模塊8信息技術(shù)與課程整合

1、模塊模塊8 8 信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程整合知識結(jié)構(gòu)圖8.18.1信息技術(shù)與課程整合的概念信息技術(shù)與課程整合的概念8.1.18.1.1信息時代與教學改革信息時代與教學改革 1. 1.信息技術(shù)引發(fā)教學改革信息技術(shù)引發(fā)教學改革 信息技術(shù)的發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來了革命。一方面，學習者與教師具有平等的獲取各種信息的機會，學習者甚至可以先于教師接觸學科領(lǐng)域內(nèi)的最新動向，這就大大削弱了教育者的權(quán)威地位。另一方面，人們不斷為完善教育狀況尋求變革的道路，其中一種方法就是借助信息技術(shù)的力量進行信息技術(shù)與課程整合。因此，信息技術(shù)與課程整合可以為教學改革提供實施方式，而探討和研究實施信息技術(shù)與課程整合本身也是教

2、學改革的一種嘗試。 2. 2.信息技術(shù)支持教學改革信息技術(shù)支持教學改革 信息技術(shù)支持教育改革的重要途徑就是教育信息化，而教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路。信息技術(shù)可以為建設(shè)學習型社會、構(gòu)建終身教育體系，提高全體國民素質(zhì)提供有效的途徑、多樣的學習方式以及靈活的學習時間，有利于素質(zhì)教育的實施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。同時，信息技術(shù)也為教師的教學提供了更多的手段和方法，并把教學管理帶入了一個全新高效的運作環(huán)境。這些充分體現(xiàn)了信息技術(shù)對教學改革的強大支持。1.1.信息技術(shù)與課程整合概念的界定信息技術(shù)與課程整合概念的界定 信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學過程把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機

3、結(jié)合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。信息技術(shù)與課程整合可以根本上改變教學結(jié)構(gòu)和教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力。8.1.28.1.2信息技術(shù)與課程整合的概念與目標信息技術(shù)與課程整合的概念與目標2.2.信息技術(shù)與課程整合的目標信息技術(shù)與課程整合的目標 1）培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng) 2）培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力 3）培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式 4）培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力8.1.28.1.2信息技術(shù)與課程整合的概念與目標信息技術(shù)與課程整合的概念與目標1.1.以知識為中心的課程整合以知識為中心的課程整合 1）以知識為中心的課程整合的特征 2）以知識為中心的課程整合的三

4、個層次8.1.38.1.3信息技術(shù)與課程整合的層次信息技術(shù)與課程整合的層次2.2.以資源為中心的課程整合以資源為中心的課程整合 1）以資源為中心的課程整合的特征 2）以資源為中心的課程整合的四個層次8.1.38.1.3信息技術(shù)與課程整合的層次信息技術(shù)與課程整合的層次3.3.全方位的課程整合全方位的課程整合 1）教育內(nèi)容的改革 2）教學目標的改革 3）教學組織架構(gòu)的改革8.1.38.1.3信息技術(shù)與課程整合的層次信息技術(shù)與課程整合的層次8.2.18.2.1信息技術(shù)與課程整合的學習資源信息技術(shù)與課程整合的學習資源 1.1.學習資源的基本概念學習資源的基本概念 一般認為，信息技術(shù)與課程整合的學習資源

5、包括兩大類：信息技術(shù)環(huán)境與教學軟件資源，即籠統(tǒng)地分為硬件環(huán)境與軟件環(huán)境。其中，信息技術(shù)環(huán)境包括：多媒體綜合教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及校園網(wǎng)絡(luò)等。教學軟件資源包括：媒體素材、試題庫、案例、課件、網(wǎng)絡(luò)課程及專題學習網(wǎng)站。8.28.2信息技術(shù)與課程整合的實施信息技術(shù)與課程整合的實施8.2.18.2.1信息技術(shù)與課程整合的學習資源信息技術(shù)與課程整合的學習資源 2.2.學習資源的類型學習資源的類型 1）教學材料 2）支持系統(tǒng) 3）學習環(huán)境8.2.18.2.1信息技術(shù)與課程整合的學習資源信息技術(shù)與課程整合的學習資源 3.3.學習資源的建設(shè)學習資源的建設(shè) 1）資源建設(shè)概述 2）資源建設(shè)的原則 （1）科學性原則

6、（2）先進性原則 （3）實用性原則 （4）規(guī)范性原則 （5）開放性原則 （6）經(jīng)濟性原則8.2.2信息技術(shù)與課程整合的教學模式1 1教學模式概述教學模式概述 1）信息加工的教學模式。 2）人格發(fā)展的教學模式。 3）社會交往教學模式。 4）行為修正教學模式。8.2.2信息技術(shù)與課程整合的教學模式2 2信息技術(shù)與課程整合的典型教學模式信息技術(shù)與課程整合的典型教學模式1 1）集體授課的講授型教學模式）集體授課的講授型教學模式 （1）計算機輔助課堂“群體講授”型教學模式 （2）基于因特網(wǎng)的講授型教學模式2 2）小組協(xié)作學習教學模式）小組協(xié)作學習教學模式 （1）討論學習模式 （2）協(xié)作學習模式8.2.3

