綜合實踐活動課程標準解讀及實施策略

1、 綜合實踐活動課程標準解讀綜合實踐活動課程標準解讀及實施策略及實施策略 一、一、 課改意圖及目前課程實施狀況課改意圖及目前課程實施狀況二二 課程性質(zhì)課程性質(zhì)三、三、 基本理念基本理念四、四、 培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標五、五、 基本內(nèi)容基本內(nèi)容六、六、 活動評價活動評價七、七、 課程實施課程實施主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、國家課改的意圖及目前課程實施狀況一、國家課改的意圖及目前課程實施狀況 2、教育觀念決定人們的教育行為1、觀念是指引人們行動的準則3、教育行為是隨著人們的認識變化而變化一、一、國家課改的意圖及目前課程實施狀況國家課改的意圖及目前課程實施狀況 2、綜合實踐活動成為必修課是歷史發(fā)展的需要 1）培養(yǎng)目

2、標的培養(yǎng)目標的錯位錯位2）學生學習興趣的降低 3）以提高興趣為目的的活動 成為學生成長的必須一、國家課改的意圖及目前課程實施狀況一、國家課改的意圖及目前課程實施狀況 3、國家高度重視，各地積極探索，狀況喜憂摻半，前國家高度重視，各地積極探索，狀況喜憂摻半，前 途必定光明途必定光明（1）國家課改的歷程（2）目前各地實施活動的情景（3）各方面的期盼必使課程前途光明 綜合實踐活動是由國家設置、由地方綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)和學校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)的課程領(lǐng)域，是基于學生的直接經(jīng)驗，的課程領(lǐng)域，是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，密切

3、聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。運用的實踐性課程。 二、課程性質(zhì)二、課程性質(zhì)二、綜合實踐活動的基本性質(zhì)二、綜合實踐活動的基本性質(zhì) 1、注重、注重“實踐實踐”。綜合實踐活動以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，引導學生積極參與到各項活動中去，在“動手做”、“考察”、實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。二、綜合實踐活動的基本性質(zhì)二、綜合實踐活動的基本性質(zhì) 2、突出、突出“開放開放”。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，其課程目標具有開放性；綜合實踐活動面向

4、學生的整個生活世界，它隨著學生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容具有開放性；綜合實踐活動關(guān)注學生在活動過程中所產(chǎn)生的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，課程評價具有開放性。二、綜合實踐活動的基本性質(zhì)二、綜合實踐活動的基本性質(zhì)3、強調(diào)、強調(diào)“自主自主”。綜合實踐活動尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。學生是綜合實踐活動的主體，它客觀要求學生主動參與實踐性學習的全過程，在教師的有效指導下自主探究、自主實踐、自主反思。指導教師對學生實踐學習的全過程進行有針對性的指導，不包攬學生的活動。二、綜合實踐活動的基本性質(zhì)二、綜合實踐活動的基本性質(zhì) 4、關(guān)注、關(guān)注“生成生成”。綜合實踐活動具有生成性。每一個班級、每

5、一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設計，這是綜合實踐活動計劃性的一面。但是，綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性， 隨著活動的不斷展開，新目標不斷生成，新主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是綜合實踐活動生成性的集中體現(xiàn)。 三、三、 綜合實踐活動的基本理念綜合實踐活動的基本理念 （1）堅持學生的自主選擇和主動參與（過程），發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力（目標） 。 綜合實踐活動的開發(fā)與實施要以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積

6、極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。三、三、綜合實踐活動的基本理念綜合實踐活動的基本理念 （2）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。 綜合實踐活動的開發(fā)與實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生 活，促進學生與生活 的聯(lián)系，為學生的個 性發(fā)展提供開放的 空間。 三、綜合實踐活動的基本理念三、綜合實踐活動的基本理念 （3）注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革 綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受式學習

7、，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的變革。四、綜合實踐活動的培養(yǎng)目標四、綜合實踐活動的培養(yǎng)目標（一）課程總目標一）課程總目標 綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的 創(chuàng)新能力、實踐能力以及良 好的個性品質(zhì)。五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容 （1）研究性學習）研究性學習。研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能

8、力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容2、社區(qū)服務與社會實踐。、社區(qū)服務與社會實踐。社區(qū)服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領(lǐng)域。通過該學習領(lǐng)域，可以增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生人格不斷臻于完善。 3、勞動與技術(shù)教育。、勞動與技術(shù)教育。勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極的勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領(lǐng)域。這是一個開放性的學習領(lǐng)域，強

9、調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合，要使學生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容 信息技術(shù)教育信息技術(shù)教育.信息技術(shù)教育的目的在于幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學生利用 信息技術(shù)的意識和能力 還包括發(fā)展學生對浩如 煙海的信息的反思和辨 別能力，形成健康向上 的信息倫理。五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容及其關(guān)系五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容及其關(guān)系 “研究性學習”、“社區(qū)服務與社會實踐”、“勞動與技術(shù)教育” 是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)

10、域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部。三大指定領(lǐng)域在邏輯上不是并列的關(guān)系，更不是相互割裂的關(guān)系?！把芯啃詫W習”作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。另一方面，“社區(qū)服務與社會實踐”、“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學習”探究的重要內(nèi)容。所以，在實踐過程中，三大指定領(lǐng)域是以融合的形態(tài)呈現(xiàn)的。五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容及其關(guān)系五、綜合實踐活動的基本內(nèi)容及其關(guān)系 除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實踐活動還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動、等等，這些活動在開展過程中可與綜合實踐活

