學習習慣評價量表

1、學習習慣評價量表關(guān)于開展“小學生學習習慣養(yǎng)成教育”工作的通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦公室、縣直實驗小學：我縣全面推進小學生習慣養(yǎng)成教育工作以來，各個學校都做了大 量工作，學生的學習習慣和行為習慣都有了大幅提高，習慣養(yǎng)成教育 工作取得了一定成效。為了進一步促進我縣小學生習慣養(yǎng)成教育工作 深入、細致地開展，持之以恒地把習慣養(yǎng)成教育當作小學教育教學工 作的重點，抓緊抓好，落實到位。經(jīng)研究，提出如下意見，望認真貫 徹落實。一、創(chuàng)新方式方法，實現(xiàn)小學生學習習慣養(yǎng)成目標各學校要組織教師根據(jù)各年級學生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地開展 各具特色的習慣養(yǎng)成教育活動，重點解決學生習慣養(yǎng)成教育工作中的 突出問題，積極探索習慣

2、養(yǎng)成教育工作持續(xù)性和序列化的有效策略。 廣大教師要把習慣養(yǎng)成教育工作貫穿在學科教學中，探索在學科教學 中實施習慣養(yǎng)成教育的有效方法，重點培養(yǎng)和強化學生良好的學習習 慣。各學校要發(fā)現(xiàn)并培植學習習慣養(yǎng)成教育方面的典型。各學校要推 選部分習慣養(yǎng)成效果突出的班級、教師，總結(jié)提煉他們各自的特色經(jīng) 驗做法，在本單位范圍內(nèi)推廣，以起到示范引領(lǐng)的作用，促進學校學 習習慣養(yǎng)成工作的落實。二、加強過程管理，督促小學生學習習慣養(yǎng)成落實各學校要制定計劃，組織骨干人員進行學習習慣養(yǎng)成教育工作的 指導、考核、推廣，發(fā)現(xiàn)典型，及時表揚，對學習習慣養(yǎng)成教育工作 落實不力的老師及時督促整改?？h教育局將進行學習習慣養(yǎng)成教育專項考

3、評，考評時采取隨機抽 取班級、隨機查看資料、師生隨機座談等方式進行考核，考核結(jié)果將 納入學年教學評估。附件1：小學生學習習慣養(yǎng)成評價表（低段）評價項目評價細則評價方式分值課前準備習 慣（10 分）1.預備鈴響后迅速進入教室， 上課前1-2分鐘能做到安靜。課堂觀察32.學具、課本、資料、練習本 等，并分類放在指定位置，并迅 速進入學習狀態(tài)。7課堂表現(xiàn)習 慣（65 分）1.傾聽：認真聽老師或同學講， 目光專注。 如有意見和建議，輕 聲端正手舉小意，不隨意打斷別 人。課堂觀察122.表達：先舉手再發(fā)言，聲音響 亮，表達盡量完整。盡量用“我 覺得”、“我認 為”、“因為所 以”、“是因 為”表述意見和

4、建議。在 補充修改時先評價，規(guī)范使用“我同意XX的觀點，但我還有 補充”、“我不同意XX 的觀點，我認為”。每天 有讓學生練習表達的活動。課堂觀察抽查學生123.思考：踴躍發(fā)言敢于質(zhì)疑，常 用“因為所以”。 經(jīng)常自問“我的想法是什 么？”?！盀槭裁词沁@樣呢？” 養(yǎng)成自己先找答案的習慣。課堂觀察124.合作：把會的知識講給同學聽； 不會的知識請同學幫忙；認真傾 聽同學的講解；會必要的禮貌用 語。和同桌、同學搞好關(guān)系。課堂觀察65.注意力。學生上課精力集中， 注意力不分散。老師、豕長有相 關(guān)注意力訓練活動和措施。課堂觀察座談了解86作業(yè)：獨立完成，作業(yè)本保持 干凈整潔，規(guī)范端正。認真審題， 按時完

