Kid27sBox2教案Unit5Book2

1、.劍橋國際少兒英語第二冊教案教學(xué)對象: 小學(xué)1-2年級教學(xué)時間：40 分鐘/課時unit 5 meet my family單元目標(biāo)語言： 語詞：family, cousin, mummy, daddy, grandma, grandpa, baby, 發(fā)音/ t /(th濁輔音)結(jié)構(gòu)：所有格s，現(xiàn)在進(jìn)行時表現(xiàn)正在進(jìn)行的動作：i/he/she/it/they (陳述句和否定句)?，F(xiàn)在進(jìn)行時的拼寫，例如：hitting, sleeping單元技能目標(biāo): 聽： 能夠聽懂談?wù)摷彝コ蓡T的對話和關(guān)于說話時正在進(jìn)行的動作問答，能識別/ t /音（th濁輔音）說： 能夠談?wù)撽P(guān)于家庭成員的話題，能夠描述說話時正

2、在進(jìn)行的動作，學(xué)會發(fā)出/ t /音（th濁輔音）讀： 能夠認(rèn)讀表示家庭成員關(guān)系的單詞和含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子 寫： 能夠拼寫出表示家庭成員關(guān)系的單詞第一課時 lesson 1 課型詞匯句型 / 歌曲歌謠 / 故事 / 語音 / 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會談?wù)摷彝コ蓡T目標(biāo)語言重點(diǎn)語言family, cousin, mummy, daddy, grandma, grandpa, baby, frank補(bǔ)充語言here you are.復(fù)習(xí)mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, hair, nose, ears, fly a kite

3、, meera, lenny, suzy, simon, weve / youve got , have you got ? how old is he/she?精品.教學(xué)材料人物單詞卡片1，2，3，4，5，6，7，23，25，56（suzy, simon, stella, grandpa star, grandma star, meera, cousin (lenny), baby (frank)）課堂教學(xué)過程 （40 mins）建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖warm up 5分鐘1. 說：today we are going to see some old friends.

4、who are they? guess! 將已學(xué)過的人物（star一家5口、爺爺奶奶、meera、lenny）的名字慢慢地寫在黑板上，讓學(xué)生猜出人物名字。2. 將相應(yīng)的人物單詞卡片發(fā)給幾個學(xué)生，說：match the cards and the names.讓學(xué)生將卡片和人物名字匹配起來。3. 說：lets play whos who. im stella. whos my mother? 讓學(xué)生裝扮某個孩子，并就親屬關(guān)系提問（im xxx. whos my mother / father / brother / sister / grandfather / grandmother?）4. 最

5、后說：this is the star family. 并在黑板上寫出 the star family。u 識認(rèn)人物名字u 人物與卡片匹配u 說出人物之間的家庭關(guān)系u 理解家庭的概念u 復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的人物u 復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的家庭關(guān)系u 建立家庭的概念presentation 8分鐘1. 展示人物單詞卡片baby（frank），說：this is a baby. hes very young. his names frank. 并將人物名字寫在卡片旁邊。讓學(xué)生多念新人物的名字。 學(xué)會念baby和frank的名字 介紹新人物和新家庭關(guān)系精品.播放錄音cd1, 55 磁帶1,b播放錄音cd1, 55

6、磁帶1,b2. 說：open your pupils book at page 28, please. look at the pictures. who can you see? find the hidden star. 3. 說：now, listen and point to the people. 播放錄音。4. 問：whos with lenny? whats his cousins name? who has got the kite? listen again. 再次播放錄音。讓學(xué)生聽完后兩人一組核對答案，再全班核對答案。5. 問一些細(xì)節(jié)問題，例如：whos that? how

7、 many cousins has meera got? how many cousins has simon got? how old is frank? is frank lennys brother?u 說出看到的人物名字，找到星星（on the baby.）u 聽錄音，指人物u 聽錄音后，回答問題。franks mum and dad. frank. grandpa.u 觀察圖片，預(yù)測內(nèi)容u 讓學(xué)生初步了解內(nèi)容u 幫助學(xué)生獲得較為具體的信息u 檢查學(xué)生是否理解新單詞；檢查學(xué)生的清理理解情況practice 10分鐘播放錄音cd1, 56 磁帶1,b播放錄音cd1, 56 磁帶1,b1.