7、8.2.3信息技術(shù)與課程整合的教學評價信息技術(shù)與課程整合的教學評價1 1教學評價概述教學評價概述 教學評價是指以教學目標為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學活動及其結(jié)果進行測定、測量，并給以價值判斷。 教育心理學和教學論的研究指出，教學評價對提高教學效果具有明顯的促進作用，這些作用可以概括為反饋調(diào)節(jié)功能、診斷指導功能、強化刺激功能、教學提高功能和目標導向功能。8.2.38.2.3信息技術(shù)與課程整合的教學評價信息技術(shù)與課程整合的教學評價1 1教學評價概述教學評價概述 （1）反饋調(diào)節(jié)功能 （2）診斷指導功能 （3）強化激勵功能 （4）教學提高功能 （5）目標導向功能8.2.38.

8、2.3信息技術(shù)與課程整合的教學評價信息技術(shù)與課程整合的教學評價2 2信息技術(shù)與課程整合的教學評價流程信息技術(shù)與課程整合的教學評價流程 1）教學評價的方案設(shè)計 （1）明確評價目的，確定評價對象 （2）建立評價標準，選擇合理的評價尺度 （3）選用科學合理的方法，使用適當?shù)墓ぞ?（4）整理評價數(shù)據(jù)，得出合理解釋8.2.38.2.3信息技術(shù)與課程整合的教學評價信息技術(shù)與課程整合的教學評價2 2信息技術(shù)與課程整合的教學評價流程信息技術(shù)與課程整合的教學評價流程 2）教學評價的指標體系設(shè)計 評價教學是否達到了設(shè)計之初的目標和目的,要設(shè)計一套科學的、合理的、可行的教學評價指標體系來進行測定。一個評價體系主要由

9、三部分組成：一是反映被評價對象特征的各個成分，即評價要素；二是衡量事物特征各個成分的比較基準，即評價標準；三是指各個成分在總體中所具有的重要程度的標志，即指標權(quán)重。這三種因素的確定是整個教學評價體系是否正確合理的關(guān)鍵所在。8.2.38.2.3信息技術(shù)與課程整合的教學評價信息技術(shù)與課程整合的教學評價2 2信息技術(shù)與課程整合的教學評價流程信息技術(shù)與課程整合的教學評價流程 3）教學評價的實施 （1）教學評價的實施方法 （2）教學評價的實施要求 8.3 8.3 信息技術(shù)與課程整合的案例信息技術(shù)與課程整合的案例8.3.18.3.1“個人主頁設(shè)計個人主頁設(shè)計”案例分析案例分析8.3.28.3.2“音頻處理

10、音頻處理”案例分析案例分析8.3.3 8.3.3 圖像處理職業(yè)技能訓練課程圖像處理職業(yè)技能訓練課程8.3.18.3.1“個人主頁設(shè)計個人主頁設(shè)計”案例分析案例分析使用年級使用年級：中職或高職網(wǎng)頁設(shè)計課程課程類型課程類型：理論課 課時課時：1學時（45分鐘）使用媒體使用媒體：網(wǎng)絡(luò)機房學習目標學習目標：（1）熟悉dreamweaver軟件的使用。（2）鍛煉學生對色彩、構(gòu)圖等知識的綜合運用能力。（3）提高學生審美能力，促進創(chuàng)作風格的形成。學習活動：學習活動：（1）講解設(shè)計制作個人主頁的目的和意義。（2）學生查閱更多的可參考資料（書籍、光盤、網(wǎng)絡(luò)等），尋找設(shè)計靈感。（3）形成自己的設(shè)計，并進行主頁制作

11、。8.3.18.3.1“個人主頁設(shè)計個人主頁設(shè)計”案例分析案例分析教學過程：教學過程：（1）通過欣賞兩個有代表性的個人主頁設(shè)計完成課程內(nèi)容的引入，如圖8-3、8-4所示，其中8-4（作者為哈爾濱工程大學邢麗刃老師）帶有背景音樂，觀賞后學生們在班級bbs上發(fā)表自己的看法和對例子的理解。教師根據(jù)學生的討論情況進行總結(jié)，進而完成個人主頁設(shè)計的目的和意義的講解。這種先討論再講解的授課安排有利于提高學生的積極性，利于調(diào)動其參與課堂的能動性。（2）在課程的參考資料中學生可以查閱豐富的案例，讓學生在欣賞的同時進行自己主頁的設(shè)計構(gòu)思。從而提高學生分析作品特點、風格的能力，以及提高學生的審美能力。（3）進行個人

