《修飾演示文稿》教學設(shè)計

1、修飾演示文稿教學設(shè)計山東省淄博市臨淄區(qū)第一中學張志華修飾演示文稿 是泰山出版社初中信息技術(shù)第二冊 （下） 中的第五章第三 節(jié)的內(nèi)容，學習目標是向幻燈片中添加聲音和藝術(shù)字， 插入背景并應(yīng)用設(shè)計模板， 使幻燈片的表達效果更加豐富。教材分析本節(jié)是初中信息技術(shù)第二冊下 第五章第三節(jié)。 學生在初中信息技術(shù)第一 冊分別學習了文字編排與修飾和圖像的編輯加工， 并且能將文字和圖像有機結(jié)合 進行圖文混排。在第五章的第一節(jié)和第二節(jié)分別學習了如何規(guī)劃與籌備演示文 稿，如何制作演示文稿， 這節(jié)課是在上節(jié)課學習了采用插入圖像、 文本框技術(shù)的 基礎(chǔ)上，學習修飾演示文稿的知識與技能。 這些技術(shù)的合理運用對美化版面、 突 出

2、主體起到至關(guān)重要的作用。學生分析我所使用的初二年級的學生，初二學生經(jīng)過幾周的學習，對 Powerpoint 的 基本操作已掌握， 對文字的變化、 圖形、圖象、動畫、聲音等有了一個初步認識， 并能制作出簡單的幻燈片演示文稿。這都為本節(jié)課學習打下了較好的學習基礎(chǔ)。 而且學生在上節(jié)課學習了制作演示文稿后， 發(fā)現(xiàn)一個共性問題無法使演示文 稿更合理美觀一些，基于這個問題的探究，正是這節(jié)課學生學習興趣的增長點。 綜合運用所學知識和技能對演示文稿進行修飾， 是本章的重點和難點， 因此，本 節(jié)課提高學生學習積極性從兩方面入手， 一是利用層層遞進的知識進行導引， 使 學生對與 WORD 中相似的知識點能夠自動遷

3、移，納入到新知識中來；二是采用 多種手段實施學習激勵。教學目標分析 知識與技能：1. 會使用藝術(shù)字，以提高標題的可讀性。2. 會插入聲音音效，增強表達效果。3. 能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。過程與方法：通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導， 讓學生了解修飾的必要性， 并知道從哪些方面 對演示文稿進行修飾； 通過教師演示、 學生自主嘗試、 討論交流等方式學會修飾 演示文稿的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：1. 體驗圖文混排的技術(shù)價值，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科學的審美觀。2. 培養(yǎng)學生與他人合作、交流的意識、欣賞他人的意識。3. 營造輕松的課堂教學氣氛，鼓勵學生仔細觀察，大膽想象，培養(yǎng)他們善于 發(fā)現(xiàn)問題、分

4、析問題和解決問題的主動發(fā)展的學習方式。教學重點與難點教學重點是聲音的插入與編輯和模板與背景的應(yīng)用 教學難點是音效的設(shè)置教學策略按照教學計劃， 本節(jié)課應(yīng)在春天的三、 四月份學習， 因為春天正是孩子長身 體的時候，因而，本節(jié)課我沒有使用教材中的“我國特有的珍稀動物”的范例， 而是設(shè)置了“節(jié)制美味健康成長”的主題活動，以健康成長為教育主線，以制作 一份宣傳“節(jié)制美味健康成長”的演示文稿為任務(wù)驅(qū)動，采用任務(wù)驅(qū)動法教學， 讓學生在任務(wù)探究中， 體驗技術(shù)價值， 培養(yǎng)學生有序完成作品的能力。 采用講授 演示法，突破教學中的難點與疑點。 采用小組競賽的課堂組織形式， 提高課堂效 率，培養(yǎng)學生的互助意識、競爭意