8、 說：lets do activity 2. listen, point and repeat. 播放錄音，學(xué)生齊聲跟讀單詞。2. 再次播放錄音，每播出一個單詞，就把這個單詞拼寫在黑板上。3. 傳話游戲。低聲在一個學(xué)生耳邊說出一個表示家庭成員的單詞，讓學(xué)生傳給下一個學(xué)生，傳到最后一個學(xué)生時，讓他/她到黑板前說出并指出聽到的單詞。4. 將人物單詞卡片有畫的一面朝里貼在黑板上，蓋住人物的名字，指著一張卡片說：who 跟讀單詞u 觀察單詞的拼寫，認(rèn)讀u 練習(xí)單詞的發(fā)音，識別單詞u 根據(jù)所給出的親屬關(guān)系，說出人物的名字u 聽說練習(xí)，熟悉新單詞u 呈現(xiàn)單詞的拼寫形式u 幫助學(xué)生記憶單詞的發(fā)音和書寫形式u

9、 幫助學(xué)生內(nèi)化新學(xué)的家庭成員精品.s this one? shes a girl. shes four.（suzy）再指向另一張卡片說：this is her sister. whos she? . 利用已知人物，提出問題，讓學(xué)生說出親屬的名字。5. 把stella, simon, suzy的人物卡片貼在黑板上，說：theyre a family. look at their faces. whats different? 讓學(xué)生觀察人物的模樣，比較他們五官的異同。u 比較人物外貌，說出已學(xué)過的臉部單詞u 復(fù)習(xí)已學(xué)過的表示外貌的臉部單詞production 15分鐘1. 活動用書第28頁，活動

10、1。說：open your activity book at page 28, please. lets do activity 1. read quickly and find the family words. draw a line under the family words. 兩人一組核對答案，再全班核對答案。2. 說：read again. can you write the names? 兩人一組核對答案，再和全班一起核對答案。3. 說：look at activity 2, please. can you read the words? put these words in g

11、roups. which words are in the house / about family / toys / at school？讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。先兩人一組核對答案，再全班一起核對答案。4. what have you got on your face? mummys eyes? daddys nose? grandmas mouth? grandpas ears? whose hair color? 識別表示家庭成員的單詞u 閱讀段落，判斷家庭關(guān)系1. may, 2. sam, 3. lenny, 4. franku 識別已學(xué)單詞，根據(jù)意思分組抄寫u 發(fā)現(xiàn)家庭關(guān)系的表現(xiàn)信息u

12、在畫畫中表現(xiàn)出相像的部分，并介紹出來 閱讀理解練習(xí)u 綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和新單詞的書寫形式，并抄寫u 嘗試觀察現(xiàn)實(shí)世界里的家庭關(guān)系u 介紹自己的家庭精品.5. draw a picture of your family. show us the picture. do you look the same with your daddy and mummy? talk about your family. (what name? how old?) 6. have you got any brothers / sisters / cousins? how old is he/she? how

13、 many (brothers / sisters / cousins) have you got?u 說出同輩間的關(guān)系和人數(shù)assignment2分鐘聽cd1，55磁帶1，b三遍。把自己上課畫的全家福的畫像展示給家長看，并用英語說出自己那方面長得向哪個家庭成員，請家長判斷。教學(xué)反思第二課時 lesson 2 課型詞匯/ 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)談?wù)摳嚓P(guān)于家庭的話題，了解家庭譜圖目標(biāo)語言重點(diǎn)語言所有格s補(bǔ)充語言family tree復(fù)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，whats his/her name?教學(xué)材料star一家7口的單詞卡片，第一冊第四單元的歌曲磁帶或cd（cd1，55磁帶1，b），名字卡片（上面寫著聽

