三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello第1課時(shí)教案牛津譯林版三起

1、unit 1 hello第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對(duì)方姓名。hello/hi, im whats your name? 要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意im 和name的正確讀音。2 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。3 認(rèn)識(shí)五個(gè)人物：david, liu tao, yang ling, mike, nancy.4 正確完成補(bǔ)充習(xí)題a部分練習(xí).二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1 能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對(duì)方姓名。hello/hi, im whats your name? 要求讀音正確，語

2、調(diào)自然。特別要注意im 和name的正確讀音。2 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。三、課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、掛圖、頭飾等四、教學(xué)過程：step 1 say some rhymes請(qǐng)學(xué)生一起齊說二年級(jí)時(shí)學(xué)過的兒歌，比如：i love shanghai，sing with me等。活躍課堂氣氛，并幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)英語的氛圍中。step 2 presentation學(xué)說課題：unit 1 hello學(xué)說問候語：hi和hello，并進(jìn)行師生或生生之間的操練。如：a: hi/hello, b: hi/hello, 學(xué)用im進(jìn)行自我介紹，并認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物：liu tao , david 教師左

3、手與右手分別持liu tao和david的頭飾，請(qǐng)學(xué)生注意觀察并記住liu tao 和david的外貌。然后頭戴頭飾介紹說：hello/hi, im liu tao/david.示范幾次后，請(qǐng)學(xué)生戴頭飾并練習(xí)說。最后向同學(xué)介紹自己的真實(shí)姓名。練習(xí)過程中提醒學(xué)生注意 “im”的正確發(fā)音。學(xué)會(huì)用whats your name?來詢問別人的名字，并認(rèn)識(shí)另兩個(gè)人物：mike yang ling方法同上。練習(xí)過程中提醒學(xué)生注意“whats” “name”的正確發(fā)音。利用頭飾，與一組學(xué)生進(jìn)行操練。并引出nancy的學(xué)習(xí)。t: hello, im miss chen.whats your name?ss:

4、im 當(dāng)問到最后一位學(xué)生時(shí)，要求學(xué)生反問老師。s: hi, im .whats your name?t: hi, im nancy.（頭戴nancy的頭飾。）用whos he/she?來提問學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)五個(gè)人物。step 3 consolidation 1.listen and imitate 聽課文錄音，跟讀。2.look and act 請(qǐng)學(xué)生表演課文對(duì)話。3.act this dialogue using own true names 請(qǐng)學(xué)生用自己的真實(shí)姓名來編說新對(duì)話并表演。step 4 listening practice 聽錄音，完成補(bǔ)充習(xí)題unit 1 part a list

5、en and judge 參考答案：1 j 2 l 3 j 4 j step 5 homework聽錄音，熟讀并背誦a部分課文。預(yù)習(xí)b部分單詞。板書設(shè)計(jì)：unit 1 helloa learn to say hello/hi, im . liu tao david whats your name? mike yang ling im . nancy教后記：經(jīng)過二年級(jí)時(shí)一學(xué)年的訓(xùn)練，學(xué)生們與我已有了一定的默契。在上課的過程中感覺比較順利。學(xué)生們對(duì)于這一課的內(nèi)容感覺也比較簡(jiǎn)單，掌握得還不錯(cuò)。只是個(gè)別學(xué)生在一些單詞的發(fā)音上還有些不準(zhǔn)。比如：“im”“name”中的“m”總是沒有閉緊嘴巴，這樣就感覺把

6、這個(gè)音“吃”了，沒有發(fā)音到位。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說以下八個(gè)動(dòng)物類單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant, 要求讀音正確。2理解冠詞a/an之間的區(qū)別。3正確完成wb: b listen and draw c listen, fine and circle（學(xué)會(huì)：a horse, a lion, a rabbit）二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 能聽懂、會(huì)說以下八個(gè)動(dòng)物類單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a pan

7、da, an elephant, 要求讀音正確。2. 理解冠詞a/an之間的區(qū)別。三、課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、掛圖、頭飾等四、教學(xué)過程：step 1 revision and free talkt: hello, boys and girls.ss: hello, miss chen.出示人物圖片，用whos he/she?來提問學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)五個(gè)人物。請(qǐng)學(xué)生表演課文對(duì)話，然后用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行表演。游戲：“開火車”.用所學(xué)的hello/hi, im whats your name? im來相互提問回答，被邀請(qǐng)到的學(xué)生就跟在前面學(xué)生后面，最后連成一輛“小火車”。step 2 present

