新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級上冊課堂筆記

1、新版標(biāo)準(zhǔn)日本語課堂筆記、始！第一課李中國人文法一、 人稱1、 第一人稱：私俺（）：男性用語，男性用于同輩之間。僕（）：男性用語2、 第二人稱：貴方（）：有愛人、老公的稱呼，一般不用。前（）：A，用于同輩或者晚輩的稱呼；B，妻子對丈夫的昵稱、當(dāng)家的3、 第三人稱：彼（）彼女（）：她，有時有表示女朋友的意思。人4、 其他人稱：只表示對別人的稱呼，不用于自己。 ：用于表示親昵人的叫法。 君（）：表示對年輕男子的稱呼。二、 文法1、判斷句肯定式：體言（N）+體言（N）+ 是否定句：體言（N）+體言（N）+/ 不是疑問句：體言（N）+體言（N）+ 是嗎？例：。JC。、。/、精華大學(xué)學(xué)生、會社員。、體言（

2、N）+體言（N） A、前者是后者所屬的機構(gòu)、單位、國家；B、表領(lǐng)屬關(guān)系、及狀況屬性、同位等。例：。JC。第二課本文法、 方（）：禮貌用語、丁寧語（）例：方先生。、 詢問年齡“幾歲”，適用于任何人員針對小孩用“”或何歳（）就可以。例：。何歳。、請例：。入。、/事物的指示代詞/+-近稱“這個”-中稱“那個”-遠稱“那個”-不定稱“哪個”例：。李傘、李傘。雑誌、雑誌。田中鞄（）。森。-。、/連體詞，不能直接+/+例：本。部屋母。時計田中。本金。、誰。是誰誰（丁寧語）何。是什么第三課文法、 表示名詞存在于名詞，場所A、 N+N（場所）+例：。、 /表示場所的指示代詞例：。補充：/也可以表示人，這位、那

3、位、那位、哪位例:帰。、 ?！霸谀睦锬兀俊盇、N+。例：王。、。、 、的前后一定要多是名詞，“也”A、 N+N例：、。、。、。JC。、 表示一種選擇，“是呢，還是呢”A、 N+N+、N+例：、。、。、 ?！岸嗌馘X”A、 N+。例：。第四課機椅子文法、補格助詞A、名詞+名詞（全部列舉）B、用于列舉存在的所有事物，表示并列“和”例： 桌子和椅子 貓和狗 私王 我和小王學(xué)生先生學(xué)生和老師 電視機和收音機補充：A、 名詞+名詞（部分列舉）B、 表示列舉事物時，暗示除了句中列舉的事物之外還存在其他同類事物。例：。 郵局有雜志和報紙等。我有哥哥和姐姐。教師里有桌子和椅子。、 方位詞、名詞方位詞例：機上 桌

4、子上 部屋外房間外 車隣車子旁邊椅子下 椅子下 鞄中包里面 王後 小王的后面、（） （表示存在有生物時）（）（表示存在非生物時）A、 場所名詞+（）+體言（人、動物或者事物）+/B、 表示某處存在某人或某動物或某事物，“ 地方有”例：。桌子上有個蘋果。大樓的2樓有廁所。教師里有桌子和椅子。房間里有什么？。庭院里有只狗。桌子底下有只貓。房間里有誰？。她在公園里。、（用于有生物時）（用于非生物時）A、 體言（人、動物或者事物）+場所名詞+/B、 表示事物存在于某一場所“ 在地方”例：。我的房間在3樓。書在桌子上。我的鋼筆在包里。收音機在教室里。先生教室。老師在教室里。田中在圖書館里。貓在哪兒？-在

5、桌子底下。杯子在哪兒？、疑問句+動詞否定 表示全面否定。例：。房間里誰也沒有。包里什么也沒有。、。明天我哪兒也不去。、終助詞/語氣詞A、讀升調(diào)，講話人為確認自己講的或想的是否正確，征求對方的意見，取得對方的同意。例：。、。森。A1、讀降調(diào)，拖長一拍，表示感嘆表示講話人將自己的感受講給對方聽，希望對方能擁有和自己一樣的感受。當(dāng)聽到對方感嘆時，自己也深有同感，常用回應(yīng)。例：。第五課森七時起文法1、 動詞的分類：動詞：表示主體的存在（人或事物）、行為、動作或狀態(tài)的詞2、 動詞按語法作用分為：他動詞和自動詞。他動詞：需要借助賓語才能完整地表達主語的某種動作的的動詞。賓語由賓格助詞表示；自動詞；無需借助

