味性游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，把讀、寫、記用結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)時(shí)，通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式，讓

35、學(xué)生反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形，使認(rèn)字得以鞏固。5引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的合作意識(shí)。6.注重個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)。一年級(jí)7班申請的學(xué)科特長是寫字。針對本班實(shí)際采取如下措施：1.教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力保證課堂教學(xué)質(zhì)量。2.針對學(xué)生的年齡，性格特點(diǎn)，結(jié)合“入學(xué)教育”部分，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。3.扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。把讀，認(rèn)，寫，記，用結(jié)合起來，處理好個(gè)部分之間的關(guān)系，充分借助“情景圖”和“語境兒歌”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生識(shí)記，把發(fā)音作為重中之重。4.時(shí)刻以聲母、韻母和拼讀練習(xí)為重點(diǎn)，貫穿本冊教學(xué)始終。5.重視朗讀指導(dǎo)，通過范讀、引讀、生自由讀，齊讀等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生讀正確，讀流利。一年級(jí)8班申請的學(xué)科特長是寫字。針對本班實(shí)際采取如下措施：1.教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力保證課堂教學(xué)質(zhì)量。2.針對學(xué)生的年齡，性格特點(diǎn)，結(jié)合“入學(xué)教育”部分，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。3.扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。把讀，認(rèn)，寫，記，用結(jié)合起來，處理好個(gè)部分之間的關(guān)系，充分借助“情景圖”和“語境兒歌”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興