14、力材料里的10個人物的名字，若干套，保證每人可以拿到一張卡片），表示家庭成員關(guān)系的單詞條（教師資源包p94，meet my family）課堂教學(xué)過程 （40 mins）精品.建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖warm up 5分鐘播放錄音（第一冊書）cd1,55磁帶1，b1. 播放第一冊第四單元中的歌曲we are family.讓學(xué)生跟唱。2. 說：look. this is the star family. 把mr star和mrs star人物卡片貼在黑板上，以家譜的形式展示人物單詞卡（如下圖）：mr starmrs starstellasimonsuzy3. 問：whos

15、stellas father? whos suzys sister? whos simons mother? is she stella and suzys mother? whos simons sister? whos stella and suzys brother?等表示家庭關(guān)系的問題，讓學(xué)生回答。在空中做出劃圈包圍整個圖譜的動作，說：this is a family tree.u 唱歌u 認(rèn)識家族圖譜的形式u 說出star一家成員的名字u 復(fù)習(xí)表示家庭關(guān)系的單詞u 認(rèn)識家境圖譜family tree的概念presentation 8分鐘1. 說：open your pupils bo

16、ok at page 29, please. 舉起書，指向家族圖譜問：whats this? a family tree. 指著lenny的頭像問：whats his name? find his cousin. lenny. frank. 跟讀人物名字 逐級呈現(xiàn)家族圖譜精品.播放錄音cd1,57磁帶1，b播放錄音cd1,57磁帶1，b播放錄音cd1,57磁帶1，b用手圍著frank和他的父母畫個圈，說：look at this small family. 逐一指著人物頭像說：this is frank. this is ben. and this is lucy. 問：how many ar

17、e their in lennys small family? therere 5. 逐一指著人物頭像說：nick, kim, may, lenny and sam. 說：point to lennys father / mother / sister / brother. 說：look at the old man and woman. who are they? (grandpa and grandma.) yes. they are nelson and anna. 2. 說：now, i say you point. 逐一念出頭像名字，讓學(xué)生跟讀人名并指出頭像。檢查學(xué)生是否知道每個人的

18、性別。3. 說：listen and point. 播放錄音，每句之后停頓。學(xué)生不必念出人名，只要看圖思考。4. 把學(xué)生分為兩人一組。說：work with your friend. listen again and point. 再次播放錄音，學(xué)生和同伴核對答案。5. 說：listen again. tell me the name. 再次播放錄音，每段話后停頓，和全班一起核對答案。u 跟讀人名并指出頭像，判斷性別u 聽錄音，指頭像u 聽錄音，說出名字u 幫助學(xué)生熟悉課文中新出現(xiàn)的名字u 呈現(xiàn)聽力錄音，多角度呈現(xiàn)家庭關(guān)系practice 10分鐘1. 摸牌游戲，每組10人，學(xué)生可以站起來活動

19、。把名字卡片有字的一面沖下混在一起，請10個學(xué)生摸牌，每人一張，報(bào)出卡片上的名字。給出指令，讓他們根據(jù)家庭關(guān)系排成小組。例如：frank, find your mummy and daddy. nelson, find anna. nick and kim, find may, lenny and sam. 念名字，找“家人” 熟悉名字發(fā)音，復(fù)習(xí)家庭關(guān)系。若班級人數(shù)不整齊，仍可給不夠組成一組的學(xué)生發(fā)卡片（最好以孩子的名字為主），讓他們并到其他組里。精品.sam, find your cousin. kim and ben, find your mum and dad. lenny, find

20、your sister. may, find your father. frank, find your mother. lenny and sam find your grandma and grandpa. 游戲完畢，收回卡片。2. 說：open your pupils book at page 29, please. lets look at the family tree and play whos he and she. 教師先念出活動4中的問題，讓學(xué)生回答：hes lennys father. (nick) shes bens mother. (anna). 還可繼續(xù)就家庭關(guān)系提問

