2022屆高考政治一輪復(fù)習(xí)高考題型特訓(xùn)8探究開(kāi)放類主觀題專項(xiàng)突破含解析新人教版

1、高考題型特訓(xùn)(八)探究、開(kāi)放類主觀題專項(xiàng)突破(建議用時(shí)：25分鐘)1(2020皖豫聯(lián)盟體第四次考試)閱讀材料，完成下列要求。黨的十九屆四中全會(huì)首次把“按勞分配為主體、多種分配方式并存”確定為基本經(jīng)濟(jì)制度，并首次提出要“重視發(fā)揮第三次分配作用，發(fā)展慈善等社會(huì)公益事業(yè)”。第三次分配是在道德、文化、習(xí)慣等影響下，社會(huì)力量自愿通過(guò)民間捐贈(zèng)、慈善事業(yè)、志愿行動(dòng)等方式濟(jì)困扶弱的行為，是對(duì)初次分配和再分配的有益補(bǔ)充，被稱為促進(jìn)社會(huì)公平正義的“溫柔之手”。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明程度提高，全社會(huì)公益慈善意識(shí)日漸增強(qiáng)，社會(huì)公益氛圍越來(lái)越濃厚。但也存在著慈善組織數(shù)量相對(duì)較少、社會(huì)資源動(dòng)員能力有限、政府稅收鼓勵(lì)政

2、策滯后、慈善法律法規(guī)有待健全、慈善組織公信力有待增強(qiáng)等一系列制約我國(guó)慈善事業(yè)發(fā)展的因素。(1)有人認(rèn)為：發(fā)揮第三次分配作用，發(fā)展慈善事業(yè)，具有提升社會(huì)道德水準(zhǔn)和文明程度的功能。結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活的知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。(2)中華民族一直都有“樂(lè)善好施”“扶危濟(jì)困”的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)為發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德對(duì)慈善事業(yè)的積極作用提出兩條建議。解析第(1)問(wèn)，本題的知識(shí)范圍是運(yùn)用文化生活的知識(shí)，問(wèn)題指向是結(jié)合材料，對(duì)“發(fā)揮第三次分配作用，發(fā)展慈善事業(yè)，具有提升社會(huì)道德水準(zhǔn)和文明程度的功能”這一觀點(diǎn)加以說(shuō)明，屬于分析說(shuō)明類試題。具體解答本題考生可結(jié)合材料中的關(guān)鍵信息并運(yùn)用文化生活的知識(shí)來(lái)組織答案；第(2)問(wèn)，本

3、題為開(kāi)放類試題，要求為發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德對(duì)慈善事業(yè)的積極作用提出兩條建議，可從挖掘中華傳統(tǒng)美德中涵養(yǎng)慈善文化、激勵(lì)慈善活動(dòng)的資源；為中華傳統(tǒng)美德注入新的內(nèi)涵，適應(yīng)慈善事業(yè)新發(fā)展的要求等方面著手。答案(1)文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。公眾通過(guò)參與慈善活動(dòng)能在潛移默化中接受慈善文化的熏陶，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)互助友愛(ài)意識(shí)，提升國(guó)民思想道德素養(yǎng)。開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是思想道德建設(shè)的重要抓手。加強(qiáng)第三次分配，引導(dǎo)社會(huì)力量自愿通過(guò)民間捐贈(zèng)、慈善等方式濟(jì)困扶弱，有利于培育崇德向善的社會(huì)風(fēng)氣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升整個(gè)社會(huì)的文明程度。(2)挖掘中華傳統(tǒng)美德中涵養(yǎng)慈善文

4、化，激勵(lì)慈善活動(dòng)的資源；為中華傳統(tǒng)美德注入新的內(nèi)涵，適應(yīng)慈善事業(yè)新發(fā)展的要求。2閱讀材料，完成下列要求。2020年1月27日15時(shí)許，閩侯縣公安局接到線索舉報(bào)稱，有人在網(wǎng)上虛假銷售醫(yī)用口罩。案發(fā)非常時(shí)期、性質(zhì)敏感，關(guān)系群眾切身利益，縣公安局迅速對(duì)該線索進(jìn)行核查。經(jīng)2個(gè)多小時(shí)研判追蹤，民警于當(dāng)日17時(shí)30分在荊溪鎮(zhèn)一民房?jī)?nèi)將犯罪嫌疑人梁某(男，18歲，閩侯縣人)抓獲。經(jīng)查，犯罪嫌疑人梁某因手頭拮據(jù)，遂通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交軟件，發(fā)送銷售醫(yī)用口罩廣告，收款后將受害人拉黑，并從中獲利1 000余元。犯罪嫌疑人梁某已被刑拘，案件正在進(jìn)一步審理中。君子愛(ài)財(cái)，取之有道。疫情當(dāng)前，想發(fā)國(guó)難財(cái)，必將受到法律懲處。(1)

