精選二年級上冊音樂第六課備課表

1、第 頁單 元 備 課一、單元名稱：第六課：跳起舞二、單元簡析：本課欣賞曲四小天鵝舞曲糖果仙子舞曲演唱曲洋娃娃和小熊跳舞小紅帽四小天鵝舞曲是芭蕾舞劇天鵝湖第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得同學(xué)的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊(duì)來演奏，并且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。管弦樂糖果仙人舞曲選自芭蕾舞劇胡桃夾子。芭蕾舞劇胡桃夾子是1890年12月，柴科夫斯基應(yīng)彼得皇家歌劇院的邀請，為該院創(chuàng)作一部芭蕾舞劇的音樂，舞劇根據(jù)德國作家霍夫曼的童

2、話胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事編寫成。洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以xx x節(jié)奏貫穿全曲。小紅帽這是一首巴西的兒童歌曲。c大調(diào)，由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。三、課時(shí)安排：四課時(shí)四小天鵝舞曲1課時(shí)糖果仙子舞曲1課時(shí)洋娃娃和小熊跳舞1課時(shí)小紅帽1課時(shí)c第 頁課題小天鵝舞曲課型欣賞教材分析四小天鵝舞曲是芭蕾舞劇天鵝湖

3、第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得同學(xué)的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊(duì)來演奏，并且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。教學(xué)目的 1.通過欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。 2.了解樂曲的故事背景，體驗(yàn)樂曲的故事情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。 2、了解樂曲的故事背景，體驗(yàn)樂曲的故事情感。3、 在欣賞樂曲的過程中，把握樂曲節(jié)奏，提高對節(jié)奏的感知能力。教具運(yùn)用多媒體 課件課

4、前預(yù)習(xí)要求欣賞樂曲d第 頁第( )課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小天鵝舞曲教學(xué)重點(diǎn)欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入語 三、教授新課一、 組織教學(xué)二、 師生相互問好！ 二、導(dǎo)入語 師：老師知道同學(xué)們都很喜歡聽童話故事，今天呀，老師就給大家?guī)硪粋€(gè)非常精彩的童話故事。大家要不要聽呢？ 生：要聽！ 師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒有做好聽故事的準(zhǔn)備呢?好了！xxx同學(xué)已經(jīng)做好準(zhǔn)備了！眼睛在認(rèn)真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對他提出表揚(yáng)！ 師：我要開始嘍！三、教授新課1.講一講樂曲的童話背景。師

5、：故事的名字叫：天鵝湖美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦! 最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。2. 播放錄音，欣

6、賞樂曲，體驗(yàn)樂曲的故事情感。 師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第14頁?？粗@幅圖，結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子小天鵝舞曲。 師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！ 師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？） 3.欣賞四小天鵝舞蹈。 師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看??？生：想看！ 師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求

7、：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。 師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？生：是！ 師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！ 生：4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。師：大家還記得這個(gè)打擊樂器叫什么名字么？ 生：記得，響板。師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準(zhǔn)確，最認(rèn)真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個(gè)響板，但是，老師沒有讓你去動它的時(shí)候，你千萬不要?jiǎng)优?！否則啊，它就會“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦！。（1）聽音樂，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。（2）介紹響板的打擊方法。師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上

8、，口子朝外，右手輕輕地拍打。（3）聽老師口令，集體進(jìn)行響板練習(xí)。 （4）聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。（5）收樂器。學(xué)生舉手輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。 5.大膽演繹。進(jìn)行響板練習(xí)。四、課堂小結(jié) 到了我們“走上講臺，展示自我”的時(shí)間了，我需要：一個(gè)公主，三個(gè)同伴，一個(gè)惡魔和一個(gè)王子。誰想上來，請舉手！xxx公主、xxx、xxx、xxx當(dāng)同伴、xxx是惡魔、xxx是王子。 在座的每一個(gè)同學(xué)既是小評委又是小觀眾，等會兒我要讓大家舉手評出最佳演員，我要在咱們這么多的觀眾里面找出最佳觀眾。下面，故事開始了 評出最佳演員和最佳觀眾。 四、課堂小結(jié) 五、宣布下課