21、，讓學(xué)生回答。3. 說：now, ask your friend the questions. 讓學(xué)生兩人一組，互相問答。教師監(jiān)督，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?dāng)學(xué)生越來越自信時，讓學(xué)生隨機(jī)搭配做問答。4. 說：look at the family tree. lucy is franks 等待學(xué)生說出mother. 將mother寫在黑板上。用同樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生說出本課中家庭關(guān)系的其他詞匯（grandma, grandpa, baby, cousin, father, mummy, daddy）并寫在黑板上。做我說你指的活動。5. 把star一家七口的人物卡片展示出來，請學(xué)生把六個單詞條貼在相應(yīng)的卡片

22、上。說：stick the words to the pictures.u 回答關(guān)于家庭關(guān)系的問題u 互相問答u 說出表示家庭關(guān)系的單詞，辨認(rèn)單詞書寫形式u 詞圖匹配表示家庭關(guān)系u 聽說練習(xí)，談?wù)摷彝コ蓡Tu 聽說練習(xí)，就家庭成員的關(guān)系提問和回答u 呈現(xiàn)單詞書寫形式production 15分鐘1. 活動用書第29頁，活動3。說：open your activity book at page 29, please. look at activity 3. what can you see? trolls. trevors. 綜合性閱讀理解練習(xí)，收集細(xì)節(jié)信息，完成任務(wù)，復(fù)習(xí)多個主題的單詞精品.wh

23、ose family is it? 2. 說：read the sentences. find the family words. draw a line under the words. 讓學(xué)生在文本中找到表示家庭成員的單詞，并在下面劃線。3. 說：do they look the same with trevor? find the face words. and draw a line under the words. 讓學(xué)生在文本中找到表示臉部器官單詞，并在下面劃線。4. 說：now read and write the names under the pictures. 讓學(xué)生獨(dú)立完

24、成練習(xí)，教師監(jiān)督，給予必要的幫助。5. 說：can you see some color words? get ready with your colors and color. 讓學(xué)生在文本中找到表示顏色的單詞，準(zhǔn)備出相應(yīng)的彩筆，涂色。6. 全班核對答案。然后說：how old is tricia / tony / trudy / tom? 7. 說：lets do activity 4. look at the two pictures. its a man and a woman. what are these words? heres an example. 手指bbya問：whats

25、 this word? (baby.) is it a boy? is it a girl? there are baby boys and baby girls. so put the word “baby” here and there. now write the words on the lines. boys are together. and girls are together. 舉起書，進(jìn)行簡單的指點(diǎn)，確保學(xué)生理解如果做題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。兩人核對答案后，請同學(xué)到黑板上按照男、女兩列，寫出單詞。u 識別單詞u 識別單詞u 理解句子，匹配名字與圖片u 識別單詞，涂色u trici

26、a (12) / tony (7) / trudy (39) / tom (41)u 拼寫出單詞并且辨別性別讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，可以和同伴核對，教師監(jiān)督，給予必要的幫助。u 根據(jù)名字和圖片獲得信息，回答問題u 練習(xí)單詞的理解和拼寫精品.8. 問：have you got any brothers or sisters / cousins? draw a picture of them. and talk about them. whats his / her name? how old? u 如果學(xué)生沒有相應(yīng)的親戚，告訴學(xué)生i havent got a 的句型assignment2分鐘聽cd1

27、，57磁帶1，b三遍。根據(jù)自己家庭的情況，（在家長的幫助下）畫一個含有三代人的家族圖譜，在家庭成員的名字或頭像下方寫出表示家庭成員的單詞。教學(xué)反思第三課時 lesson 3 課型詞匯句型 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)描述說話時正在進(jìn)行的動作目標(biāo)語言重點(diǎn)語言表示現(xiàn)在意義的現(xiàn)在進(jìn)行時im / hes / shes / its running, hitting, jumping, getting, sleeping, throwing, catching, flying, cleaning補(bǔ)充語言make sentences with these words復(fù)習(xí)表示現(xiàn)在意義的現(xiàn)在進(jìn)行時，人物，數(shù)字1-20教學(xué)材料自

