《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計方案

1、蘭亭集序教學(xué)設(shè)計方案課題名稱蘭亭集序王羲之馬麗明工作單位沙河市綜合職教中心年級學(xué)科高二語文教材版本一、教學(xué)容分析高教版拓展模塊全一冊1. 課題來源：高教版拓展模塊（全一冊）第二單元第九課2. 學(xué)習(xí)容：本單元的學(xué)習(xí)重點是古詩文的賞析。蘭亭集序集寫景、敘事、抒情、議論為一體，語言凝練優(yōu)美、風(fēng)格素淡雅致，是一片不可多得的經(jīng)典之作。學(xué)習(xí)的過程中，從作品的語言入手，品味字詞用法、辨析修辭效果、體會句式作用；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)而品味、感受作品的結(jié)構(gòu)美、形象美、意境美、情感美。3. 知識結(jié)構(gòu)圖：一、作者相關(guān)知識二、寫作背景介紹三、文體知識“序”四、生字詞音形校正蘭亭集序1.課文翻譯王羲之五、課文研讀 2.容理解

2、、問題探究3.修辭的使用：對偶、引用1.通假字2.詞類活用六、文言語法現(xiàn)象講解3. 古今異義4.特殊句式5.一詞多義4. 學(xué)習(xí)容重要性：蘭亭集序在書法藝術(shù)上，被稱為“行書第一”；文學(xué)上，不過廖廖數(shù)百字，卻堪稱晉散文的集大成者，它的文風(fēng)澹泊自然，文筆清新幽雅，行文如“風(fēng)行水上，略無沾滯”，給讀者極大的審美享受。除此之外，更值得我們欣賞文中所展示的風(fēng)雅文化之美，蘭亭之集，既是名士宴游之集，也更是晉風(fēng)度，名士風(fēng)流的集中展示。透過聚會的盛況，我們可以深深感受到風(fēng)雅文化的冶，文章雖無一字提雅，而又無一句不雅：雅景、雅人、雅事、雅懷，真可謂“不著一字，而盡得風(fēng)流”。蘭亭集序最重要的一點，是通過宴游之樂的渲

3、染、鋪墊來引發(fā)自己對生命本體的思考。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1、理清文章線索，了解課文容，進(jìn)而理解有關(guān)作者的人生逸事和本文在書法史、文學(xué)史上的地位；2、了解詩序體裁特點，學(xué)習(xí)本文情景交融、敘議結(jié)合的寫作手法3、感受本文悠遠(yuǎn)的文思、清新的辭彩。過程與方法目標(biāo)疏通課文，理清思路，歸納、積累文言字詞及語法知識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)揣摩作者文中的感情變化，認(rèn)識作者積極樂觀的人生觀；教學(xué)重難點：理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊涵的積極情緒；疏通課文，理清思路，歸納、積累文言字詞及語法知識。三、學(xué)習(xí)者特征分析我所任教的班級是醫(yī)學(xué)護(hù)理和幼師專業(yè)的高職學(xué)生，相對于普通高中的高二學(xué)生，

4、他們的文學(xué)功底要薄弱一些，對于傳統(tǒng)古文的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于現(xiàn)代“速食”的網(wǎng)絡(luò)小說。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)過程中較為困難的事；與此同時，還要將枯燥無味的文言語法現(xiàn)象傳授給學(xué)生，顯得尤為困難。因此，我采取了半講半討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們對自己的學(xué)習(xí)能力加以肯定，提高課堂教學(xué)的效率。四、教學(xué)過程二、走近作者、整體感知第一課時三、講讀課文、品味意境四、語法歸納、備考練習(xí)第二課時五、課后作業(yè)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、導(dǎo)入課文、理解題目1. 素有“書圣”美譽的設(shè)計意圖1.給予學(xué)王羲之不僅擅長書法，也長詩文。書法作品蘭亭集序被后世評論者譽為“行書第一”（出示

