“我國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地理（人教版）八年級(jí)上冊(cè)41 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)“中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏銀川市教科所 王躍華 （郵編 750001） 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析 全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)此部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有如下的表述： “運(yùn)用 地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。 ”在各種交通方式中，鐵路運(yùn)輸是 我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式， 縱橫交錯(cuò)的鐵路分布在全國(guó)各地， 構(gòu)成全國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng) 的骨架。 只有認(rèn)識(shí)了全國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)， 才能很好地了解全國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。 可 見(jiàn)“中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)”在全節(jié)中的重要地位。按照“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理” 的基本理念，本部分內(nèi)容是能夠很好地貫徹這一理念的極佳素材

2、。 學(xué)情分析 作為自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的城市學(xué)生， 大多有乘火車外出長(zhǎng)途旅行的經(jīng)歷， 對(duì)如 何自行選擇此種運(yùn)輸方式進(jìn)行旅行有著強(qiáng)烈的渴望，并且有一定收集資料的能 力。因此教師在教學(xué)中的主要目標(biāo)是在學(xué)生掌握了我國(guó)鐵路干線分布的基礎(chǔ)上， 激勵(lì)學(xué)生積極探究，自行設(shè)計(jì)旅行方案。 設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)從如何“外出旅行” 這一學(xué)生感興趣的話題入手， 引導(dǎo)學(xué)生一步步自 主探究有關(guān)我國(guó)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)的知識(shí)， 由混沌到清晰， 最終設(shè)計(jì)出可行的乘火車的 旅行方案。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 記住我國(guó)主要的鐵路干線；了解鐵路線命名的一般原則； 學(xué)會(huì)閱讀列車時(shí)刻表。過(guò)程與方法目標(biāo)： 運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)的大致分布格局； 讀

3、圖歸納 鐵路線的命名原則；學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)鐵路干線的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇 心和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的實(shí)用性的認(rèn)同感。 課前準(zhǔn)備 1、多媒體課件。2、我國(guó)鐵路干線的分布簡(jiǎn)圖（一份為空白圖，一份為只有鐵路干線起止點(diǎn) 的簡(jiǎn)圖。按全班人數(shù)準(zhǔn)備。）；經(jīng)過(guò)銀川車站的列車時(shí)刻表 （按 4 人一小組一張準(zhǔn) 備）。（課前發(fā)到學(xué)生手中。 ）3、學(xué)生按座位進(jìn)行分組（前后座位的 4 人為一組），準(zhǔn)備彩筆。 教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （多媒體電腦大屏幕顯示：“一次難忘的旅行”，并配上男女學(xué)生和各種交通 工具的動(dòng)畫(huà)圖片。）師：在大家的生活歷程中， 大多進(jìn)行過(guò)

4、外出長(zhǎng)途旅行， 請(qǐng)你按照大屏幕上的 提示，和大家分享一下你的“一次難忘的旅行”經(jīng)歷。（學(xué)生描述了他們的旅行經(jīng)歷。 ） 因時(shí)間關(guān)系只能選擇 2-3 位同學(xué)描述 師：外出旅行確實(shí)能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)， 甚至留下終身難忘的美好記憶。 咱們 現(xiàn)在長(zhǎng)途旅行主要選擇的交通工具是什么？（火車。） 承轉(zhuǎn) 師：同學(xué)們大都是與父母或隨旅行社一起出游的， 如果讓你單獨(dú)乘火 車出行，行嗎？（同學(xué)們面露難色。） 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家就能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的乘火車旅行的方案了。 通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)歷，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 師：要順利地乘火車外出旅行， 必須對(duì)我國(guó)主要鐵路干線非常熟悉。 我國(guó)有 哪些主要的鐵路干線呢？（多媒體課件展示

5、：“中國(guó)的鐵路干線”，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)認(rèn)東西向和南北向鐵路 干線的起止點(diǎn)和名稱。 ）對(duì)此圖的掌握是本節(jié)主要的知識(shí)技能目標(biāo)。用多媒體課件和課本上的“我 國(guó)鐵路干線的分布”圖雙重信息源對(duì)學(xué)生大腦進(jìn)行刺激，以求收到良好的效果 師：如此多的鐵路干線，名稱的記憶有什么技巧？（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，參考課本舉出的例子，分組討論、歸納鐵路線命名的規(guī)律。 ）（在同學(xué)充分討論歸納的基礎(chǔ)上，大屏幕展示鐵路線命名的主要規(guī)律：1、用起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱來(lái)決定鐵路的名稱； 2、從北京出發(fā)的鐵路線，“京”字放在 前面； 3、東西向的鐵路線，一般先說(shuō)東面的城市或省區(qū)；南北向的鐵路線，先 說(shuō)北面的城市或省區(qū) 。）師：有沒(méi)有與以上歸納的規(guī)律不一