9、e第 頁課題糖果仙人舞曲課型欣賞 教材分析管弦樂糖果仙人舞曲選自芭蕾舞劇胡桃夾子。芭蕾舞劇胡桃夾子是1890年12月，柴科夫斯基應(yīng)彼得皇家歌劇院的邀請，為該院創(chuàng)作一部芭蕾舞劇的音樂，舞劇根據(jù)德國作家霍夫曼的童話胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事編寫成。教學(xué)目的1、欣賞糖果仙子舞曲。2、感受糖果仙子舞曲優(yōu)美的情緒。3、為童話故事愛麗絲漫游仙境選配合適的音樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為童話故事選配合適的音樂。教具運(yùn)用錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。課前預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲d第 頁第( )課時(shí)教學(xué)內(nèi)容糖果仙子舞曲教學(xué)重點(diǎn)為童話故事選配合適的音樂。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、 復(fù)習(xí)

10、欣賞二、新授：一、復(fù)習(xí)欣賞玩具兵進(jìn)行曲1、 感受樂曲的情緒。2、 在地三部分時(shí)可隨音樂旋律律動表演。二、新授：1、初步欣賞糖果仙子舞曲比較這首樂曲的情緒與玩具兵進(jìn)行曲有什么不同？糖果仙子舞曲雄壯玩具兵進(jìn)行曲優(yōu)美2、介紹芭蕾舞劇胡桃夾子的故事。（略）3、再次欣賞樂曲引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。舞曲是g大調(diào)，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。1=g 四二拍0 17 17 56 55 5 44 4 44 4 3646 30 在中提琴演奏一段同音反復(fù)；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。三、為童話故事愛麗絲漫游仙境配樂四、小結(jié)

11、。45 67 16 52 5 1 4隨后鋼琴演奏一段華彩。這時(shí)，a段再現(xiàn)，這時(shí)鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。4、再次欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過。三、為童話故事愛麗絲漫游仙境配樂。1、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事愛麗絲漫游仙境。2、同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？3、還能用其他音樂配嗎？4、請同學(xué)們播放音樂，老師朗誦，部分同學(xué)隨音樂表演。學(xué)生分辨其中鋼琴的音色部分同學(xué)隨音樂表演四、小結(jié)。e第 頁課題洋娃娃和小熊跳舞課型新授教材分析洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以

12、明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以xx x節(jié)奏貫穿全曲。教學(xué)目的1、通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。2、能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。3、通過個(gè)人或小組合作等方式，自主編創(chuàng)舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作，激發(fā)創(chuàng)意思維。教具運(yùn)用鋼琴、多媒體課件 、教材、教案課前預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲d第 頁第( )課時(shí)教學(xué)內(nèi)

13、容洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)重點(diǎn)用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)。二、激趣導(dǎo)入一、組織教學(xué)。（2分鐘）1師生問好。師：歡迎走進(jìn)快樂的音樂世界。先讓我們來玩一個(gè)游戲，請大家和老師一起來模仿各種小動物。2音樂游戲：模仿動物律動。課件1：音樂世界學(xué)生聽背景音樂洋娃娃和小熊跳舞，模仿各種動物的動作做律動（教師同時(shí)進(jìn)行表演）。（小兔、小貓、小鳥、小青蛙、大象、鴨子）二、激趣導(dǎo)入（3分鐘）1、談話激趣。（出示課件2：節(jié)日舞會。）師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的動物城堡。這里住

14、著一群會跳舞的小動物。今天，這兒將要舉行一個(gè)節(jié)日舞會，小動物們都在積極地準(zhǔn)備著。愛跳舞的小熊還特別請來了它的好朋友小洋娃娃。（出示課件三、新授歌曲3：洋娃娃）2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節(jié)目呢!我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件4：洋娃娃和小熊跳舞片段）學(xué)生欣賞。三、新授歌曲（20分鐘）1揭示課題。師：你們覺得他們跳得怎么樣？（學(xué)生回答）洋娃娃和小熊邊跳邊唱起了歌，這首歌的名字就叫洋娃娃和小熊跳舞。（板書課題）你們喜歡這首歌嗎？今天我們就要一起來學(xué)習(xí)這首歌，先讓我們仔細(xì)地聽一遍。同學(xué)們可以邊聽邊隨著音樂拍手。課件5：歌曲總譜2初聽歌曲，感受歌曲情緒。師提問：聽了這首歌，你感覺洋娃娃和小熊

15、的心情是怎樣的?（生：很快樂，很活潑）3學(xué)生隨琴用“l(fā)a”、“beng”進(jìn)行模唱旋律。（師彈琴）師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃，用“l(fā)a”來表達(dá)一下快樂的心情吧！師：讓我們再來學(xué)學(xué)小熊，用“beng”來表達(dá)一下快樂的心情吧！4出現(xiàn)唱名譜。課件6：歌曲簡譜師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在這歡快的旋律中，每兩句都大致相同。現(xiàn)在，請聽老師唱一遍歌譜，把每兩句中不同的部分找出來。（生回答。）生隨老師邊唱“1 3 5”和“1 31”邊用手指劃旋律線。5拍一拍師：我們再來看一看歌曲的節(jié)奏是否也有相同的特點(diǎn)呢？出示節(jié)奏譜，指名學(xué)生回答。課件7：歌曲節(jié)奏譜。第一遍：清拍。請同學(xué)跟著老師的快板把第一句和第三句歌曲節(jié)奏拍一遍。師

