電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹

1、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹主要內(nèi)容主要內(nèi)容o專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位o專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)途徑專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)途徑o實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系o就業(yè)前景就業(yè)前景1.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德智體美全面發(fā)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德智體美全面發(fā)展的，具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本原理，掌展的，具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本原理，掌握電子信息系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)與制造方法，并有較強(qiáng)的工程實(shí)握電子信息系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)與制造方法，并有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和跟蹤學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的新理論、新知踐能力和跟蹤學(xué)習(xí)電子信息科

2、學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從識(shí)、新技術(shù)的能力，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理工作的事研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、發(fā)展全面基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、發(fā)展全面 主干學(xué)科主干學(xué)科 電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。 主要課程主要課程 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電路分析、模擬電子技術(shù)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信

3、號(hào)處理、信息數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、信息理論與編碼，操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、理論與編碼，操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用。算法分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用。一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位2.專業(yè)定位專業(yè)定位 立足于立足于本科教學(xué)本科教學(xué)，培養(yǎng)為，培養(yǎng)為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)、全國(guó)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，滿、全國(guó)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，滿足社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)專業(yè)人才。足社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)專業(yè)人才。 一方面，要以學(xué)生為本，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的一方面，要以學(xué)生為本，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的電子信息學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)主義市電子信息學(xué)科基礎(chǔ)理論

4、和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和人才市場(chǎng)需要的、德智體全面發(fā)展的合格應(yīng)用場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和人才市場(chǎng)需要的、德智體全面發(fā)展的合格應(yīng)用型型工程技術(shù)人才工程技術(shù)人才。 另一方面，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的電子信息學(xué)科理論基礎(chǔ)和專業(yè)知另一方面，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的電子信息學(xué)科理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)研究型人才，畢業(yè)生有相當(dāng)寬的選識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)研究型人才，畢業(yè)生有相當(dāng)寬的選擇空間，可以根據(jù)自己意向攻讀不同的理工類研究生，成為擇空間，可以根據(jù)自己意向攻讀不同的理工類研究生，成為高層次人才高層次人才。一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位1、專業(yè)特色、專業(yè)特色電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門集數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子電子

5、信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門集數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、通信技術(shù)及計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等于一體的學(xué)、通信技術(shù)及計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等于一體的交叉學(xué)科交叉學(xué)科。本專業(yè)重視對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、電子、信息、計(jì)算機(jī)本專業(yè)重視對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、電子、信息、計(jì)算機(jī)等方面的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)；具有等方面的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)；具有寬口徑和理寬口徑和理工結(jié)合工結(jié)合的特色。的特色。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性突出相電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性突出相結(jié)合的原則指導(dǎo)下，根據(jù)結(jié)合的原則指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)分方向，課程分層次、分專業(yè)分方向，課程分層次、分階段階段實(shí)施的基本思想，構(gòu)建由實(shí)施的基本思想，構(gòu)建

6、由“基礎(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科?；A(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)方向課程平臺(tái)業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)方向課程平臺(tái)”的電子信息科學(xué)的電子信息科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)課程體系。與技術(shù)特色專業(yè)課程體系。二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)途徑 按照按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、善創(chuàng)新、強(qiáng)能力厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、善創(chuàng)新、強(qiáng)能力”的思想，的思想，搭建電子信息類學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)搭建電子信息類學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)筑專業(yè)方向課程體系。本專業(yè)以筑專業(yè)方向課程體系。本專業(yè)以計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用為主要方為主要方向，培養(yǎng)畢業(yè)生具備四個(gè)專業(yè)核心能力：信號(hào)與系統(tǒng)和數(shù)字向，培養(yǎng)畢業(yè)生具備四個(gè)專業(yè)

7、核心能力：信號(hào)與系統(tǒng)和數(shù)字信號(hào)處理為核心的信號(hào)處理為核心的信號(hào)分析與處理信號(hào)分析與處理能力；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分能力；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析與設(shè)計(jì)等為核心的析與設(shè)計(jì)等為核心的軟件研發(fā)軟件研發(fā)能力；單片機(jī)和嵌入式系統(tǒng)為能力；單片機(jī)和嵌入式系統(tǒng)為核心的核心的硬件設(shè)計(jì)硬件設(shè)計(jì)研發(fā)能力；數(shù)值分析、隨機(jī)信號(hào)處理和模式研發(fā)能力；數(shù)值分析、隨機(jī)信號(hào)處理和模式識(shí)別為核心的識(shí)別為核心的系統(tǒng)分析與建模系統(tǒng)分析與建模能力。能力。 二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)途徑領(lǐng)域知識(shí)平臺(tái)領(lǐng)域知識(shí)平臺(tái)集成電路設(shè)計(jì)集成電路設(shè)計(jì)數(shù)字信號(hào)處理數(shù)字信號(hào)處理軟件工程軟件工程嵌入式系統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電磁場(chǎng)電磁場(chǎng)電子科學(xué)與技術(shù)電子科學(xué)與技術(shù)電子信