6、致的鐵路線？（學(xué)生找出后，教師重點(diǎn)提示一下隴海線。 ）師：了解了這些規(guī)律， 大家再記憶這些鐵路線就容易多了。 下面我們以小組 為單位來(lái)個(gè)競(jìng)賽。 在標(biāo)有鐵路干線起止點(diǎn)的鐵路分布圖上， 把東西方向和南北方 向的鐵路干線用兩種顏色的筆加粗， 將各條干線的名稱標(biāo)在圖上。 做好后， 用投 影儀展示給大家，由大家來(lái)評(píng)判，推選出優(yōu)勝組。（給同學(xué) 23 分鐘的記憶時(shí)間，然后合起書(shū)來(lái)，小組合作完成。 ）任務(wù)教學(xué)對(duì)學(xué)生具有較好的激勵(lì)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，效果良好 師：請(qǐng)大家課下在鐵路干線空白圖上填出各條干線的起止點(diǎn)和名稱。對(duì)需要重點(diǎn)識(shí)認(rèn)的目標(biāo)采取多種方式訓(xùn)練，以求達(dá)到目的 師：請(qǐng)大家考慮一下： 知道了該走哪些鐵路線

7、， 是否就一定能順利出發(fā)了？ 我們還必須要考慮什么問(wèn)題？（學(xué)生大多能說(shuō)出應(yīng)乘哪次車，什么時(shí)候發(fā)車等問(wèn)題。 ） （大屏幕展示：“如何使用列車車次和時(shí)刻表” 。然后展示一張簡(jiǎn)明列車時(shí)刻 表，提出以下三個(gè)問(wèn)題：車次是如何編排的？從北京到上海的 1461次 T21 次 列車，途中各需要多少時(shí)間？如果從上海返回北京，希望第二天上午 10 點(diǎn)以前 到達(dá)，應(yīng)乘哪次車？）引導(dǎo)學(xué)生思考、解答問(wèn)題，以達(dá)到識(shí)別的目的 師：有了以上的知識(shí)，大家是不是就可以自行設(shè)計(jì)乘火車旅行的方案了？ （學(xué)生露出了會(huì)心的微笑。 ） 師：為了使大家設(shè)計(jì)的方案更加合理，我們先來(lái)評(píng)價(jià)一下“苗苗旅行社”設(shè) 計(jì)的“滬寧杭六日游” 。行程： 第一

8、天大屏幕展示 : 苗苗旅行社 滬寧杭六日游北京 15：18 乘 1461 次火車赴上海。宿火車上。第二天 12 ：27 到達(dá)上海，游外灘、南浦大橋、東方明珠塔、浦江 隧道，夜游南京路。宿上海。第三天 乘船赴南京。游中山陵、明孝陵、玄武湖莫愁湖。宿南京。第四天 乘旅游汽車赴杭州。游西湖、靈隱寺。宿杭州。第五天 自由活動(dòng)。 21：40乘 T32次火車返京。宿火車上。第六天 12：47 抵京。結(jié)束全部行程。 ）師：這份苗苗旅行社專門為學(xué)生安排的經(jīng)濟(jì)旅游線路計(jì)劃， 有哪些合理和不 合理之處？（學(xué)生分組討論， 找出合理和不合理之處： 這個(gè)計(jì)劃非常經(jīng)濟(jì)， 因?yàn)閮赏矶?是在火車上度過(guò)的。 但從路線上來(lái)說(shuō)， 先經(jīng)過(guò)南京到上海， 第二天又乘船返回南 京，這樣出現(xiàn)了路線重復(fù)的現(xiàn)象。 ）師：下面我們就來(lái)試一試乘火車外出旅行： 從我們所在的首府城市銀川出發(fā)， 旅游時(shí)間為 57 天。每一小組請(qǐng)參照經(jīng)過(guò)銀川的鐵路列車時(shí)刻表，設(shè)計(jì)一個(gè)旅 游方案，說(shuō)明乘哪次車，到何地，以及走哪些鐵路干線。設(shè)計(jì)好之后，請(qǐng)每組的 一名同學(xué)上臺(tái)指圖向大家介紹自己的旅游方案。 對(duì)每個(gè)旅游方案有不同意見(jiàn)的可