28、制20個紙團(tuán)（里面寫有1-20的阿拉伯?dāng)?shù)字），學(xué)生用書p30掛圖，課堂教學(xué)過程 （40 mins）精品.建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖warm up 5分鐘播放錄音第一冊cd3，23磁帶3，a1. 邀請20個學(xué)生到教室前面，每人隨意發(fā)一個自制的紙團(tuán)，讓學(xué)生悄悄打開看到里面的數(shù)字，不要給別人看。讓學(xué)生排成隊(duì)，從1開始大聲說出自己的數(shù)字，讓全班同學(xué)檢查是否有重復(fù)。說：heres a paper ball for you. open it and see the number. dont show it to others. now stand in line. say your nu

29、mbers.2. 說：now, i say you do. 說出一些學(xué)過的動作和課堂指令語。例如：stand up. sit down. open your book. color / draw a picture. jump! walk. drive a car. sleep. throw the ball. play basketball / tennis. ride a bike / horse. write a word. clean the board. hit the ball. fly a kite. read a book. sing a song. talk to your

30、friend. point to xxx.3. 播放第一冊第十單元的歌曲。im walking.說：sing the song and do the actions. 識別數(shù)字，說出數(shù)字u 聽指令，做動作u 唱歌曲，做動作 識認(rèn)阿拉伯?dāng)?shù)字和聽說數(shù)字1-20u 復(fù)習(xí)表示動作的詞語u 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的形式presentation 8分鐘1. 請一個學(xué)生到前面來，悄悄對他/她說一個表示動作的詞（draw / sleep / fly / jump / run），讓他/她不停地做動作。說：heres a mime. look! whats (s)he doing? 提示學(xué)生說：(shes) hes dr

31、awing. 再換幾個同學(xué)輪流到前面做動作，全班描述正在做的動作，如果學(xué)生不能做出預(yù)期的回答，教師自問自答，可給予完整的回答 （hes / shes）動作+ing. 用簡單的語言描述正在做的動作精品.播放錄音cd1, 58磁帶1，b播放錄音cd1, 58磁帶1，b播放錄音cd1, 58磁帶1，b。2. 說：open your pupils book at page 30, please. who can you see? where are they? what are they doing?3. 說：listen and point. 播放錄音，每句話后停頓，給學(xué)生思考的時間。4. 說：li

32、sten and say the number. 播放錄音，第一句話后停頓，讓學(xué)生說出數(shù)字（16）。播放錄音的其余部分，每句后停頓，讓學(xué)生兩人一組核對答案。5. 說：listen and repeat. 播放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生齊聲跟讀，并全班核對數(shù)字。6. 進(jìn)一步檢查學(xué)生對圖片的理解，問：whats lenny hitting? whos sitting next to frank? whats grandpa doing?u family members, in the park, playing. (the family members are playing in the par

33、k.)u 聽錄音，指圖u 聽錄音，說出數(shù)字u 跟讀，說出數(shù)字u (lennys hitting) the ball. franks mummy and daddy. (hes) flying a kite.u 觀察、理解圖片內(nèi)容 u 聽力理解u 詳細(xì)理解聽力內(nèi)容，嘗試用口語簡單描述圖片內(nèi)容practice 10分鐘1. 說：lets play i do you say. 做動作，讓學(xué)生說出相應(yīng)的動作名稱。例如：throw the ball, catch the ball, fly a kite, talk, jump, sit, hit the ball, clean the mouth, r

34、un, kick the ball, sleep2. 把掛圖展示在黑板上。兩人一組，每組選中學(xué)生用書p30上圖片里一個動作，輪流到前面來，一人表演，一人問：whats he/she doing? 請其他同學(xué)回答。答對的，可以到前面坐下一組動作。 說出動詞或短語 認(rèn)讀動作的ing形式 練習(xí)說出表示動作的單詞和短語u 呈現(xiàn)正在進(jìn)行的動作的書寫形式，幫助學(xué)生認(rèn)讀動作精品.3. 在掛圖旁邊，抄寫一個方框里的現(xiàn)在分詞（例如getting），念出來，并讓學(xué)生認(rèn)讀。問：look at the picture. whats the dog doing? 讓學(xué)生用getting (the ball) 回答。用方