5、結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明青年學(xué)生應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任。(2)面對(duì)疫情，請(qǐng)以“加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要性”為主題擬定兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。解析第(1)問(wèn)，本題要求考生說(shuō)明青年學(xué)生應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任。該題目難度不大，考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的回顧與運(yùn)用能力。根據(jù)所學(xué)相關(guān)知識(shí)，主要考慮從樹(shù)立正確的“三觀”、堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，筑牢理想信念之基、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)和提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)以及投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐等角度進(jìn)行分析即可。第(2)題屬于開(kāi)放性試題，這類試題的答案不是唯一的，允許考生發(fā)表不同的看法，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。試題在考查考

6、生表達(dá)能力的同時(shí)，也考查考生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。答案(1)要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，筑牢理想信念之基。學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化于心、外化于行。加強(qiáng)和提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，腳踏實(shí)地、不尚空談，重在行動(dòng)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。(2)引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)。推動(dòng)思想道德建設(shè)，提升人的素質(zhì)境界。提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展。3(2020“皖南八?！迸R門一卷)閱讀材料，完成下列要求。材料一2020年4

7、月8日零時(shí)，武漢正式解除離漢通道管控。歷經(jīng)76個(gè)日夜、1 800多個(gè)小時(shí)，因新冠肺炎疫情按下“暫停鍵”的武漢“重啟”。武漢解除“封城”，標(biāo)志著中國(guó)戰(zhàn)疫取得階段性成果，但“解封”并不意味著“解防”，接下來(lái)的時(shí)間，如何確保城門打開(kāi)后做好“外防輸入，內(nèi)防反彈”，確?！爸貑ⅰ敝螽?dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活平穩(wěn)有序，對(duì)于武漢乃至全國(guó)而言，頗為關(guān)鍵，武漢解除“封城”對(duì)世界而言，則釋放出重要信號(hào)通過(guò)短時(shí)間封控、減少人員流動(dòng)，可有效阻隔病毒迅速傳播，對(duì)疫情防控工作是最有效途徑。材料二武漢“解封”，如同按下社會(huì)生產(chǎn)秩序的“啟動(dòng)鍵”。從“武漢加油”到“武漢你好”，兩字變化的背后，令整個(gè)國(guó)家、整個(gè)社會(huì)如釋重負(fù)。封城76天后，如

8、何修復(fù)武漢市民心中創(chuàng)傷，需要時(shí)間和耐心，需要自我疏導(dǎo)，更需要全社會(huì)的良善環(huán)境。對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，隨著離漢通道開(kāi)啟，各地會(huì)看到越來(lái)越多的武漢人、甚至掛著“鄂a”的武漢車牌，各方應(yīng)給予他們更多的包容和善待，保持一顆平常心、一個(gè)善意的眼神和微笑，便是對(duì)湖北人民、武漢人民最大的支持。(1)有人說(shuō)：“中華人民共和國(guó)成立以來(lái)第一次封城76天，必定會(huì)給武漢市民造成難以治愈的心靈創(chuàng)傷”，結(jié)合材料二，運(yùn)用文化生活知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)加以評(píng)析。(2)結(jié)合材料，請(qǐng)用兩句詞語(yǔ)慶賀武漢按下社會(huì)生產(chǎn)秩序的“啟動(dòng)鍵”。解析第(1)問(wèn)，本題要求考生結(jié)合材料二，運(yùn)用文化生活知識(shí)對(duì)“中華人民共和國(guó)成立以來(lái)第一次封城76天，必定會(huì)給武漢市

9、民造成難以治愈的心靈創(chuàng)傷”這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。知識(shí)限定比較寬泛，屬于中觀考查。考生可以對(duì)該觀點(diǎn)分層次，第一層次，是否會(huì)造成心靈創(chuàng)傷；第二層次，怎樣治愈?？梢詮亩鄠€(gè)角度分析逐層分析作答。第(2)問(wèn)，本題要求考生結(jié)合材料，用兩句詞語(yǔ)慶賀武漢按下社會(huì)生產(chǎn)秩序的“啟動(dòng)鍵”。知識(shí)范圍未做限定，屬于宏觀考查。試題具有開(kāi)放性，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答。答案(1)封城76天，會(huì)給武漢市民帶來(lái)心靈創(chuàng)傷。但中華民族是具有團(tuán)結(jié)精神和奮斗精神的民族，能夠通過(guò)開(kāi)展社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，為武漢市民治愈心靈創(chuàng)傷提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。全國(guó)人民對(duì)武漢人民“戰(zhàn)役”的巨大支持，從“武漢加油”到“武漢你好”及對(duì)武漢人民一個(gè)善意的眼神和微笑都充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。文化是一種