【素材】2020年濟(jì)南市萊蕪地區(qū)物理中考閱卷分析

1、【LMX整理】2020年濟(jì)南市萊蕪地區(qū)物理中考閱卷分析抓基礎(chǔ)，重規(guī)范。向規(guī)范答題要質(zhì)量。（一）作圖、電學(xué)實驗答題規(guī)范性分析縱觀濟(jì)南中考（2014年2020年，除2018.2019年無作圖題外）出現(xiàn)的作圖題：（1）力的示意圖（以重力為主）（2）電路設(shè)計（簡單的串聯(lián)和并聯(lián)）2020濟(jì)南市萊蕪區(qū)中考作圖題答題情況分析：17題共2個小題，每題3分，共6分。（1）3分畫重力示意圖作圖題學(xué)生卷面答題問題匯總：1.力的方向錯誤：將重力方向畫成豎直向上、斜向下或向上。2.力的作用點位置錯誤：作用點沒畫在重心位置上，而是畫在了人體的頭上、腳上、手上、腿上。3.力的大小問題：只寫G，沒有標(biāo)注G=490N，部分學(xué)生

2、連G都沒寫4.力的作用線用虛線5.箭頭和力的作用線離得太遠(yuǎn)（1）力學(xué)作圖的中考題作力的示意圖，是中考中必考的作圖內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要引起足夠的重視。畫力的示意圖要做到“三定三標(biāo)”:定作用點、定方向、定長度、標(biāo)箭頭、標(biāo)力的符號（若有大小的要標(biāo)力的數(shù)值和單位）。2.力學(xué)作圖要求:（1）畫力的示意圖時，用線段的起點或終點表示力的作用點均可，但同時作一個物體所受幾個力的示意圖時，線段的起點或終點的表示應(yīng)一致，且若幾個力的大小不同表示力，則表示力的線的長短應(yīng)有相應(yīng)的區(qū)別，（濟(jì)南幾乎不考，但盡量強調(diào)）。（2）畫力的示意圖時，重力的作用點必須畫于物體的重心處。在物體做平動時，重力之外的其他力的作用點，可以畫于物體

3、的重心處，也可以畫在實際作用處（除壓力外，建議將各力的作用點均畫于重心處）。（3）重力用字母G表示（建議摩擦力、阻力用f表示，支持力用FN表示），均用F或F加相應(yīng)的角標(biāo)表示（角標(biāo)可以是阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字或字母符號等）。（4）滑輪組的繞線要畫直，繩子的自由端要用箭頭表示出拉力的方向，并標(biāo)注字母F（濟(jì)南中考一般不考）（2）縱觀濟(jì)南中考：有電路作圖的中考題電路設(shè)計，是中考中必考的作圖內(nèi)容，復(fù)習(xí)時簡單的串并聯(lián)電路的設(shè)計要引起足夠的重視。串聯(lián)：1.用電器串聯(lián)2.兩個開關(guān)串聯(lián)控制一個用電器并聯(lián)：1.用電器并聯(lián)（易：各有一個開關(guān)控制，難：有兩個開關(guān)控制，工作時有先后）2.兩個開關(guān)并聯(lián)控制一個用電器17題共2個

4、小題，每題3分，共6分。（2）（3分）電路設(shè)計（聲控?zé)舻膯栴}）作圖題學(xué)生卷面答題問題匯總：1.畫錯電路元件符號或直接用實物代替元件符號2.將開關(guān)接在零線上3.題目中已經(jīng)有電源，還要畫電源4.電路設(shè)計錯誤：將電路設(shè)計成了并聯(lián)5.設(shè)計的電路元件不全：沒畫開關(guān)或燈泡，直接設(shè)計成電路短路6.將燈泡或開關(guān)畫在電路拐角處7.部分同學(xué)沒用直尺作圖8.沒有在兩個開關(guān)上標(biāo)出“光控”、“聲控”或“S1”、“S2”，有的標(biāo)上S但沒有角標(biāo)9.連線沒有畫到位，造成開路的10.開關(guān)畫法錯誤電路設(shè)計作圖基本要求：1.電路圖要用直尺橫平豎直作圖，各元件不能畫在電路圖拐角處，導(dǎo)線與電路元件之間不能斷開;2.卷面上已經(jīng)畫有電源的