6、賓語，動詞本身就能夠完整地表到主語的某種動作的動詞；動詞的形態(tài)分為：詞干和詞尾；當(dāng)動詞表示不同的語法意義時，詞尾要發(fā)生相應(yīng)的變化，成為活用（活用（）3、 動詞按活用分為：A、 一類動詞即五段活用動詞(五段活用動詞()五段活用動詞：由詞干和一個段假名的詞尾組成。B、 二類動詞即一段活用動詞(一段活用動詞（）)一段動詞又分為上一段活用動詞（上一段（）和下一段活用動詞（下一段（）。上一段動詞：由詞干和一個段上的假名+構(gòu)成的詞尾組成。下一段動詞：由詞干和一個段上的假名+構(gòu)成的詞尾組成。C、 三類動詞即變動詞和變動詞變動詞：or 變動詞詞干+的形式組成；變動詞又稱為不規(guī)則動詞。變動詞：來，只有一個不分詞

7、干和詞尾。4、 、推量形5、 動詞連用形(連用形)形；動詞連用形主要用法是后續(xù)等助動詞或在句中表示中頓。A、 五段動詞：把詞尾段上的假名改為所在行段上的段上的假名。B、 一段動詞：把詞尾去掉即可。C、 變動詞：；變動詞：來() 來()；Eg：分 類動詞基本形動詞連用形后續(xù)形五段動詞行書()書書行泳（）泳泳行話（）話話行立（）立立行死（）死死行飛（）飛飛行読（）読読行降（）降降行歌（）歌歌一段動詞上一段起（）起起下一段教（）教教變動詞詞干+勉強勉強勉強變動詞來（）來（）來連用形即為形：用于肯定的敘述現(xiàn)在的習(xí)慣性動作、狀態(tài)、以及未來的動作狀態(tài)，它是一種禮貌的表達形式。習(xí)慣現(xiàn)在、未來的肯定形式習(xí)慣現(xiàn)

8、在、未來的否定形式過去的肯定形式過去的否定形式例：。 我每天學(xué)習(xí)。明日働。 田中明天不工作。 我昨天休息。、。 上個星期三我不工作。明日休。 小王明天休息嗎？。小森今天不休息嗎？6、A、名詞（時間）+動詞B、表示動作發(fā)生的具體時間，包括年、月、日、星期、時刻例：貴方毎日何時起。 你每天幾點起床？六時起。 6點起床會議午後時始。 會議下午3點開始。不加的時間名詞：、注意：表示星期一般不加，但也可以加。例：。7、A、名詞（時間）+名詞（時間）+ B、表示時間的起點和終點，“從幾點開始到幾點結(jié)束”例：。始。8、A、表示時間點的名詞+B、表示大致的范圍、概述，“左右”前后一般不加例：。9、 時間疑問詞

9、，表示對動作或事態(tài)進行的時間詢問。例：。注意：如果詢問具體的時間，則用“何時、何曜日、何日”+ 表示“從開始”+ 表示“從結(jié)束”例：。10、 “什么時候”例：。課外知識：（）第六課吉田來月中國行文法、補格助詞，讀“向，往”A：場所名詞+動詞（移動性動詞）B：表示移動動詞所移動的方向或目的地，也就是從一個地方離開向另一個地方移動，常見的帶有移動性的移動動詞有“行、來、帰、飛、上、移、進”例：王。森行。/週末、王行。父帰。、私上海帰。、A：場所名詞+動詞（移動性動詞）B：表示移動的起點?！皬摹崩禾镏袔?。吉田帰。王東京著。、格助詞A：表示交通工具的名詞+動詞（移動性動詞）B：利用某種交通工具，交通

