大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

1、大班下學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案環(huán)境既是課程實施的重要途徑，也是重要的課程（教育）資源。教師應(yīng) 通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒正處于身體、智力迅速 發(fā)展以及個性形成的重要時期。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，既要考慮它的教育性、藝術(shù) 性等，又要充分起到激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒多方面 綜合素質(zhì)能力等作用，教師要放開雙手多給予幼兒展示的平臺，留給孩子一 份屬于自己的天空，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠真正做到支持幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒的學(xué) 習(xí)、發(fā)展看得見。本學(xué)期，在綱要以及指南的指導(dǎo)下，依據(jù)本園的實際情況及對 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，以本班幼兒年齡特點、發(fā)展現(xiàn)狀、興趣愛好為前提，以激 發(fā)孩子們的想象力、動手操作能力

2、，提高幼兒的思維能力、學(xué)習(xí)探索能力等 為目標(biāo)，將充分利用班級內(nèi)外的空間，為孩子們營造一個良好的環(huán)境學(xué)習(xí)氛 圍。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要遵循“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng) 有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周 圍環(huán)境之間積極的相互作用。 ” 現(xiàn)將我班級本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和重點安 排如下：首先在班級整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們依舊使用地墊作為主要的創(chuàng)設(shè)材料。 按照上學(xué)期的設(shè)計思路采用簡單明快的色彩來劃分活動區(qū)域。按照本班的進(jìn) 區(qū)活動規(guī)則，每一個活動區(qū)從進(jìn)區(qū)活動卡、擺放進(jìn)區(qū)活動卡的小盒子，以及 XX區(qū)的文字到墻上的地墊都做到統(tǒng)一顏色，來更好地幫助幼兒區(qū)分區(qū)域。1、在班級

3、環(huán)境中創(chuàng)設(shè)七個活動區(qū)和一面主題墻，分別是操作區(qū)、語言區(qū)、科 學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)以及體育角。2、活動區(qū)材料的投放和主題墻的內(nèi)容根據(jù)孩子們開展主題活動的具體情況進(jìn) 行投放和改變， 開學(xué)第一月我們的主題是 蓋房子，我們就圍繞房子的主題， 重點在建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)區(qū)、操作區(qū)投放關(guān)于“房子”的互動材料。3、本學(xué)期我班將開展蓋房子 、小工具大妙用、牙齒咔咔咔、再見了， 幼兒園這幾個主題活動。5、結(jié)合第一個主題活動，各個區(qū)域投放的材料： 主題墻：由“房子的功能” 、“房子的設(shè)計搭建” 、“人類的房子”、“動物的房 子”、“房子的設(shè)計比拼” 5 個小版塊來組成，資料由教師家長和小朋友共同收 集完成。將帶

4、幼兒學(xué)習(xí) 5 個小版塊的知識內(nèi)容，幫助幼兒了解關(guān)于“房子” 的各種知識，激發(fā)幼兒對房子的探索興趣，并組織幼兒進(jìn)行內(nèi)容的討論，提 問、簡答。A:語言區(qū)：（1）墻面環(huán)境“我和房子的故事“：組織幼兒互動交流、請幼兒根據(jù)照片內(nèi) 容互相說說照片中房子的外形特點、功能等，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽與大膽表述 的好習(xí)慣，增強了幼兒的自信心；（2）圖書角：在圖書角創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境：布置地墊、抱枕等具有濃厚家 庭氛圍的柔軟的物品，讓圖書角充滿溫馨的氛圍；同時提供了錄音機(jī)、 主題CD等電器設(shè)備，讓幼兒可以在圖書角聽故事、聽兒歌。圖書是每 一個閱讀區(qū)的必備材料，我們在投放圖書時做了兩方面的準(zhǔn)備，一是， 根據(jù)班級幼兒年齡特點

5、和主題內(nèi)容投放的圖書， 二是讓孩子們可以從家 中帶來自己喜歡的，可以和同伴一起分享的圖書，在閱讀區(qū)中講述和分 享，從而鍛煉語言表達(dá)能力和傾聽的能力；為了讓孩子們有一個愛書的 好習(xí)慣，我們在圖書角中準(zhǔn)備了膠帶和剪刀，讓孩子們誰是對圖書進(jìn)行 修補，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。B:科學(xué)區(qū)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為“撲克牌的玩法”和“蓋房子”兩個內(nèi)容。（1）“撲克牌的玩法”：將投放幼兒收集的撲克牌，運用撲克牌進(jìn)行數(shù)的正、 逆排序、數(shù)的分解練習(xí)，并按照牌的顏色、花紋進(jìn)行分類建構(gòu)房子。（2）“蓋房子”：投放幼兒收集來的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引導(dǎo)幼 兒探索“蓋高樓” ，記錄幼兒的活動過程，和幼兒一起討論 : ”誰蓋的

