32圖表處理(二)

1、3.2圖表處理（二）ExcelExcel 公式與函數(shù)教材分析：這部分的內(nèi)容既是本章的一個(gè)重點(diǎn)，又是對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起 重要作用。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成 EXCELSEXCELS 件的基本操作技能 與思維方式。 對(duì)本節(jié)的教材處理： 主要以日常生活中一些常用數(shù)據(jù)的計(jì)算 為切入點(diǎn)，讓學(xué)生先從對(duì) EXCELEXCELS S算方法的理解記憶并學(xué)會(huì)基本的操作方 法；再用傳統(tǒng)方法進(jìn)行計(jì)算和采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算兩種不同方式的比 較，對(duì)兩種不同的方法進(jìn)行分析， 讓學(xué)生總結(jié)兩種不同方法的特點(diǎn)； 主要 使學(xué)生形成一種操作此類軟件的基本方法，而非僅對(duì) EXCELEXCEL 這個(gè)單一軟件 的機(jī)械使用，注重對(duì)學(xué)

2、生能力的培養(yǎng)。學(xué)生分析：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1 1、 掌握自動(dòng)求和的方法、運(yùn)算公式的運(yùn)算符與方法。2 2、 掌握求和與輸入公式進(jìn)行計(jì)算求和平均值的計(jì)算。3 3、能理解相對(duì)地址和絕對(duì)地址，并能掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠基本上了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)造、 基本功能和基本特征， 初步了解計(jì)算機(jī)工 作的原理和它解決問(wèn)題的一般步驟，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng) 力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用函數(shù)和輸入公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)： 相對(duì)引用與絕對(duì)引用的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：用來(lái)計(jì)算的數(shù)據(jù)表格 提問(wèn)探究式、講述法、演示操作教學(xué)流程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入在日常生活中，你經(jīng)常需要進(jìn)行計(jì) 算統(tǒng)計(jì)的

3、數(shù)據(jù)有那些？請(qǐng)例舉，你 是用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？教師小結(jié)今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)用 EXCEEXCE 軟件 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算學(xué)生思考并回答先引出平時(shí) 運(yùn)算方法便于與 EXCELSEXCELS算方法做比較。自動(dòng)求和1.1.相連單元格求和演示操作學(xué)生操作題：將各自所選的工作表，進(jìn)行相連單兀格求和的操作。2.2.不相連單元格求和提問(wèn)：如果存放結(jié)果的單元格與計(jì)算區(qū)域不相連，該如何操作？教師小結(jié)并演示操作（課本試 一試）學(xué)生操作題：計(jì)算區(qū)域與單元格不相連的求和操作學(xué)生操作學(xué)生思考并回答平均值的 計(jì)算數(shù)據(jù)表中的總分計(jì)算了，平均值 呢？講解運(yùn)用函數(shù)求平均值特別注意：平均值函數(shù)運(yùn)用與求和 函數(shù)的區(qū)別、選區(qū)范圍。平均值

4、不 可以拖選操作學(xué)生回答學(xué)生操作公式計(jì)算大家來(lái)看這樣一個(gè)數(shù)據(jù)表，表中的 計(jì)算可以用公式嗎？那要怎樣計(jì)算呢？輸入公式計(jì)算演示操作強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算符號(hào)學(xué)生回答學(xué)生操作相對(duì)引用 與絕對(duì)引 用的理解 與運(yùn)用大家來(lái)計(jì)算這樣一個(gè)數(shù)據(jù)表格：展 示表格數(shù)據(jù)（含需要用到絕對(duì)引用 的計(jì)算），哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)試一 試？大家看他的計(jì)算對(duì)嗎？?jī)疹}出在哪 里?觀察前面函數(shù)引用過(guò)程中的公式對(duì) 比思考本題的計(jì)算方法教師對(duì)比分析：不知大家注意到?jīng)] 有前面公式中拖動(dòng)時(shí)公式中單元格 都是隨著變化的，但本題中的被除 數(shù)是始終不變的，引出：相對(duì)引用 和絕對(duì)引用，講解各自運(yùn)用的地方。學(xué)生上臺(tái)演示學(xué)生思考回答任務(wù)布置完成進(jìn)階練習(xí)二學(xué)生操作并自我評(píng)價(jià)并上傳結(jié)果檢查學(xué)生學(xué) 習(xí)情況小