8、ation (look and learn)聽音猜動(dòng)物，學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant理解冠詞a/an之間的區(qū)別。不定冠詞a/an一般與單數(shù)名詞連用。表示數(shù)量“一”或者“某一種類”。其中a用于以輔音音素開頭的單詞（不一定時(shí)輔音字母）之前，an用在以元音音素開頭的單詞之前。step 3 consolidation 聽錄音，跟讀單詞。游戲：兩人一組，一人說單詞，另一人點(diǎn)動(dòng)物。領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物：請(qǐng)八位學(xué)生分別扮演八只小動(dòng)物。另請(qǐng)一組學(xué)生面向他們站著，假裝用望遠(yuǎn)鏡找離群的動(dòng)物，看到了動(dòng)物

9、并正確喊出其名稱，該動(dòng)物跑到領(lǐng)養(yǎng)人身邊，就算被該人領(lǐng)養(yǎng)了。誰領(lǐng)養(yǎng)的動(dòng)物越多，誰就是勝利者。step 4 listening practice 聽錄音，完成補(bǔ)充習(xí)題上的聽力練習(xí)?？磮D說出圖中動(dòng)物的名稱。學(xué)習(xí)單詞：a horse, a rabbit, a lion聽錄音，在圖中圈出你所聽到的動(dòng)物。( b listen, find and circle)參考答案：1 a panda 2 a tiger 3 a monkey3. 聽錄音，將相對(duì)應(yīng)的圖案上的點(diǎn)依次連線成一個(gè)五角星。( c listen and draw)step 5 homework聽錄音，熟讀并背誦b部分單詞。抄寫新單詞，每個(gè)一行四遍

10、。預(yù)習(xí)c部分看圖說話。板書設(shè)計(jì)：unit 1 hellob look and learn:a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant教后記：在二年級(jí)時(shí)，已學(xué)會(huì)了一些單詞，比如：bird, dog, cat。因而這節(jié)課實(shí)際上就比較輕松了，關(guān)鍵是理解掌握冠詞a/an之間的區(qū)別。因在二年級(jí)時(shí)，已有所涉及，學(xué)生們已經(jīng)知道在apple, orange前要用an。因而這節(jié)課增加的elephant前加an，學(xué)生們?cè)诶斫馀c掌握上不是很成問題。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 看圖c look and say，能較熟練地

11、運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行說話練習(xí)，并能自我介紹及詢問對(duì)方姓名。2. 鞏固所學(xué)的八個(gè)動(dòng)物類單詞，完成練習(xí)d fun house 1) listen and circle 2) act and guess3. 會(huì)唱歌曲hello!(學(xué)會(huì)人名：helen)二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 能較熟練地運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對(duì)方姓名。2. 鞏固所學(xué)的八個(gè)動(dòng)物類單詞，完成練習(xí)d fun house三、課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、掛圖、頭飾等四、教學(xué)過程：step 1 revision出示課文掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖齊背課文a部分。然后請(qǐng)五位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演 。step 2 presentation (look an

12、d say)出示c部分掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖回答老師的提問。t: whos he/she?s: david./yang ling./nancy./liu tao.t: whats this?s: its a dog. t: yes. its name is bobby.s: (learn to say) bobby.小組活動(dòng)，討論圖片中人物的對(duì)話。然后請(qǐng)學(xué)生回答。picture 1:david: hello/hi, im david. whats your name?yang ling: im yang ling.picture 2:yang ling: hello/hi, im yang ling

13、. whats your name?nancy: im nancy.picture 3: nancy: hello/hi, im nancy. whats your name?liu tao: im liu tao. picture 4:liu tao: hello/hi, im liu tao. whats your name?bobby: woof! woof!step 3 fun house利用“做動(dòng)作，猜動(dòng)物”的游戲復(fù)習(xí)b部分單詞。聽錄音，完成課本上d部分1. listen and circle。參考答案：a a panda b a tiger c a bird d a monkeys

14、tep 4 sing a song認(rèn)識(shí)并學(xué)說：helen。齊讀歌詞。聽錄音，跟唱。聽伴奏帶，齊唱。step 5 homework復(fù)習(xí)并背誦課文。教后記：在經(jīng)過三課時(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)于“自我介紹”和“詢問對(duì)方姓名”已相當(dāng)熟練。在這節(jié)課上，再利用學(xué)生們喜歡的頭飾來進(jìn)行表演，學(xué)生們的興致就更高了。完成情況比較好。但是有一點(diǎn)還必須強(qiáng)調(diào)：某些學(xué)生的發(fā)音還不是很準(zhǔn)確，聽起來非常便扭，需要教師一對(duì)一的糾正發(fā)音，工作量比較大。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。能正確完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。三、課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)等四、教學(xué)過程：step 1 revision齊讀unit 1，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。step 2 do exercises輔導(dǎo)學(xué)生正確完成能正確完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。a listen and judge參考答案：1 j 2 l 3 j 4 j b listen，find and circle參考答案：a tiger a zebra a monkeyc listen and draw