幼兒園小班說課稿《小小手》含反思

1、幼兒園小班說課稿小小手含反思 小小手是一首以幼兒生活經(jīng)驗為主，動作體驗性強的詩歌，起初我將目標定位為： 1、在觀看圖片中理解兒歌內(nèi)容，并在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 2、體驗有節(jié)奏地朗誦兒歌的樂趣。 活動開頭我出示了許多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的照片，以圖片猜一猜的形式導(dǎo)出活動，讓幼兒在此環(huán)節(jié)中理解詩歌的主要內(nèi)容。因為詩歌的內(nèi)容都源于幼兒的生活，所以，孩子們很快就進入到我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，并用動作模仿表演出相應(yīng)的詩句，然后在幼兒理解照片所表達的意思之后，將照片作為圖譜的形式呈現(xiàn)在他們面前，通過圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首詩歌，第二環(huán)節(jié)中則運用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加

2、有節(jié)奏感，從而體驗有節(jié)奏朗誦詩歌的樂趣。第三環(huán)節(jié)則用游玩變一變的的形式，將幼兒創(chuàng)編的詩歌用照片的形式呈現(xiàn)出來，先用部分圖片替換詩歌中的圖片，為幼兒供應(yīng)一個創(chuàng)編的支架，并在此基礎(chǔ)上逐步撤離支架，以“你做我猜”的游玩，進行深層次的仿編。第一次執(zhí)教下來發(fā)覺：通過第一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們很快就理解了整首兒歌，但是在體驗有節(jié)奏朗誦時出現(xiàn)了一些困難，活動中雙響棒的運用沒有達到預(yù)設(shè)的效果，孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去，但是全部的圖譜在他們看來還是較為的零散，還有就是創(chuàng)編的問題，雖然我供應(yīng)了一個支架，讓幼兒依托這個支架的進行初步的仿編活動，但由于所供應(yīng)的圖片太少了，而且一開頭創(chuàng)編的內(nèi)容比較多，所以這一環(huán)節(jié)

3、中幼兒的表現(xiàn)離預(yù)設(shè)的目標還有一點的距離。 依據(jù)第一次出現(xiàn)的問題，我對活動作了相應(yīng)的調(diào)整：第一環(huán)節(jié)中增加了幼兒說說小手會做的事情，讓幼兒先回憶已有的經(jīng)驗，說說小手的本事，為后面的兒歌學(xué)習(xí)、創(chuàng)編詩歌做鋪墊。第二環(huán)節(jié)中則將原來的雙響棒改成小手有節(jié)奏的拍打身體的各個部位。第三環(huán)節(jié)適當?shù)慕档土藙?chuàng)編的難度，重點讓學(xué)說XX、XX和XX這一句型?？梢哉f第二次活動幼兒的表現(xiàn)有了很大程度的改善，但也同樣發(fā)覺了許多新的問題，如這首詩歌內(nèi)容動作體驗性強，通過教師肢體語言引導(dǎo)，讓幼兒在行動中理解、記憶整首詩歌，還有創(chuàng)編時有連續(xù)動作的詩句，比較符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點等等，我想這些問題還有待更多次的嘗試和探索，在每一次的探索中摸索前進，不斷的總結(jié)出一些適合幼兒詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與方法。 教學(xué)反思： 孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本事，了解了原來自己的小