35、框里的每個現(xiàn)在分詞做同樣的練習(xí)。4. 玩猜謎游戲。請兩個學(xué)生到前面來，面對大家，給一個學(xué)生蒙上眼睛，讓另外一個反復(fù)地做同一個動作。全班齊聲問：whats he/she doing? 讓蒙著眼睛的學(xué)生猜，給三次機(jī)會。如果都沒猜中，就讓做動作的同學(xué)自己說：im .教師可做示范。5. 用一種顏色，把下列單詞橫排寫在黑板上：running, hitting, jumping, getting, sleeping, throwing, catching, flying, cleaning；用另一種顏色寫出下列單詞：run, hit, jump, get, sleep, throw, catch, fly

36、, clean。確保hit/hitting等動詞心室不相鄰。讓學(xué)生輪流上來連線搭配單詞（run-running）。u 說出含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子u 用hes/shes和im表達(dá)正在做的動作u 連線，觀察動詞原形和現(xiàn)在分詞的異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律u 練習(xí)描述正在發(fā)生的動作u 呈現(xiàn)現(xiàn)在分詞的書寫形式和變化規(guī)律，但不用給學(xué)生講解production 15分鐘播放錄音1. 活動用書p30頁，活動5。說：open your activity book at page 30, please. look at sentence number 1. what are you doing, mum? which pict

37、ure? picture 5. whos talking? suzy or mum? mum. 手指字母j說：write the letter “j” in box number 1. 確保學(xué)生明白活動要求。讓學(xué)生兩人一組完成活動，教師監(jiān)督。2. 活動用書p30頁，活動6。說：now listen and check your answers. 播放錄音。學(xué)生聽錄音，改正句子。然后兩人一組核對答案。再次播放錄音，請幾組模仿人物的語氣念出句子。 組合對話，填寫字母u 聽錄音，核對答案，念對話 閱讀練習(xí)，理解含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子u 聽說練習(xí)精品.cd1, 59磁帶1，b3. 動作閃換游戲。請幾個同

38、學(xué)到前面，教師說出im v-ing的句子，學(xué)生做動作，教師不斷變換句子中的動作，學(xué)生緊跟著換動作，做錯動作的就被罰下場（回到位子上），最后一個留在前面的學(xué)生為勝者。再請幾個學(xué)生來做同樣的游戲，這次讓前一組的勝者發(fā)出動作指令。4. 小組活動。動作接龍游戲。每組4人，每人想好一個動作，從第一個學(xué)生一邊重復(fù)做一個動作(例如reading a book)，一邊說出自己在做什么動作（im reading a book.）。第二個學(xué)生站在第一個學(xué)生旁邊，反復(fù)做一個另動作，同時說：she/he is reading and im jumping.第三個、第四個都做不同的動作，把句子接下去。5. 動作合成游戲

39、。教師示范：做第一個動作（例如clean the board），維持第一個動作，再加上第二個動作（例如kick the ball），做到同時做出兩個動作。說：im cleaning the board and kicking the ball. 讓學(xué)生兩人一組，輪流做動作合成并描述這個動作，玩這個游戲。u 聽指令，做動作，判斷正誤u 重復(fù)前者的句子，說出自己的句子，同時做動作u 說出含有兩個同時在做的動作的句子u 聽力練習(xí)u 聽說練習(xí)，加深對正在做的動作單詞的理解和熟練度u 強(qiáng)化練習(xí)，熟練表達(dá)正在做的動作assignment2分鐘先聽cd1，58磁帶1，b三遍。給家長描述學(xué)生用書第30頁中大家

40、都在做什么。精品.教學(xué)反思第四課時 lesson 4課型句型 / 歌曲教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)練習(xí)談?wù)撜f話時正在進(jìn)行的動作，學(xué)唱一首歌目標(biāo)語言重點(diǎn)語言表示現(xiàn)在意義的現(xiàn)在進(jìn)行時，he/she isnt (walking), theyre (eating)補(bǔ)充語言復(fù)習(xí)walking, playing, cleaning, flying, throwing, sleeping, jumping, sitting, food, family words, can, happy, big, grey教學(xué)材料第一冊第十二單元的食物單詞卡片，一張橙子的圖片，歌曲掛圖課堂教學(xué)過程 （40 mins）建議時間教學(xué)步驟教師活

