5的乘法口訣教案

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1/ 75的乘法口訣教案乘法口訣同學(xué)都記熟了嗎 ？以下是有關(guān) 5 5 的乘法口訣教 案，快來看看吧！5 5 的乘法口訣教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、熟記 5 5 的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算；2 2、經(jīng)歷歸納 5 5 的乘法口訣的過程，知道 5 5 的乘法口訣 的來歷，并能理解每句口訣的含義；3 3、通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主 學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：記憶口訣教學(xué)難點：學(xué)生通過自己的探索，歸納出 5 5 的乘法口訣，并能運用。教學(xué)過程：課前鋪墊：同位兩人玩拍手游戲引導(dǎo)：我們?nèi)巳硕加幸浑p小巧手，我們的小手不僅能

2、寫 會畫，還能幫我們解決一些數(shù)學(xué)問題。一、學(xué)習(xí)新課1 1、總結(jié)算式師 （伸出一只手） ， 問： “我們的每只手上都有幾個手指 頭呀？”生：有 5 5 個。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2/ 7師：你觀察得真仔細(xì)。這是幾個5 5?生：1 1 個 5 5。師：1 1 個 5 5 用我們剛剛學(xué)習(xí)的乘法該怎么計算呢？生：1 1 乘 5 5 等于 5 5。5 5 乘 1 1 等于 5 5。課件出示：1 1X5=55=55 5X仁 5 5師：真棒，那我再伸出一只手?，F(xiàn)在有幾個5 5 呢？生：2 2 個 5 5。師：怎么計算呢？生：2 2 乘 5 5 等于 1010。5

3、 5 乘 2 2 等于 1010。課手出示 2 2X5=105=105 5X2=102=10師：如果我再加一只手呢？誰來幫幫老師。（指名學(xué)生上講臺配合）師：那么現(xiàn)在是幾個 5 5 了？生：3 3 個 5 5。師：怎么計算？生：3 3 乘 5 5 等于 1515。5 5 乘 3 3 等于 1515。課件出示 3 3X5=155=155 5X3=153=15師：如果我再加一只手呢？有多少個手指頭呢？生：1515 加 5 5 等于 2020師：現(xiàn)在是幾個 5 5 了？生：4 4 個 5 5。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)3/ 7師：怎么計算？生：4 4 乘 5

4、5 等于 2020。5 5 乘 4 4 等于 2020。課件出示 4 4X5=205=20 5 5X4=204=20師：如果我再加一只手呢？（再找一名學(xué)生上臺配合）多少個手指？生：2020 加 5 5 等 2525師：現(xiàn)在是幾個 5 5 了？生：5 5 個 5 5。師：怎么計算？生：5 5 乘 5 5 等于 2525。課件出示 5 5X5=255=25師：為什么這次只列了一個算式？生：因為 5 5 乘 5 5,交換位置還是 5 5 乘 5 5,所以只寫一個 師：你說得真好。那么你讀的也一樣好嗎？請你讀一讀 這些算式。學(xué)生讀算式。2 2、總結(jié)口訣師：同學(xué)們你們表現(xiàn)的這么好。我給你們講一個小故事

5、吧！有一個外國小學(xué)生來中國。他們看見中國的學(xué)生們正在 做乘法題，于是就想和中國小朋友比一比誰做題做得快?？?是外國小學(xué)生才做了一半中國小朋友就做完了。他不服氣，于是又找了一個中國小朋友比賽，誰知道還是只做了一半中 國小朋友精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)4/ 7就又做完了。他很奇怪就問：“為什么你們做得這么快呢？ ”中國小朋友說：“因為我們有一樣法寶。”同學(xué)們你們想看看他的法寶嗎？生：想。師：這樣法寶呀，其實就是-乘法口訣（教師板書）乘法口訣是我國古代勞動人民在勞動中發(fā)明創(chuàng)造出來的。它凝結(jié)了我們民族的智慧。也是值得我們驕傲的民族財富。你們想知道它是怎么來得嗎