10、手段。例：何日本行。行。李毎日會社行。昨日私會社帰。行。行。家歩。、A：場所名詞+場所名詞+動詞（移動性動詞）B：從一個場所到另一個場所，表示移動的范圍。例：。、A：表示人的名詞+動詞B：表示和對方一起左同一件事情，也就是說一方陪同某一方做某事情或者一方受另一方邀請后共同作某一事情，常和一緒一起使用。例：。來週父一緒行。、“/+”表示對比例：、。行、行。、。課外知識：成語（） 半斤八兩（） 面面俱到、八面玲瓏（） 心心相印、郎情洽意第七課李毎日飲文法、A、名詞動詞B、表示他動詞的賓語，即他動詞直接所涉及的對象。他動詞：需要借助賓語才能完整地表達主語的某種動作的動詞。自動詞：無需要借助賓語，動詞

11、本身就能夠完整的表達主語的某種動作的動詞。例：。買買。2、A、場所空間的名詞+動詞B、表示動作進行的場所，“在地方干什么”例：飯。3、A、名詞名詞B、表示選擇“或者”例：。4、 “給我，我要”A、名詞+例：。第八課李日本語手紙書文法、補格助詞A.利用某種手段、方法等去做某個事情或用某種材料制作某種物品“用，通過”B.N+V例：。 田中用中文寫信。 小李用電視學(xué)習(xí)中文。 用木頭做桌子和椅子。（）。 用小麥面作面包。、會 遇見某某、見某某A、人物名詞+會 見到的對象用助詞。例：。 昨天我見了老師。 明天在哪見面？。 上周在百貨商店遇見了小森。3、甲乙（物品）A. 表示甲方送給乙方物品，乙方為第二人

12、稱或第三人稱。（甲是授予者、乙是授受者）甲和乙之間是平輩關(guān)系時使用句型：甲乙（物品）乙是長輩是使用句型：甲乙（物品）差（）（差上）乙是晚輩或者是動植物時使用句型：甲乙（物品）（）例：上。 我送給田中紀(jì)念品。 小王送給戀人花。我給妹妹筆記本。、。每天花子都給貓魚。、。昨天、小王送給老師禮物。、。昨天媽媽給弟弟零花錢。、甲乙/（物品）A. 表示甲從乙方那得到某物，乙為第二或第三人稱，但是不能為第一人稱，甲為第一二三人稱都可以表示。（甲是授受者、乙是授予者）如果乙是上級或者長輩時使用句型：甲乙/（物品）例：。去年的生日你從朋友那兒得到什么嗎？。 我從姐姐那兒得到了日本地圖。我從老師那兒得到了這本書。

13、 田中從部長那兒得到了土特產(chǎn)。、甲乙（物品）A. 甲給我東西，以為第一人稱，我或者我的親戚或者我方人員。（甲是授予者、乙是授受者）如果甲方是長輩、地位高的人是使用句型：甲乙（物品）例：。 朋友給我這本小說。 小李送我兒子一輛自行車。 田中給我手帕。 社長給我上海的土特產(chǎn)。老師的愛人給我妹妹玩具。、終助詞A. 讀升調(diào)，表示叮囑提醒等以便喚起對方的注意講話人所叮囑、提醒的內(nèi)容，對于聽話者而言，是第一次聽到的新信息。例：、。、。、。B. 讀降調(diào)，對用于制止對方，作為被講話人意愿的事情或做一些違背常規(guī)的事情時。例：、。個人補充：授受關(guān)系句型總結(jié)從授受者乙來區(qū)分文法例甲是授予者，乙是授受者平輩、晚輩長輩

14、（自己的長輩除外）晚輩、動植物甲乙（物品）（甲給第2.3人稱的乙）差上私田中記念品上乙甲/（物品）（第1.2.3人稱的乙從甲得到）田中私。甲乙（物品）（甲給第1人稱的乙或自己一方的人）田中私第九課四川料理辛文法、一類形容詞（其他教材有直接稱為形容詞，詞尾以結(jié)尾的詞）用于說明事物的性質(zhì)或狀態(tài)，詞尾以結(jié)尾的詞，后續(xù)名詞也用的詞，稱為一類形容詞；現(xiàn)在肯定：形容詞的基本形；美味現(xiàn)在否定：去掉詞尾+/；美味/美味過去肯定：去掉詞尾+；美味過去否定：去掉詞尾+/；美味/美味例：詞例 現(xiàn)在肯定 現(xiàn)在否定 過去肯定 過去否定寒寒寒寒寒/寒安安安安安/安白白白白白/白難難難難難/難冷冷冷冷冷/冷優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)/優(yōu)涼