41、動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖warm up 5分鐘1. 耳語游戲。教師對一個學(xué)生低聲說出一個表示動作的詞語（例如flying），讓這個學(xué)生再低聲傳給后面的同學(xué)，指導(dǎo)最后一個學(xué)生站起來反復(fù)做相應(yīng)的動作。2. 指著做動作的學(xué)生說：look. hes isnt throwing a ball. hes 讓學(xué)生說出flying a kite完成句子。3. 讓學(xué)生來給出指令，教師也當(dāng)傳話的人，在最后一個學(xué)生做動作時，說出：(s)he isn 低聲重復(fù)聽到的內(nèi)容u 用doing的形式完成句子u 練習(xí)說出正在做的動作 復(fù)習(xí)表示現(xiàn)在正在做的動作的單詞u 初步呈現(xiàn)he isnt doing的形式u 讓學(xué)生多次聽到he

42、 isnt doing 的形式精品.t , (s)hes 的句子，同時擺手表示否定。重復(fù)此練習(xí)。presentation 8分鐘播放錄音cd1, 60磁帶1，b播放錄音cd1, 60磁帶1，b播放錄音cd1, 60磁帶1，b1. 展示歌曲掛圖，說：look at the picture. who can you see? where are they? what are they doing?2. 教師做動作，問：who is it?3. 說：open your pupils book at page 31, please. listen and point. 播放錄音。4. 說：where

43、am i? listen again and dance. 再次播放錄音。 5. 說：lets enjoy the song and sing. 播放錄音。讓學(xué)生跟唱。 family members. in the park. flying a kite, throwing the ball, kicking the ball, reading, sleeping, cleaning the table. 說出家庭成員（grandpa, grandma, mother, father, baby） 聽歌曲，指人物u 聽歌曲，做動作，辨認(rèn)人物（“我”是站在爸爸身后準(zhǔn)備接球的男孩） 呈現(xiàn)圖片主要信

44、息（一家人在玩）u 復(fù)習(xí)家庭成員名稱u 熟悉各人的動作 檢查理解情況practice 10分鐘播放錄音cd1, 61磁帶1，b1. 小組合作，每組7人，分別扮演grandpa, grandma, father, cousin, baby sister, brother, mother等角色，分唱本人角色的歌詞，并做動作。2. 收起掛圖，讓學(xué)生合上書。說：listen and say “yes” or “no”. 說出一些描述個角色動作的句子，每句都把人物和動作錯誤組合，讓學(xué)生判斷。教師注意在學(xué)生判斷之后，多次說出“(s)he isnt . (s)hes ”的形式，引導(dǎo)學(xué)生使用這個結(jié)構(gòu)。3. 全

45、班合唱。展示掛圖，請一個比較自信的學(xué)生到前面， 唱歌做動作u 判斷句子，更正句子u 合唱 幫助學(xué)生熟練掌握歌詞和動作的匹配精品. 聽歌曲的卡拉ok版本，指點(diǎn)人物，引導(dǎo)全班一起合唱歌曲。說：lets sing the song together.4. 說：look at the picture. whats grandpa doing? 讓一個學(xué)生回答。（hes flying a kite.）將學(xué)生分為兩人一組，說：work with your friend. ask and answer. 再次指點(diǎn)掛圖中的人物。學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師給予必要的幫助。5. 請幾個學(xué)生到前面輪流做掛圖中人物的動作

46、。讓幾組學(xué)生根據(jù)同學(xué)做的動作，判斷人物，練習(xí)問答。u 提問、回答u 練習(xí)對正在進(jìn)行的動作提問和回答production 15分鐘1. 快速利用實(shí)物卡片或單詞卡片復(fù)習(xí)食物名詞。問：whats this? 并讓學(xué)生做動作表示吃的。2. 復(fù)習(xí)食物單詞的拼寫。例如，說：whats this word? give me an o, give me an r, give me an a, give me an n, give me a g, give me an e. what does that spell? (orange等食物單詞)3. 活動用書第31頁，活動7。說：open your pupils