5、，不能再畫電源，在原有電源的基礎(chǔ)上繼續(xù)作圖，注意若標(biāo)火線、零線，注意開關(guān)位置3.有兩個開關(guān)或兩個相同用電器的，必須標(biāo)注，一般都要有下標(biāo)4.連線必須到位，不能有間斷，造成斷路5.元件符號要符合標(biāo)準(zhǔn)6.交叉且相連接的導(dǎo)線（不論是十字交叉連接還是丁字交叉連接），均需在相連接處畫實4.光學(xué)作圖要求:（縱觀近幾年濟(jì)南中考題有作圖要求的試卷幾乎沒考光學(xué)作圖，但沒說不考，而且八上期末考試要考）（1）光線實際的傳播路徑要用帶有箭頭的實線表示（注意箭頭的位置），光線的反向延長線用虛線表示，并且不帶箭頭。（2）作光的反射或折射光路圖時，應(yīng)先在入射點作出法線（用虛線表示），然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)

6、系作出光線。（3）用平面鏡成像特點作圖（不要求）。作圖教學(xué)規(guī)范性要求：1.基本要求（1）課堂教學(xué)中應(yīng)使用直尺作圖，盡量避免使用課件演示，為學(xué)生提供一個良好的示范;（2）教學(xué)中應(yīng)加強實線、虛線的區(qū)分，加強字母、箭頭、實點的規(guī)范標(biāo)注;（3）學(xué)生的作圖類作業(yè)一律要求用鉛筆作圖（中考答題卡卷面最好用2B鉛筆作圖）;（4）、要用統(tǒng)一規(guī)定的符號，不能自造符號電學(xué)實驗-21題21題電學(xué)實驗，3個小題，共8分，其中作圖4分。（1）考查：電路中存在的錯誤:（2分）答案應(yīng)該是：開關(guān)是閉合的；閉合開關(guān)；開關(guān)沒有斷開等得分。1.出現(xiàn)錯誤最多的是：沒有描述具體的錯誤，而是針對下一步操作提出了具體改進(jìn)建議，如應(yīng)該、不應(yīng)、

7、要、不要、不能等等。2.錯別字多，例:未寫成末或為，開關(guān)寫成開頭、開合、開并、開光等；3.沒有使用規(guī)范的物理語言。如：沒有斷開電源開關(guān)、小燈泡開關(guān)、沒有斷開電路；閉合、斷開開關(guān)寫成切斷開關(guān)、開關(guān)沒打開等不得分、閉合寫成閉關(guān)、閉和、合上了、合死了、關(guān)閉；開關(guān)沒有斷開寫成開關(guān)沒有打開、張開。存在以上問題的主要原因：一方面反映學(xué)生的語文素養(yǎng)，另一方面也反映了老師課堂板書、學(xué)生筆記的缺失，甚至課堂上老師就經(jīng)常用生活化的語言描述實驗現(xiàn)象或者操作，課堂教學(xué)的規(guī)范性有待提高。（2）實物圖連線:（4分）A）連線不接到位，不接到接線柱上，造成開路，不得分。B）用鉛筆畫了，又用中性筆畫的，鉛筆痕跡沒擦的（造成掃碼

8、卡上多根線）不得分；C）只要出現(xiàn)三根線不得分D）批改原題其他線的不得分E）連線有交叉的不得分；F）兩根線沒在接線柱上匯合，提前連在一起了成一根的得一半分（扣2分）G）連錯了再劃掉重新連接，可以劃掉，但變成一團(tuán)亂麻，要扣分甚至不得分。H）導(dǎo)線沒有連接到接線柱位置，原則上不得分I）還有同學(xué)在電表使用上出現(xiàn)困難，如不會將電流表和電壓表連入電路，或者電流表選錯量程。如果課堂或者課下學(xué)生有充分的使用電表的經(jīng)驗，就不會出現(xiàn)不會連的情況。選擇：AB（2分）故障分析的兩種情況漏選多于錯選。學(xué)生一般會漏A。得分低的原因是：一是題目本身思維難度大，二則體現(xiàn)了老師們教學(xué)的傾向性，把更多的教學(xué)精力放在把握性更大的計算

9、題、填空題、單選的教學(xué)和復(fù)習(xí)上。這個得分也充分體現(xiàn)了學(xué)生做題遠(yuǎn)多于操作，記憶遠(yuǎn)多于理解，對電學(xué)故障的掌握浮于表面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有觸及到電路本質(zhì)的認(rèn)識。今后教學(xué)建議:1.向規(guī)范答題要質(zhì)量，特別是作圖要規(guī)范：平常教學(xué)中，不管是課件還是板演，教師都要規(guī)范作圖，在考試和練習(xí)中也要對學(xué)生嚴(yán)格要求；同時加強作業(yè)批改，規(guī)范作圖標(biāo)準(zhǔn)。建議學(xué)生考試時用2B鉛筆連圖，便于改正；2B鉛筆和印刷圖灰度不同，也利于老師閱卷。2.加強物理術(shù)語規(guī)范性的訓(xùn)練，課堂上老師杜絕用生活化的語言描述實驗現(xiàn)象或者操作，提高課堂教學(xué)語言的規(guī)范性。3.加強實驗探究，特別是電學(xué)實驗，是必考題，務(wù)必讓學(xué)生確實動手進(jìn)行實驗探究，重視實驗電路連接，讓學(xué)