5、臨摹圖），只可惜我們看到的是臨摹本，據(jù)說其真跡已隨唐太宗葬入昭陵而失傳。板書：蘭亭集序王羲之2. 雖說真跡不存，但是，作為散文佳作的蘭亭集序卻膾炙人口，流傳至今，真可謂是“文質(zhì)雙絕”。 今天，我們就來一同欣賞學(xué)習(xí)這篇文章。首先，我們一起看一下題目，大家一起回憶一下第一單元，我們所學(xué)習(xí)過的知識：什么是“序”？板書：一、題目理解1. 復(fù)習(xí)“序”3. 文章的題目應(yīng)該如何劃分節(jié)奏？4. 明確劃分方式：板書：蘭亭集 / 序二、走進(jìn)作者、整體感知1. 王羲之其人其事其書（1）王羲之生平介紹（2）王羲之的相關(guān)故事1. 學(xué)生觀看 PPT 中蘭亭集序的摹本圖片。2. 學(xué)生思考問題，小組進(jìn)行討論，可結(jié)合之前所學(xué)習(xí)

6、的容進(jìn)行整理回答。3. 小組討論并明確劃分方式。蘭亭 / 集序蘭亭集 / 序1. 觀看 PPT放映知識點（1）整理相關(guān)知識點，如：字、朝代、籍貫、評價稱號等。（ 2 ）能簡單復(fù)述相關(guān)故事。生以視覺上的欣賞，進(jìn)而產(chǎn)生對課文容的學(xué)習(xí)興趣。2.復(fù)習(xí)第一單元第一課胡同文化所學(xué)的有關(guān)“序文”的相關(guān)文學(xué)常識。3.理解課文題目，明確本文是序文中的“詩序”體裁。1. 通 過 對作者的了解，提升學(xué)生對課文學(xué)習(xí)興趣；掌握相關(guān)考試易出東床快婿出文學(xué)常識天鵝池空以及選擇；相以“書”換“鵝”2. 回憶相關(guān)歷史事件。關(guān)故事可以作2. 創(chuàng)作背景介紹為寫作文時的論據(jù)。3. 結(jié)合 PPT 所給的注音，2.把握作3. 初讀課文，

7、校正字音結(jié)合所給視頻欣賞課文，并默者的創(chuàng)作動機。字形，視頻讀。讀。3.大致把握課文容，初步感知課文。三、講讀課文、品味意1. 根據(jù)視頻欣賞及理解，境劃分文章的整體層次；1. 整體感知課文結(jié)合第二2. 分段理解課文2. 結(jié)合注釋與 PPT，在書本部分的教學(xué)容，（1）原文中的文言詞匯上標(biāo)注出重難點；理解課文的對課文進(jìn)行整翻譯積累現(xiàn)代漢語意思；體把握，理解課（2）參考譯文文大致容。3. 問題探究勾畫思維導(dǎo)3. 簡單勾畫課文思維導(dǎo)視視圖圖四、語法歸納、備考練習(xí)1.1. 學(xué)生分組討論，先自行活學(xué)活用，通假字2.整理 1-5 的相關(guān)容，各組抽簽應(yīng)對高考，將感古今異義3.進(jìn)行講解，每組一個專題，其性的理解轉(zhuǎn)化詞類活用4.他小組進(jìn)行補充；為抽象的理性特殊句式2. 習(xí)題演練，學(xué)以致用習(xí)題。5. 一詞多義6. 高考真題練習(xí)（作業(yè)）六、教學(xué)評價設(shè)計七、教學(xué)板書蘭亭集序王羲之一、題目理解1. 復(fù)習(xí)“序”： “贈序”“詩序”2. 題目劃分： 蘭亭集 / 序為蘭亭詩集所作的的序二、走進(jìn)作者、整體感知1. 作者相關(guān)文學(xué)常識2. 字音校正三、講讀課文、品味意境樂痛悲四、語法歸納、備考練習(xí)1. 通假字2. 詞類活用3. 古今異義4. 特殊句式5. 一詞多義五、作業(yè)布置完成高考真題練習(xí)，習(xí)題課繼續(xù)抽簽講解八、教學(xué)反思1. 古文的學(xué)習(xí)一向是學(xué)生的倦怠知識區(qū)，視頻朗讀比音頻朗讀更能夠