5、識。采用多元評價，激勵學生，樹立學生學習 的自信心。教學過程課前準備1. 發(fā)放學案，向?qū)W生機發(fā)送學習資源：“節(jié)制美味健康成長 .ppt”（半 成品）和相關(guān)的文字及圖片。2. 欣賞美麗的圖片，聽輕松的音樂，做心理放松游戲教學過程第一環(huán)節(jié)：情景導入，目標激趣 由課前的欣賞圖片引入“節(jié)制美味健康成長”的話題，設(shè)置情景。 “春天正 是長身體的好時節(jié)，可是你知道如何節(jié)制美味，健康成長嗎？” “我們學校學生 會成員制作了幾份節(jié)制美味健康成長的幻燈片作品， 準備向全體師生發(fā)出節(jié)制美 味健康成長的宣傳。”教師演示兩幅作品：請學生判斷哪一份宣傳作品更受同學歡迎？由此引出本 節(jié)的學習內(nèi)容修飾演示文稿 ,出示本節(jié)的

6、主體任務(wù)：“制作一份圖文并 茂的節(jié)制美味， 健康成長的宣傳作品” 。教師帶領(lǐng)學生進行簡短的任務(wù)需求分析， 從而出示本節(jié)的學習目標。（設(shè)計意圖：選取貼近學生生活的主題，能提高學生的學習興趣，同時在上 課之初出示本節(jié)課的主體任務(wù)和學習目標并帶領(lǐng)學習進行任務(wù)需求分析，可以 讓學生在學習前就了解了本節(jié)課要做什么事情，完成這項任務(wù)需要掌握哪些知識與技能，掌握到什么程度。這樣在接下來的學習中更有目的性，有的放矢， 學生不是被老師牽著走，而是做學習的主人。）第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，合作探究 任務(wù)一：插入剪貼畫、圖形、圖片、藝術(shù)字 基本任務(wù) ： 學生自主選擇幻燈片版式，使用“插入”菜單下的“圖片”命令，向第一張

7、幻燈片中插入剪貼畫、圖形、圖片、藝術(shù)字，并對其進行編輯。提高任務(wù)： 探索嘗試對已經(jīng)插入的藝術(shù)字進行修改？ （可把在 Word 中學過的插入圖片的知識遷移到這地方來） 任務(wù)二 ：插入聲音基本任務(wù) ： 在插入藝術(shù)字的這張幻燈片中插入聲音文件“童年 .mps” 探究任務(wù)：1. 如何設(shè)置聲音的播放效果？2. 如何做到在播放時不顯示聲音圖標？3. 聲音的自動播放與單擊時播放，各適合用在什么地方？4. 如何讓一個聲音文件在多張幻燈片放映時連續(xù)播放？ （特別說明：從美化的角度來看，聲音主要是作為背景出現(xiàn)，尤其是在應(yīng) 用于標題幻燈片時會產(chǎn)生特殊的效果，例如演講開始前等待播放）任務(wù)三 ：應(yīng)用設(shè)計模板基本任務(wù) ：

8、 在第二張幻燈片中應(yīng)用設(shè)計模板“詩情畫意 .pot” （參考步驟：格式 幻燈片設(shè)計） 任務(wù)四：設(shè)置背景基本任務(wù) ：在演示文稿中設(shè)置第三張幻燈片的背景為“背景圖片”中的任意一張圖片 （特別說明：背景可以由文字、動畫、圖片等組成，可以使用顏色過渡效 果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式）第三環(huán)節(jié)：技能應(yīng)用，拓展延伸（本環(huán)節(jié)主要針對學有余力的同學完成） 拓展任務(wù)：幻燈片的外觀設(shè)置技術(shù)（參考課本 19頁至 20頁的內(nèi)容） 1、母版的設(shè)置視圖母版幻燈片母版2、層管理設(shè)置幻燈片中對象的疊放次序：右擊一個對象疊放次序3、對象組合按“Shift”鍵或“ Ctrl”鍵選定多個需組合的對象右擊任意一個選定的對 象組合第四環(huán)節(jié)：作品展示，評價激勵 打開“作品收集”文件夾，展示各小組推薦的優(yōu)秀作品，并請作者說一說自 己作品的創(chuàng)作思路以及作品的成功之處。第五環(huán)節(jié)：課堂