15、涼涼涼涼/涼、 N（體言）+一類形容詞（形容詞）+（一類形容詞作謂語時的現(xiàn)在肯定形式）例：。 今天很熱。 這本書是新的。 這個蘋果很甜。 這本小說很有趣。 我的房間很狹窄。、 一類形容詞作謂語時的現(xiàn)在否定形式；例：。 日本菜不好吃。 下周不忙。 這杯茶不熱。 我的包不大。、一類形容詞作謂語時的過去肯定形式； 例：。 前天很冷。 昨天的電影很有趣。這杯果汁很好喝。 上個月很忙。 上周的旅行很開心。、一類形容詞作謂語時的過去否定形式。例：。 昨天的考試不難。 上個月的旅行不開心。 昨天的天氣不好。、程度副詞（adv）A、/大変（）“很，非?！北硎境潭群芨?。例：。 這個包非常便宜。 昨天的問題很難。

16、（）。 從家到車站很近。B、少/“一點兒，有點兒”表示程度較低。例：。 這個教室有點兒小。 這雙鞋有點兒貴。 這個湯有點兒咸。C、+/（即+用言的否定形式）“不太樣”， 與/相呼應(yīng)，表示程度不高。后面必須接否定形式。例：。 心情不太好。 這個菜不太辣。 這本書不太貴。D、+/（即全然+用言的否定形式）“根本不”表示全部否定；例：。 這個蘋果一點兒也不酸。 這周一點兒也不忙。 這個要一點兒也不苦。、一類形容詞+N（形容詞直接加名詞） 可愛的女孩 美味的菜 新鞋注意：、不能直接加名詞個人補充：一類形容詞活用形（形容詞活用形）形容詞屬于活用形，表示不同的意思時，詞尾要發(fā)生相應(yīng)的變化。基本形詞干連用形

17、終止形連體形假定形推量形暑暑（）、 、 主要后續(xù)詞及用法1、（+）表示中頓、接否定詞或修飾動詞2、+過去式結(jié)局（敬語后續(xù)）后續(xù)體言（名詞），做定語接助動詞表示假定條件接助動詞表示推量例：。（表示中頓、連用形） 這個房間寬敞、明亮。（表示否定、連用形） 今天的天氣不好。（修飾動詞、連用形） 快吃。（過去形式、連用形） 昨天很冷。（結(jié)局、終止形） 這朵花很漂亮。（后接名詞作定語、連體形） 看有趣的電影。（假定、假定形） 好吃的話就吃。（推量、推量形） 明天也會熱吧。第十課京都有名文法、 二類形容詞形容詞（其他教材中有直接稱為形容動詞，定義為：詞尾以結(jié)尾的詞）例：詞例 現(xiàn)在肯定現(xiàn)在否定過去肯定過去否

18、定有名有名/有名有名/有名有名有名/有名嫌嫌/嫌嫌/嫌嫌嫌暇暇/暇暇/暇暇暇便利便利/便利便利/便利便利便利簡単簡単/簡単簡単/簡単簡単簡単親切親切/親切親切/親切親切親切、N+二類形容詞（形容動詞）+二類形容詞作謂語時的現(xiàn)在肯定形式例：。 我們的老師很親切。 小李的女朋友很漂亮。 那個作家很有名。 這條街特別熱鬧。靜。 我的故鄉(xiāng)很安靜。、N+二類形容詞（形容動詞）+/二類形容詞作謂語時的現(xiàn)在否定形式例：。 今天沒空。東京一點兒也不安靜。 這條街不太有名。 公交車不太方便。 我的男朋友一點兒也不帥。、N+二類形容詞（形容動詞）/N+二類形容詞作謂語時的過去肯定形式例：。 昨天下雨。 我喜歡點心