6、樓層最 高？為什么？誰蓋的樓層最矮？為什么？”C：操作區(qū)：投放了一些平面的材料供幼兒進(jìn)行拼搭房子，這些材料有木質(zhì)、塑料泡沫材質(zhì)的各色七巧板，穿線板及線等，教師和幼兒、家長投放的拼搭 材料較為豐富，能夠有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。D:美工區(qū)：（1）投放半成品的房子（用廢舊紙箱制作） ，請幼兒運用各種美工技法，選 擇各種相應(yīng)的材料進(jìn)行樓層布局、裝飾 , 激發(fā)了幼兒的想象能力，給予 了幼兒無限的想象空間。（2）墻面布置“大三班村” ：運用廢舊的 KT 版作為背景（山脈），引導(dǎo)幼兒 大膽想象，每位幼兒設(shè)計一座漂亮的房子，并用線描的形式表現(xiàn)出來， 自己將作品用剪刀剪下來粘貼在“山脈”的任意位置，給予了幼兒

7、自己 創(chuàng)作的空間，最后還請幼兒為自己的集體手工作品命名。（3）繼續(xù)投放國畫的各種材料，由于大班上學(xué)期孩子們剛接觸國畫，所以展 示一些國畫的材料讓孩子們認(rèn)識，在本學(xué)期我班將開展一系列國畫活 動，開始部分會首先開展握筆、行筆，練習(xí)中鋒、側(cè)鋒作畫。爭取把國 畫作為本班的一個特色工作。E: 建構(gòu)區(qū)（重點區(qū)域）：（1）“門”：收集廢舊牛奶紙箱，引導(dǎo)幼兒包裝，用泥塑、手工的形式裝飾，最后請幼兒自由組合建構(gòu)最漂亮的門，大家選出“最佳作品”進(jìn)行區(qū)域布局。（2）投放各種彩色的塑料建構(gòu)玩具，教師引導(dǎo)幼兒觀察區(qū)域墻面建筑圖片再 進(jìn)行建構(gòu)，對于特殊建筑，教師先建構(gòu)好房子的底座，再請幼兒一層一層往 上建構(gòu)，進(jìn)一步了解蓋

8、房子的程序和體驗“蓋房子”的樂趣。（3）投放彩色“紙磚” ：請家長和幼兒在家收集廢舊的餐巾紙盒，用即時貼 和彩色包裝紙進(jìn)行裝飾制作成“紙磚” ，這樣孩子們在操作材料的時候一定會 更加小心，對活動的參與也更加有興趣。F: 快樂運動區(qū)：根據(jù)幼兒園要求，積極開展相關(guān)體育活動，投放跳繩、自制 沙包、高蹺等，加大運動量。G:表演區(qū)（重點區(qū)域）：孩子們最喜歡扮演角色，語言表達(dá)能力等各方面的能力都會得到很大的提高，針對幼兒的興趣點，把表演區(qū)作為班級的重點區(qū)域。 在表演區(qū)我們創(chuàng)設(shè)了“小劇院”（1）用掛飾來創(chuàng)設(shè)模擬的“小劇院” ，背景墻上投放各種動物的頭飾，地面 上有相關(guān)的背景道具（自制可組合的房子、手工作品等

9、） ，話筒玩具， 紗巾、表演服裝，假發(fā)等。（2）讓幼兒表演與主題相關(guān)的故事劇本，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編劇本。整個主題活動開展有一個循序漸進(jìn)的過程，活動前半部分我們將圍繞房 子的功能和建構(gòu)這些方面來開展活動以及投放活動區(qū)材料；后半部分我們將 圍繞房子的設(shè)計比拼來投放活動區(qū)材料及開展相關(guān)活動。它具體將通過以下 的過程來完成：活動進(jìn)行到第一、二周，在建構(gòu)區(qū)中帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識，我們都見過什么樣的“房子”并在教師的帶領(lǐng)下完成平面的“房子”的工作。在語言區(qū)進(jìn)行“我和房子”的語言活動，教師記錄孩子們說的話，并 把它展示在語言區(qū)和同伴進(jìn)行分享。之后，在美工區(qū)帶領(lǐng)幼兒根據(jù)房子的形狀特點和樣式為房子設(shè)計適合 的圖案和裝飾物。在科學(xué)區(qū)，幼兒可以利用投放的各種制作房子的材 料進(jìn)行關(guān)于房子搭建，研究房子如何蓋得高。結(jié)合各個活動區(qū)活動的 開展情況，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不斷對于整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn) 行調(diào)整、