6、？師：（指 1 1X5=55=55 5X仁 5 5）就像這兩個算式，因數(shù)是生：1 1 和 5 5師：對，因數(shù)都是 1 1 和 5 5，因為 1 1 比 5 5 小，我們習(xí)慣上 就把小的放在前面，寫上一五（教師板書一五）得數(shù)是五， 我們就寫得五（教師板書得五）。這一句乘法口訣是由兩個 乘法算式總結(jié)出來的，也可以用來計算這兩個乘法算式。也 就是一五得五對應(yīng)著 1 1X5=55=5 5 5X仁 5 5請你讀一讀這句口訣。學(xué)生讀口訣。師：（指 2 2X5=105=10, 5 5X2=102=10）這兩個算式，因數(shù)是 2 2 和5 5,我們把誰放在前面？為什么？精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范

7、文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)5/ 7生：2 2,因為 2 2 小于 5 5,小的放在前面。師：（板書二五）得數(shù)是 1010,我們就寫上一十。（教師板 書一十）學(xué)生讀口訣。師：這句口訣對應(yīng)著哪兩個算式呢？生：2 2X5=105=10, 5 5X2=102=10師：后面的這幾個算式，你自己來總結(jié)出它們的乘法口 訣好嗎？學(xué)生自己總結(jié)，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。提醒注意五五二十五，不要寫成了五五二五。讀一讀五的乘法口訣。男女生交替讀一讀口訣。熟練、記憶口訣師：仔細(xì)觀察這五道乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：每句口訣的得數(shù)都比前面一句多了5 5,師：說了那么多的規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律，自己讀讀背背， 看看能不能背

8、出這些口訣。學(xué)生背口訣。師：老師這兒有一個疑問了，一五得五，二五一十我背得很熟了，可是，三五是多少我忘了，那怎么辦呀？師說明：在背 5 5 的乘法口訣時，如果忘了其中一句，可 以用前一句加五，或者用后一句減五來記憶它。師： 你還記得剛才我們總結(jié)的過程嗎？請你按照剛才的 順序再總精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)6/ 7結(jié)一遍，寫在你的書上。學(xué)生獨立填課本，教師巡視1 1、跟蹤練習(xí)：齊背口訣以開火車的形式背口訣師生對口令摘蘋果看口訣說算式。三、練習(xí)鞏固1 1、完成課本第 5151 頁“做一做”（學(xué)生試做，集體訂正）2 2、生活中的題目20XX20XX 年，北京舉

9、行了奧運會，奧運會的會旗會飄揚在我 們中國的大地上?？纯?，一面奧運會會旗上有幾個環(huán)？兩個 面奧運會的會旗上有幾個環(huán)呢？你是怎么知道的？五面奧 運會的會旗上有幾個環(huán)呢？指名板演，集體練習(xí)3 3、拓展題出示古詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 問：“猜一猜老師會提什么數(shù)學(xué)問題？ ”引導(dǎo)學(xué)生提出。 問：“全詩沒有數(shù)字，你怎樣列算式？”引導(dǎo)學(xué)生列出 算式。四、課堂總結(jié)精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)7/ 7今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？教后反思：總得說來，這節(jié)課注重了學(xué)生歸納口訣的過程，也注意 了與生活的聯(lián)系度，但靜心分析，還有很多不成熟的地方， 特別是課堂機智問題以及課堂語言的精煉性問題。接下來， 就自己這節(jié)課的不足做一個反思。首先，在讓學(xué)生編出了乘法口訣的時候，忘了讓學(xué)生說 說這些乘法口訣所表示的意義，這對今后要學(xué)習(xí)的乘法應(yīng)用 題有很大的幫助。其次，因為這是學(xué)生第一次接觸乘法口訣，所以在記憶 口訣的時候，要給學(xué)生充分的時間去記，而我高估了學(xué)生， 覺得有些學(xué)生可能