11、動的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨開設，但課程目標的指向是一致的。六、綜合實踐活動的評價六、綜合實踐活動的評價 1、多元化 綜合實踐活動的評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學的形式也可以豐富多樣。評價者要盡量使用家長、學生及一般人能理解的語言描述學生的表現(xiàn)，避免將評價簡化為分數(shù)或等級。此外，評價主體的多元化也是被積極提倡的。六、綜合實踐活動的評價六、綜合實踐活動的評價 2、整體觀 綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動進行中去。一方面，將學生在綜合實踐活動中

12、的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學習情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐于教學。六、綜合實踐活動的評價六、綜合實踐活動的評價3、在實踐活動中學生角色的認定1、學生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。2、學生要善于選擇自己感興趣的課題。3、在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，。4、在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題進行持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。六、綜合實踐活動的評價六、綜合實踐活動的評價4、在實踐活動中教師角色的認定

13、1、 教師要對學生的活動加以有效的指導。在指導內(nèi)容上，綜合實踐活動的指導在根本上是創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情境，引導學生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式。在指導方式上，綜合實踐活動倡導團體指導與協(xié)同教學。不能把綜合實踐活動的指導權(quán)只賦予某一學科的教師，或班主任或?qū)ｉT從事綜合實踐活動指導的教師，而應通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。 總之，教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任、放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。七、綜合實踐活動的課程實施七、綜合實踐活動的課程實施一、中、長周

14、期操作模式： 結(jié)合“人與自然、人與社會、人與自我”三條線索，學校根據(jù)活動資料、地方及校本特色規(guī)劃相應的活動模塊，教師要根據(jù)相應的模塊和提供的參考主題設計班級活動主題，學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、興趣愛好及班級活動主題自主選擇相應的“研究主題”進行活動?；顒訒r間可以以一個月或更長時間為階段，遵循“創(chuàng)設情境、生成主題制定方案、方法指導親身體驗、實踐操作匯報交流、反饋評價補充完善、拓展延伸”五個模塊進行活動。七、綜合實踐活動的課程實施七、綜合實踐活動的課程實施二、短周期活動 在活動實施過程中教師可根據(jù)自己學校及學生的生活實際，在選定中長周期活動主題，對學生進行系列能力培養(yǎng)的同時，選定學生感興趣的熱點話題

15、，開展短周期活動，使學生從中感知綜合實踐活動的內(nèi)涵，并從中體驗綜合實踐活動的過程和成功的喜悅。七、綜合實踐活動的課程實施七、綜合實踐活動的課程實施三、課時集中使用與分散使用相結(jié)合 綜合實踐活動要求的課時安排應是彈性課時制，即將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排。做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，等等。七、綜合實踐活動的課程實施七、綜合實踐活動的課程實施四、安全問題 1、要會利用各種資源（家長、學校、社區(qū)） 2、要合理的分小組 3、 要注意時間、場合、天氣 七、綜合

16、實踐活動的課程實施七、綜合實踐活動的課程實施五、恰當處理學校統(tǒng)籌規(guī)劃與活動過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系 綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的特色，學校應對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。每所學校要根據(jù)本校和本校所在社區(qū)的特色推出三類相互銜接的計劃，即“學校綜合實踐活動計劃”“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。 學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃不能限制其生成性，而應當使其生成性發(fā)揮得更具方向感和更富有成效。 活動分類活動分類參考案例參考案例3 3年級年級社會問題探究社會問題探究認識綜合實踐活動認識綜合實踐活動社會問題探究社會問題探究走失時走失時 怎么辦怎么辦,交通與安全交通與安全自然問題

17、探究自然問題探究蝗蟲的鼻子在那里蝗蟲的鼻子在那里,觀物象觀物象 測天氣測天氣項目設計項目設計我的書包我的書包,策劃元旦聯(lián)歡會策劃元旦聯(lián)歡會設計制作設計制作裝扮我們的教室裝扮我們的教室,制作樹葉貼畫制作樹葉貼畫參與與服務參與與服務快樂成長快樂成長,我為學校添光彩我為學校添光彩4 4年級年級自然問題探究自然問題探究愛花養(yǎng)花美化生活愛花養(yǎng)花美化生活 ， 減少生活垃圾減少生活垃圾社會問題探究社會問題探究學校門口的環(huán)境學校門口的環(huán)境， 學會采訪學會采訪項目設計項目設計節(jié)電行動節(jié)電行動 ，保護綠色家園保護綠色家園設計制作設計制作廢品價值新發(fā)現(xiàn)廢品價值新發(fā)現(xiàn)， 玩泥巴玩泥巴 做泥塑做泥塑參與與服務參與與服務愛心直通車愛心直通車 ，走近爸爸媽媽走近爸爸媽媽七、綜合實踐活動的課程實施七、綜合實踐活動的課程實施活動分類活動分類參考案例參考案例5 5年級年級自然問題探究自然問題探究健康飲品毛尖茶健康飲品毛尖茶， 保護眼睛保護眼睛社會問題探究社會問題探究做生活中的強者做生活中的強者， 我們一起學調(diào)查我們一起學調(diào)查項目設計項目設計小換客易物節(jié)小換客易物節(jié)， 誰不說俺家鄉(xiāng)好誰不說俺家鄉(xiāng)好設計制作設計制作包