5、成，不要拖延磨蹭，當天 作業(yè)當天交。養(yǎng)成自己檢查和請 同桌檢查作業(yè)的好習慣。查看作業(yè)107.訂正：出小錯誤時，知道怎樣 訂正。查看作業(yè)5家庭學習習 慣（25 分）1.作業(yè)：養(yǎng)成先作業(yè)，后玩耍的 習慣。獨立、按時完成，書寫工 整，卷面整潔；解答格式規(guī)范， 步驟完整，能認真改正錯誤；作 業(yè)完成后，請父母檢查；每天給 父母解說班級內(nèi)發(fā)生的事情。查看作業(yè)72.寫字：堅持天天描紅或臨摹， 練習中有字貼，有專門的練習本。抽查寫字33.讀書：多讀適合年齡特征的名 人名著，并把讀書心得講給父母 或同學聽。要注意正確的讀書姿 勢，要身正足安。課堂觀察、班級記錄54.日記：每天寫好一兩句話的日 記，要注意書寫姿態(tài)

6、。把最有意 思、印象深的事情記下來，天天 與同學、父母交流。展示日記、師生交流55.記憶：每日口算五分鐘，每天 積累數(shù)個字或詞，每周背誦一美 文或一古詩，字數(shù)不限。班級記錄、隨時監(jiān)測5得分附件2:小學生學習習慣評價表（中高段）評價 內(nèi)容評價細則評價方式分值課、八 刖上 課聽預備鈴響后迅速進入教室，課 前1-2分鐘，教室保持安靜。課堂 觀察444課前學具、課本、資料、練習 本等擺放整齊，下課后立即收拾 利落。預習將學知識，迅速進入學習 狀態(tài)。1、善于傾聽老師指導：目光緊 隨教師，時聽時記時劃，有疑 問或建議，舉手示意。2、善于傾聽同學發(fā)言：目光緊 隨發(fā)言人，聽明話意，細品思 考，不隨意打斷他人發(fā)

7、言。宏觀 課堂 觀察，微觀關(guān)注個別學生10說1、發(fā)言要舉手，普通話回答， 聲音響亮，表達完整、流利。2、踴躍發(fā)言，敢于質(zhì)疑，觀點課堂觀察調(diào)查10明確，用語生動。3、能總結(jié)當堂學習所得，或 提出深層次的問題。4、表述意見和建議多用“我覺 得”，“我認為” “因為，所以” 等。5、補充修改先評價，“我同意 xx觀點，但還有補充”，我不 同意XX觀點，我認為”。了解讀匕 冃1、讀書姿勢正確，書本傾斜有 角度。2、普通話標準、規(guī)范，語速適 中。3、堅持天天背誦（古詩文及現(xiàn) 代文精選文段。4、讀書時做到心到、眼到、口 至嘰感情朗讀不唱讀，默讀專 心，邊讀邊思。5、養(yǎng)成讓同桌檢查自己背誦、 作業(yè)的好習慣。

8、課堂 觀察 調(diào)查 了解 抽查 學生10寫1、堅持天天練字，書面整潔課堂1字體美觀、端正。有專門的練 習本2、養(yǎng)成預習習慣，標、圈、 勾、戈護目結(jié)合，做好預習記錄。3、梳理出不會的知識點。4、寫好周記寫日記，處處細 心多注意，時時留心多積累。觀察資料求證0思 考1、完成學習任務必須自己先獨立思考。2、逐步培養(yǎng)“獨立思考-獲得答案-思考原因-多方論證 -尋求他法”或更好的問題研究思路。3 、逐步形成“獨立解決-同學幫助-教師點撥-變式鞏固 -同桌過關(guān)”或更好的遞進式問題解決思路。4 、養(yǎng)成自問習慣，“我還有不一樣的想法或觀點嗎”， 站在不同的角度想問題。課堂 觀察，調(diào)查求證10合 作 學 習1、適應教師、同學，配合默 契。2、小組內(nèi)虛心向他人學習， 力所能及幫助他人，共同提高。3、積極參加小組學習活動， 分工明確，積極為小組做貢獻。4、通過合作學習，自己確實 得到提高或產(chǎn)生新知。了解 學生 課堂 觀察10課復 習1、課后及時復習，用知識樹 梳理知識點。查看資料6后2、堅持每日記憶比賽訓練。作業(yè)1、先復習，再做作業(yè)。2、不抄襲，獨立完成作業(yè)。3、放學后先完成作業(yè)，再干 別的事情。4、項目齊全，書寫工整，卷 面整潔，按時完成。5、解答格式規(guī)范，步驟完整， 能認真改正錯誤。6、自己學會檢查作業(yè)的方式方 法。觀