16、拍一次，學(xué)生模仿，要求同學(xué)邊拍邊讀節(jié)奏。板書：xx xxx（請學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)拍）第二遍：按歌曲節(jié)奏讀歌詞。課件8：帶歌詞的節(jié)奏譜。師生按快板節(jié)奏接龍朗讀歌詞。6完整演唱歌曲。師：動聽的旋律，歡快的節(jié)奏，我們已經(jīng)迫不及待地想唱這首歌了。現(xiàn)在，請同學(xué)們跟著伴奏音樂來唱一唱。課件9：完整歌曲譜。引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)。（唱得怎么樣？）7歌唱方法指導(dǎo)。師：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？師唱兩次第一句，第一種：連起來唱。第二種：跳躍的帶彈性的。哪一種更好？為什么?師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學(xué)們可以模仿拍皮球的動作來體會這種唱法。那我們面帶微笑，身體坐直，有彈性地全體唱一次。8分角色唱。女生模仿洋娃娃

17、的聲音唱第一段，男生模仿小熊的聲音唱第二段。四拓展部分創(chuàng)編與表演五歌詞創(chuàng)作四拓展部分創(chuàng)編與表演（5分鐘）1創(chuàng)編。師：這次唱的真棒！舞會就要開始了，洋娃娃和小熊還在排練。他們擔(dān)心舞跳得不好，想讓你們幫忙設(shè)計(jì)更好的動作，你們愿意嗎？（生：愿意）師：女生先來想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起來設(shè)計(jì)動作。）請兩位女生上臺表演。小熊又是怎么跳的呢？（男生設(shè)計(jì)動作）請兩位男生上臺表演。讓小熊來邀請洋娃娃跳舞吧!（指導(dǎo)學(xué)生做邀請動作）2表演。師：“好，現(xiàn)在請臺上的同學(xué)模仿洋娃娃、小熊跳舞。臺下的同學(xué)邊唱邊表演。五歌詞創(chuàng)作（10分鐘）1師：你們的表演真精彩！課件10：動物圖城堡里的其它小動物看到小熊和洋娃娃跳

18、的這么開心，都有點(diǎn)嫉妒小熊了，它們呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意讓它們來參加嗎？（生：愿意）那我們先要把歌詞改一下。老師先來請小兔和洋娃娃跳舞。師示范性創(chuàng)作：課件11：洋娃娃和小兔跳舞2學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，除了小兔，你們還想請誰來跳舞呢？請幾名學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍。師：“好，現(xiàn)在我要請幾個(gè)同學(xué)表演小動物，和洋娃娃一起跳起來！其他同學(xué)要根據(jù)臺上小動物的變化來唱歌?！保ㄕ埶膶W(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng)）3四對同學(xué)展示。4師：小動物們很感謝我們同學(xué)動腦筋為它們創(chuàng)編歌詞和舞蹈，它們邀請我們一起去六教師小結(jié)。參加節(jié)日舞會！請你邀請一個(gè)小舞伴，一起來表演吧。（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

19、六教師小結(jié)。師：節(jié)日舞會到此結(jié)束，讓我們唱著歌、跳著舞和小動物們說再見吧！（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）e第 頁課題小紅帽課型新授教材分析這是一首巴西的兒童歌曲。c大調(diào)，由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。教學(xué)目的1、知識與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。2、過程與方法目標(biāo)：聽動結(jié)合，師生互動，生生互動3、情感目標(biāo)：體會小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟悉學(xué)會旋律，能用優(yōu)美的

20、聲音演唱歌曲。2、歌曲小紅帽當(dāng)中的“當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教具運(yùn)用多媒體 課件課前預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲d第 頁第( )課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小紅帽教學(xué)重點(diǎn)熟悉學(xué)會旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)：二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題三、學(xué)習(xí)歌曲一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。 2、師生用唱的方式相互問好。3、發(fā)聲練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂的天地。二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題 1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個(gè)地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會有“小紅帽”） 2、大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。加強(qiáng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂的天地。三、學(xué)習(xí)歌曲1、今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們能幫助她