10、生具有充分的使用電表的經(jīng)驗；同時加強實物圖的連接訓(xùn)練，注意規(guī)范；4.強化審題的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，看準(zhǔn)要求、畫出關(guān)鍵詞等，例如第一問，要先明確是找錯誤還是改進(jìn)（需要教師進(jìn)一步強調(diào)并加以區(qū)分）。5.切實加強知識點的整合；加強試驗過程分析及評價反思的訓(xùn)練6.加強故障分析探究，可以讓學(xué)生在實驗探究過程中，讓學(xué)生親自動手，經(jīng)歷各種故障出現(xiàn)時的情景，效果應(yīng)該比單純的講解好（二）計算題閱卷分析中考閱卷考生計算題最后分?jǐn)?shù)如何得出：每份試卷都是至少雙評，誤差大于1分便會進(jìn)入三評甚至四評，直至消除誤差低于1分。例如:若一人給9分，另一人給8分，系統(tǒng)會自動取平均分8.5分；最后自動四舍五入為9分。閱卷原則：給

11、分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一計算題18題一、題目類型變化：1.知識維度：本題考察了速度、壓強和功的的計算，考察知識點較往年沒有很大變化2.難度：思維難度比萊蕪?fù)觌y度降低，但該題難度大于濟(jì)南18題，萊蕪多了一步單位換算。二、評分標(biāo)準(zhǔn)：評分意見：只寫出公式及其變形式而未與題中給出各量相聯(lián)系的不得分。因前面數(shù)字錯誤而導(dǎo)致后面結(jié)果錯誤的，不重復(fù)扣分。其他解法正確的同樣給分。 評分細(xì)則：1.第二問第一小問中扣分點“F=G”因果關(guān)系錯誤，如果寫成G=F，則因果關(guān)系不正確不得分；扣分點未體現(xiàn)站立在水平地面上，直接出現(xiàn)“F壓=G=400N”的不得分。所以“因為它站立在水平面上，所以F壓=G=400N

12、此文字說明是必要的，此說明是1分。如果無“水平”要點，不得分。不能寫連等P=F/S=G/S（），不得分。2.受力面積S帶入錯誤，壓強這一步不得分。如認(rèn)為是2倍面積，則壓強計算的2分，不得分，原因是計算原理錯誤。3.第二問第二小問中拉力做功計算，兩種得分思路。由于是克服重力做功，可直接用公式W=Gh進(jìn)行計算，但若無W=Gh字樣，此題不得分；或者若用公式W=FS進(jìn)行計算，需要體現(xiàn)拉力F的出處（怎么來的）也就是要呈現(xiàn)出“F=G”這個關(guān)系評分標(biāo)準(zhǔn)如下：（因為勻速抬起，所以）F=G物=200N機器狗負(fù)重對重物做的功W=FS=200N3m=600J.2分4.第二問第二小問中的F未區(qū)分、G物未寫角標(biāo)但代入數(shù)

13、據(jù)正確的不扣分。5.解題不規(guī)范的扣1分（包括：未換算或統(tǒng)一單位、計算過程不帶單位、未寫“答”或答的描述不完整且未寫文字?jǐn)⑹觯Ｈ?單位不規(guī)范，如速度中km/s，km/min，m/h，m/min，壓強中的N/m2，扣1分。如果學(xué)生只會求速度一問，結(jié)果和過程都正確，無答也是扣1分。但也可以用解答說明來描述，不扣分。如列車行駛的平均速度V=s/t=，則無需有答。多項不規(guī)范同時出現(xiàn)只扣1分，不重復(fù)扣分6.計算結(jié)果錯誤（包括數(shù)值錯誤、單位錯誤和沒有單位），每步扣1分。7.力學(xué)中角標(biāo)錯誤不扣分。8.單位放進(jìn)括號內(nèi)不扣分，如（km/h）9.點乘不扣分，如（200N.3m）10.科學(xué)計數(shù)法不標(biāo)準(zhǔn)，不扣分。三、