8、息工程電子信息工程電子信息科學(xué)與技術(shù)電子信息科學(xué)與技術(shù)自動(dòng)化自動(dòng)化電氣工程及其自動(dòng)化電氣工程及其自動(dòng)化信息理論與編信息理論與編碼碼數(shù)字圖像處理數(shù)字圖像處理數(shù)據(jù)庫(kù)原理及數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用應(yīng)用信號(hào)與系統(tǒng)信號(hào)與系統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)大學(xué)語(yǔ)文大學(xué)語(yǔ)文程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)概率論與數(shù)理統(tǒng)概率論與數(shù)理統(tǒng)專業(yè)知識(shí)平臺(tái)專業(yè)知識(shí)平臺(tái)鄧小平理論鄧小平理論經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)法律基礎(chǔ)法律基礎(chǔ)思想品德思想品德電氣信息學(xué)科導(dǎo)電氣信息學(xué)科導(dǎo)論論線性代數(shù)線性代數(shù)普通物理普通物理毛澤東思想毛澤東思想c c語(yǔ)言與語(yǔ)言與c+c+基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)通信原理通信原理2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)途徑

9、3、實(shí)現(xiàn)途徑、實(shí)現(xiàn)途徑 （1）按按學(xué)科大類學(xué)科大類招生培養(yǎng)招生培養(yǎng)，增加選擇空間，提供個(gè)性化培養(yǎng)；增加選擇空間，提供個(gè)性化培養(yǎng)； （2）教學(xué)體系、內(nèi)容和教學(xué)方法的改革教學(xué)體系、內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，向?qū)W生提供合理的知，向?qū)W生提供合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)過(guò)程；識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)過(guò)程； （3）參加國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校競(jìng)賽及課外活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的）參加國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校競(jìng)賽及課外活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的基本基本素養(yǎng)和能力素養(yǎng)和能力，如學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神等。，如學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神等。 （4）加大）加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。 （5）課程內(nèi)容體系與）課程內(nèi)容體系

10、與電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、單片機(jī)設(shè)計(jì)與開(kāi)單片機(jī)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)發(fā)培訓(xùn)等國(guó)內(nèi)主要執(zhí)業(yè)等國(guó)內(nèi)主要執(zhí)業(yè)資格考試認(rèn)證資格考試認(rèn)證相銜接，以滿足學(xué)生就業(yè)相銜接，以滿足學(xué)生就業(yè)的需要。的需要。二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)途徑三、實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成一、基本素質(zhì)層次一、基本素質(zhì)層次三、專業(yè)技能層次三、專業(yè)技能層次四、綜合訓(xùn)練層次四、綜合訓(xùn)練層次二、基礎(chǔ)技能層次二、基礎(chǔ)技能層次科研創(chuàng)新模塊科研創(chuàng)新模塊論文設(shè)計(jì)模塊論文設(shè)計(jì)模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊素質(zhì)拓展模塊素質(zhì)拓展模塊四、實(shí)踐教學(xué)體系一、基本素質(zhì)層次一、基本素質(zhì)層次軍訓(xùn)軍訓(xùn)勞動(dòng)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)思

11、想政治理論課實(shí)踐思想政治理論課實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查社會(huì)調(diào)查科技下鄉(xiāng)科技下鄉(xiāng)素質(zhì)拓展模塊素質(zhì)拓展模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊四、實(shí)踐教學(xué)體系二、基礎(chǔ)技能層次二、基礎(chǔ)技能層次大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)高級(jí)編程技術(shù)實(shí)驗(yàn)高級(jí)編程技術(shù)實(shí)驗(yàn)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)M電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)M電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)電路分析實(shí)驗(yàn)電路分析實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)a a信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)電子工藝實(shí)習(xí)電子工藝實(shí)習(xí)學(xué)年論文學(xué)年論文實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊四、實(shí)踐教學(xué)體系三、專業(yè)技能層次三、專業(yè)技能層次高級(jí)編程技術(shù)課程設(shè)計(jì)高級(jí)編程技術(shù)課程設(shè)計(jì)模擬電子技術(shù)課程設(shè)模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)

12、單片機(jī)、單片機(jī)、protelprotel、嵌入式、嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)計(jì)信號(hào)與系統(tǒng)仿真課程設(shè)計(jì)信號(hào)與系統(tǒng)仿真課程設(shè)計(jì)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)微機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)微機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)通信原理實(shí)驗(yàn)通信原理實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊四、實(shí)踐教學(xué)體系四、綜合訓(xùn)練層次四、綜合訓(xùn)練層次電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生參加教師科研學(xué)生參加教師科研科研創(chuàng)新模塊科研創(chuàng)新模塊論文設(shè)計(jì)模塊論文設(shè)計(jì)模塊培訓(xùn)認(rèn)證

13、培訓(xùn)認(rèn)證（1 1） 建立教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)建立教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)分體系評(píng)價(jià)評(píng)分體系，鼓勵(lì)督促本科，鼓勵(lì)督促本科生參加完成實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)生參加完成實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力；題的能力；（2 2）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展專業(yè)）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)；（3 3）加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的）加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的實(shí)踐性實(shí)踐性要求；要求；（4 4）注重）注重實(shí)踐教學(xué)與課外科技實(shí)踐教學(xué)與課外科技創(chuàng)新相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參創(chuàng)新相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽、課外活動(dòng)；加各種競(jìng)賽、課外活動(dòng)； （5 5）注重）注重實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生參加實(shí)習(xí)、的結(jié)合，學(xué)生參加實(shí)習(xí)、下鄉(xiāng)活動(dòng)。下鄉(xiāng)活動(dòng)。（6 6）加強(qiáng)與）加強(qiáng)與業(yè)界、行業(yè)協(xié)會(huì)業(yè)界、行業(yè)協(xié)會(huì)的溝通和聯(lián)系；的溝通和聯(lián)系；四、實(shí)踐教學(xué)體系2、實(shí)現(xiàn)途徑、實(shí)現(xiàn)途徑四、就業(yè)前景 該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的很廣，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開(kāi)發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開(kāi)發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種