47、 book at page 31. look at activity 7. this is a crossword. you can find words in it. look at the pictures. what are they doing? theyre eating. talk with your friend. what are they eating? 讓學(xué)生兩人一組，判斷應(yīng)該在游戲里填哪些詞。確保學(xué)生明白應(yīng)該把單詞寫在哪里。學(xué)生獨(dú)立合作完成練習(xí)。全班核對答案。 orange, apple, banana, chocolate, ice cream, cake, burge

48、r 拼寫單詞，說詞單詞u 拼寫出單詞 復(fù)習(xí)表示食物的名詞u 復(fù)習(xí)食物單詞的拼寫u 完成表示正在發(fā)生的動作的句子精品.4. 說：now complete the sentences. 以第一題做示范。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。然后兩人一組核對答案。最后全班核對答案。5. 讓學(xué)生兩人一組，做猜動作的游戲。a做出一個動作，b問：what are you doing / eating? a回答。u 完成句子assignment2分鐘聽cd1，60磁帶1，b三遍。給家長唱課上學(xué)的歌。教學(xué)反思第五課時 lesson 5 課型語音 / 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會識別/音（th濁輔音），并學(xué)會就現(xiàn)在的動作進(jìn)行提問和回答目標(biāo)語言

49、重點(diǎn)語言/（th濁輔音）的發(fā)音（例如：fathers, mothers, these, those, brothers, theyre, their），補(bǔ)充語言finish, egg and spoon race, sweets, ready, steady, go復(fù)習(xí)whos ?, over there, take turns, running教學(xué)材料家庭成員的單詞卡片（simon, stella, mrs star, mr star）課堂教學(xué)過程 （40 mins）建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖精品.warm up 5分鐘播放錄音cd1, 61磁帶1，b1. 說：lets l

50、isten and sing a song. 播放錄音，學(xué)生跟唱學(xué)生用書p31上的歌曲。2. 將simon, stella, mrs star, mr star的人物卡片有畫的一面朝里，貼在黑板上。慢慢掀開一角，問：whos (s)he? 學(xué)生說對了，就把，卡片翻過來。3. 當(dāng)4個人物都翻過來后，問：mr star is simons ? 讓學(xué)生說出人物之間的關(guān)系。 唱歌 simon, stella, mrs star, mr star father, mother, brother 復(fù)習(xí)描述正在進(jìn)行的動作的形式 復(fù)習(xí)人物名字 復(fù)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系presentation 8分鐘播放錄音cd

51、1, 62磁帶1，b1. 說：open your pupils book at page 32, please. 手指羽毛提問：look! his name is heather. hes a bird, a feathered friend. 手指右邊的圖片說：what are they doing? theyre having a race. this is an egg and spoon race. who are these men? who are those women？who are over there? theyre their fathers, mothers, and

52、brothers. whats todays sound? 重讀單詞里的/音，等待學(xué)生說出/音。幫助學(xué)生正確地發(fā)音。2. 說：point to the picture. lets say it with monty. 播放錄音，讓學(xué)生手指圖片跟讀。3. 把歌謠寫在黑板上，問：where are the / sound? draw a line under them.在學(xué)生的幫助下，給發(fā)/音的字母加下劃線。 跟讀heather, feather, mothers, fathers, brothers.注意到/音 認(rèn)讀歌謠 指出發(fā)/音的字母 呈現(xiàn)/音 觀察/音的拼寫規(guī)則精品.practice 10分鐘播放錄音cd1, 62磁帶1，b1. 變化方式讓學(xué)生練習(xí)說歌謠。兩人一組說，全班說，大聲說，小聲說等。2. 做動作比賽。說：lets play an action race. stand up, please. i say you do the action. jump. fly a kite. play baseball. kick a ball. run. play football. ride a bike. sleep. 發(fā)出指令的速度越來越快，做錯的就停下來，看誰能夠準(zhǔn)確完成所有指令，即為勝者。再請勝利的學(xué)生來給大家發(fā)動作