14、閱卷中暴露的問題:1.學(xué)生答題不規(guī)范：無解答說明或答，答的不規(guī)范。如：答：速度為160m/s，這就是不規(guī)范，缺少主語，扣一分。2.單位換算錯誤較多：邏輯次序不對，應(yīng)是先單位換算，再進(jìn)行計算。3.不能建立不同物理量之間的數(shù)量關(guān)系（即代數(shù)錯誤），缺少必要的文字說明，如水平放置，勻速上升等。4.不同物理量之間的因果關(guān)系不清，如水面地面F壓=G，而不是G=F壓，勻速上升是F拉=G，而不是G=F拉。5.計算能力欠缺，特別是涉及到除法運算和科學(xué)計算法的運算。6.審題能力較弱，體現(xiàn)在第三問中“對所背負(fù)的重物做的功”，很多學(xué)生加上了機械自己的重力。四、教學(xué)建議1.堅持夯實基礎(chǔ)的教學(xué)，重視課本教材，挖掘知識本質(zhì)

15、，從粗放式向嚴(yán)謹(jǐn)性轉(zhuǎn)變。2.強化綜合計算中解題規(guī)范性的研究，建立規(guī)范書寫的模式。（簡潔，邏輯正確，有解有答）3.繼續(xù)重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，減少非智力因素對考試成績的影響。計算題19題一、題目類型變化1.知識維度：本題考察了串聯(lián)電路電流、電壓規(guī)律、歐姆定律及電功率的計算，考察知識點沒有很大變化2.難度：思維難度比往年電學(xué)計算題難度大大降低，該題與濟(jì)南題完全相同，但萊蕪該題得分率低于濟(jì)南。評分意見：本小題9分?？蓞⒄丈鲜鰳?biāo)準(zhǔn)得分。只寫出公式及其變形式而未與題中給出各量相聯(lián)系的不得分。未正確使用角標(biāo)區(qū)分有關(guān)物理量的酌情扣分。因前面數(shù)字錯誤而導(dǎo)致后面結(jié)果錯誤的，不重復(fù)扣分。其他解法正確的同樣給分。評

16、分細(xì)則：1.計算過程沒有體現(xiàn)“串聯(lián)”的扣1分。2.解題不規(guī)范的扣1分（包括：未換算或統(tǒng)一單位、計算過程不帶單位、未寫角標(biāo)或角標(biāo)不正確、未寫“答”或答描述不完整且未寫文字?jǐn)⑹觯?.計算結(jié)果錯誤（包括數(shù)值錯誤、單位錯誤和沒有單位），每步扣1分。三、閱卷中暴露的問題:1.電流關(guān)系只用文字說明，不用公式I1=I2=I=0.1A來表述，此步的1分不得分，或者只寫了公式I1=I2=I沒有與給出的數(shù)值0.1A相聯(lián)系，即沒有標(biāo)出各電流=0.1A，這樣的都不得分。2.解題不規(guī)范扣分現(xiàn)象嚴(yán)重：集中體現(xiàn)在不寫角標(biāo)，或角標(biāo)不正確萊蕪考區(qū)角標(biāo)不寫的太多，不能區(qū)分各物理量；計算過程單位代錯甚至不帶單位；不寫答或必要的文

17、字說明；寫多個解，多個答，書寫不規(guī)范。3.公式寫錯（如寫成W=UI）即使后面代入數(shù)據(jù)正確也不得分。4.只寫公式，不代入數(shù)據(jù)（兩者不同時滿足），直接出結(jié)果的不得分。如;U2=I2R2=1V不得分。U=U1+U2=4V不得分若先求R總=R1+R2=10+30=40再用U=IR總=0.1A40=4V這種方法求正確，但寫成U=IR總=I（R1+R2）=0.1A40=4V也不得分，因為沒有代數(shù)過程而不得分。5.自己亂加條件，例自己加t=60S，利用W=UIt再用P=W/t來計算的，不得分扣分點：1.無I1=I2=O.1A關(guān)系式扣1分2.第一步計算結(jié)果錯誤扣1分3.第二步中缺一個角標(biāo)屬于不規(guī)范扣一分，第三步無文字說明也無答語屬于不規(guī)范，但因為角標(biāo)已扣分，不再重復(fù)扣分。最后一步雖然應(yīng)用了第一步錯誤結(jié)果進(jìn)行計算但方法正確計算無誤不扣分。所以這個題扣3分，得6分四、今后教學(xué)建議：在今后教學(xué)過程中應(yīng)繼續(xù)強化物理計算的規(guī)范解題