12、主頁的設(shè)計與制作。學生可以通過bbs討論制作過程中遇到的技術(shù)、藝術(shù)等各方面的問題，或者是尋求一些建議。把自己的設(shè)計呈現(xiàn)出來，個別沒有完成設(shè)計的同學可以課下完成。8.3.18.3.1“個人主頁設(shè)計個人主頁設(shè)計”案例分析案例分析8.3.18.3.1“個人主頁設(shè)計個人主頁設(shè)計”案例分析案例分析案例分析：案例分析： 本案例可以較好地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，較多地利用了課程參考資料，有利于形成學生的個人設(shè)計風格，總結(jié)如下。（1）信息技術(shù)與課程進行了適當?shù)恼?。教師利用多媒體電腦提供給學生設(shè)計示例，課程參考資料的利用率較高，為學生提供了豐富的資源，bbs也發(fā)揮了很大作用。（2）多媒體教學充分調(diào)動了學

13、生的多種感官，對豐富資料的查閱提高了學生欣賞作品、分析作品的能力，幫助形成個人的設(shè)計風格，也有利于提高學生的審美能力。（3）通過計算機媒體的利用，使學習過程輕松愉快，授課方式靈活，符合學生的認知特征。8.3 8.3 信息技術(shù)與課程整合的案例信息技術(shù)與課程整合的案例8.3.18.3.1“個人主頁設(shè)計個人主頁設(shè)計”案例分析案例分析8.3.28.3.2“音頻處理音頻處理”案例分析案例分析8.3.3 8.3.3 圖像處理職業(yè)技能訓練課程圖像處理職業(yè)技能訓練課程8.3.28.3.2“音頻處理音頻處理”案例分析案例分析使用年級使用年級：中職或高職音頻處理課程課程類型課程類型：理論課課時課時：1學時（45分

14、鐘）使用媒體使用媒體：網(wǎng)絡(luò)多媒體機房學習目標學習目標：（1）了解goldwave軟件的功能（2）掌握音頻處理的各種方法。學習活動學習活動：（1）教師進行案例講解，使學生熟悉軟件的使用方法。（2）學習goldwave軟件的功能。（3）學生進行綜合例子的制作。8.3.28.3.2“音頻處理音頻處理”案例分析案例分析教學過程教學過程：（1）教師給學生播放一段對話，這段對話的兩個主人公分別為蠟筆小新和唐老鴨，通過這個小例子向?qū)W生初步展示goldwave軟件的強大功能，使學生產(chǎn)生好奇心和學習主動性。（2）講解部分案例。包括聲音的淡入淡出處理、回聲效果的添加、聲音片段的截取、多種聲音效果的合成等，在這期間

15、使學生逐步熟悉工具的用法和軟件的基本操作。（3）學生進行綜合實例“夜晚音樂會”的制作，教師給出素材蛐蟲蛙鳴、狗吠、小號樂曲、黎明雞啼等，供學生自由銜接組合，制作特效，完成作品的制作。（4）讓學生總結(jié)出goldwave軟件的功能，利用wiki進行班級筆記合著，完成學習內(nèi)容，建立完整的筆記。8.3.28.3.2“音頻處理音頻處理”案例分析案例分析案例分析：案例分析： 本案例使學生在充滿好奇和興趣的前提下開始新知識的學習，較好的控制了學生的學習情緒，在教學過程中以實例為主，讓學生很快看到學習成果。總結(jié)如下。（1）教學過程中很容易讓學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習動力，一個逼真的效果只要幾步簡單的操作就完成了

16、，學生保持了較高的學習積極性。（2）學生在綜合實例制作過程中，具有充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機會，并且產(chǎn)生了對軟件更多功能的挖掘興趣。（3）通過筆記合著的協(xié)作學習，增強了學生之間的交流和了解，意見領(lǐng)袖可以產(chǎn)生榜樣的力量，對其他學生進行激勵；教師也可以通過此項活動了解不同學習者的學習狀態(tài)有助于個別輔導。8.3 8.3 信息技術(shù)與課程整合的案例信息技術(shù)與課程整合的案例8.3.18.3.1“個人主頁設(shè)計個人主頁設(shè)計”案例分析案例分析8.3.28.3.2“音頻處理音頻處理”案例分析案例分析8.3.3 8.3.3 圖像處理職業(yè)技能訓練課程圖像處理職業(yè)技能訓練課程8.3.3 8.3.3 圖像處理職業(yè)技能訓練課程圖像處理職業(yè)技能訓練課程使用年級使用年級：圖像處理（運用photoshop軟件）技能訓練課程課程類型課程類型：實踐環(huán)節(jié)/技能訓練課時課時：一個月至兩個月使用媒體使用媒體：網(wǎng)絡(luò)機房、職業(yè)技能訓練平臺學習目標學習目標：（1）學生經(jīng)過訓練熟悉photoshop軟件的各種