19、。 星期五休息。 這個人偶很漂亮。、N+二類形容詞（形容動詞）+二類形容詞作謂語時的過去否定形式例：先週暇。 上個月沒空。通靜。 這條大街不安靜。作家有名。 那個作家不出名。、二類形容詞（形容動詞）+N+例：人。 這里是很有名的地方。 這是一個很方便的工具。 部長是個很親切的人。 這是很簡單的考試。個人補充：二類形容詞的活用形（形容動詞的活用形）基本形詞干連用形終止形連體形假定形推量形靜靜、 、 、 主要后續(xù)詞以及用法、表示中頓或接否定、修飾動詞、接結(jié)局（敬體時用）后續(xù)體言，做定語接接續(xù)詞表示假定條件界助動詞表示推量例：。（中頓，連用形） 。（接否定，連用形）。 （修飾動詞，連用形）。 （接，

20、連用形）。（結(jié)局，終止形）。 （接體言做定語，連體形）。 （假定形）。 （推量形）第十一課小野歌好文法、 N+N+形容詞/形容動詞A:N1為主體，N2為對象，通常前面接續(xù)情感之類的詞語。例：。 我喜歡蔬菜。 小趙討厭酒。斯密斯先生討厭魚嗎。、嫌/、嫌；。小森喜歡啤酒嗎？、好/、好；好。B:前面接續(xù)上手（）、下手（）、等表示有關(guān)能力的詞語，表示懂某種東西具有某種能力。例：。吉田擅長鋼琴。小李不擅長日語。小王不擅長做菜。我懂漢語。 我不懂電腦。小李懂英語嗎。、/、分。、并列助詞A：N+N（）-副助詞“等等”，將將話人認為比較典型的A，B，C并列起來，并暗示還有其他同類的事物。和的區(qū)別：是部分列舉，

21、還有其他的東西存在。是完全列舉。例：。 教室里有桌子和椅子。 教室里有桌子和椅子等。（）。 田中去過上海北京等地方。私好。 我喜歡蔬菜和水果等。 我會電腦日語等等。私。 我會游泳開車等等。、/表示原因和理由，因果關(guān)系，可以用于句中，也可以用于句尾。例：、。 因為很熱，所以開窗。撮、。在這里拍照片吧，景色很不錯。、。 沒看電視呢？為什么呢？。/。 因為現(xiàn)在很忙。、。 已經(jīng)睡覺啦，為什么呢？。 因為累了。趙本好、行。 小趙因為喜歡書，所以經(jīng)常去圖書館。痛、帰。 因為腳痛，所以打車回家了。、。小李因為喜歡酒，所以每晚都喝。、時、全然表示頻率的副詞。例：。 我經(jīng)常散步。 去卡拉OK嗎？（，表示去做某種

22、事情）。 有時候會去。 懂西班牙語嗎？、。/。 不，一點兒也不懂。 經(jīng)常吃魚嗎？、。是，偶爾吃。第十二課李森若文法、 甲乙 表示“甲比乙怎么怎么樣”例：。今天比昨天熱。李老師比王老師親切。蛋糕比面包好吃。中國比日本大得多。哥哥比他帥的多。上海比北京熱鬧的多。、 甲乙 表示“與甲相比，乙怎么怎么樣”例：。與桔子相比，蘋果更貴。與新干線相比，飛機更快。田中吉田。與田中相比，吉田更擅長唱歌。日本。與英語相比，日語更難。、 甲乙/ 表示“甲沒有乙怎么怎么樣”詞尾必須使用否定形式。例：。北京的夏天沒有上海的夏天熱。我的房間沒有小李的房間大。日本沒有中國大。京都沒有廣島安靜。小森沒有吉田精神。、 甲乙 甲

23、/乙表示選擇，甲和乙哪一個更怎么怎么樣呢？例：好。蛋糕和面包喜歡哪一個呢？好。更喜歡蛋糕。東京和大阪哪一個更熱鬧呢?。東京更熱鬧。李小野。小李和小野誰漂亮呢？。田中高。斯密斯和田中誰的個子高呢？。田中的個子更高。英語和日語哪一個難學(xué)？。日語更難學(xué)。、 甲中何一番 表示“在甲的范圍內(nèi)，是怎么怎么樣的”例：一番美味。飲料中什么最好喝?一番美味。紅茶最好喝。中國菜中什么菜最辣？。四川菜最辣。音樂當(dāng)中最喜歡什么音樂？。最喜歡搖滾樂。如果甲表示時間或場所時，則后面不加中。在中國上海最熱鬧。在中國最熱鬧的城市是上海。一年中最冷的月份是2月份。一年中2月是最冷的。6、名詞/誰/何例：中。班級里誰最帥？人。班

24、級里沒有帥的人。咖啡、果汁和可樂中最喜歡哪一個？。日本菜中最喜歡哪一個菜？好。比較關(guān)系總結(jié)：文法例兩者之間比較肯定甲乙李先生王先生親切甲乙高。甲乙甲/乙好。好。否定甲乙/北京夏上海夏暑。三者或三者以上肯定1、 乙丙中一番一番上海、北京東京中一番好。北京一番水。一番中國北京一番。第十三課機上本三冊文法、數(shù)量詞作狀語數(shù)量詞+N例：中枚。抽屜里有10張紙。箱子里面有一瓶葡萄酒。桌子上有兩臺電腦。喝了3杯啤酒。屋子里有5個朋友。包里有幾本筆記本。動物里有5頭大象。私李犬匹。我送給小李2只狗。、數(shù)量詞+用于以數(shù)個數(shù)的方式售物，不稱重量的。例：円。這個2個300日元。円。那個5張400日元。、時間名詞+V

25、用于說明動作持續(xù)的時間。例：。我每天早上慢跑30分鐘。小王昨天游泳一個小時。小李每天睡8個小時。每周我通過電視機學(xué)習(xí)日語7個小時。、時間名詞+N（次數(shù)）+V表示頻率，在一定的時間范圍內(nèi)進行該動作的次數(shù)。例：私週間回電話。我一周給朋友打四次電話。私月回日本料理食。我一個月吃三次日本料理。私日時間漫畫読。我一天看一個小時漫畫。映畫見。經(jīng)常去看電影嗎？、週回。是，一周兩次。、週回映畫見。是，一周去看兩次電影。日本授業(yè)週間/週時間/。日語課一個星期12個小時/學(xué)12個小時。、場所名詞+V+來/V+-V去形+形成。形去掉，名詞化，作為目的使用。表示“去/來地方，做事情”例：明日映畫見行。明天去看電影。昨

26、日、友達一緒寫真撮行。昨天和朋友一起去拍照片了。毎朝、私手紙出行。每天早上我去寄信。昨日、李紙切來。昨天小李來把頭發(fā)剪掉了。李公園行。小李去公園打網(wǎng)球。、 /用于提示時間等數(shù)量，表示時間上的大致幅度，或其他數(shù)量的大致程度。=例：教室何人。教師里大概有多少人？人。大概40人左右。貴方日吸。你一天吸多少煙？箱吸。吸兩包左右。第十四課昨日行買物文法、形一類形動詞變化A、 詞尾是+；+；即行+、行+、又稱音變。例：書書聞聞働働急泳騒B、 詞尾是、+；即行、行、行+；又稱促音變。例：買買習(xí)習(xí)笑笑待待立立打打（）勝勝（）C、 詞尾是、+；即行、行、行+；又稱撥音變。例：死死遊遊飛飛読読住住D、 詞尾是+例：押落二類性動詞變化去+即可例：起起見見降降食食開開教教三類形動詞變化例：來來；、A、+B、表示動作、行為在時間上的先后順序，即“做完在做”C、一般只連接兩到三項，要連接更多時用。例：私毎日七時起、日本語勉強。我每天7點起床學(xué)習(xí)日語。窓開、寢。開窗、睡覺。行、買物。去百貨商店買東西。菓子買、地下鉄中食。買點心在地鐵里吃。私毎朝八時起、朝食。我每天8點起床、刷牙、洗臉吃早飯。私家?guī)叱④囅?。我回家大掃除，然后洗車。箱根行富士山見、美術(shù)館行。去箱根看富士山然后去美術(shù)館。海行泳、。去海邊游泳，然后