小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期閱讀備課　全冊(cè)

1、 閱讀備課（五年級(jí)） 單位： 班級(jí)： 姓名： 讀 書 計(jì) 劃 一、本班讀書情況分析： 二、本學(xué)期讀書目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的課內(nèi)外閱讀習(xí)慣。2、緊密結(jié)合課本，將課堂和課外有機(jī)聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外的有機(jī)延伸。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力和課外閱讀能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感、概括能力等綜合能力的培養(yǎng)。5、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。三、本學(xué)期讀書活動(dòng)開展措施1、讀書時(shí)間及方式以閱讀課為主陣地 ，向課外延伸，在指定的時(shí)間內(nèi)讀完規(guī)定的篇目，實(shí)現(xiàn)自由閱讀與規(guī)定閱讀相結(jié)合，自由閱讀與讀書小組活動(dòng)相

2、結(jié)合。2、檢查方式通過舉辦班級(jí)讀書會(huì)，摘記展評(píng)，演講、作文比賽等形式。四、學(xué)生讀書書目23月 魯濱遜漂流記34月 西游記主題一 魯濱遜漂流記第一課時(shí) 閱讀指導(dǎo)課一、閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)介魯濱遜漂流記中主要寫了魯濱遜漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，自力更生，克服了重重困難，終于逃離荒島，回到了自己的家鄉(xiāng)歷時(shí)28年2月零19天。二、閱讀目標(biāo)：1、了解魯濱遜漂流記的主要故事情節(jié)。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀能力，提高文化素養(yǎng)，走上求知求索的道路。3、摘抄、積累書中的好詞佳句。三、閱讀時(shí)間：一個(gè)月： 3 周閱讀 1周匯報(bào)四、閱讀過程：（1）精彩推介，激發(fā)興趣。師講解 手不釋卷 或者毛澤東鬧市讀書等名人

3、讀書的故事。2、片斷指導(dǎo)精選出一個(gè)片斷，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。例如：我外出打獵的時(shí)候 ，心里就非常痛若?？吹侥悄吧臉淞郑焦群蜕衬?，想到我一個(gè)人像囚犯似的被困在這個(gè)孤島上，四面是汪洋大海，自己永沒有出頭之日，我就會(huì) 憂心如焚，即使心情比較安寧的時(shí)候，我也常被這種思想襲擾。常會(huì)莫名其妙地大哭起來(lái)。粗讀 大體了解書中的主要人物和故事情節(jié)。細(xì)讀 理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情熟讀 積累并運(yùn)用3、提出要求，制定計(jì)劃。（1）師提出閱讀要求合理安排讀書時(shí)間認(rèn)真閱讀，勾畫、摘記了解書中的故事情節(jié)，理解主要內(nèi)容（2）學(xué)生根據(jù)實(shí)際，制定個(gè)人讀書計(jì)劃4、依據(jù)計(jì)劃，個(gè)人閱讀第二課時(shí) 閱讀交流課一、交流內(nèi)容：1、師了解學(xué)生

4、的讀書情況2、生準(zhǔn)備交流重點(diǎn)內(nèi)容二、交流目標(biāo)1、吐字清晰，語(yǔ)句連貫通順2、能大體說(shuō)出書中的主要人物和主要故事情節(jié)。3、積累并運(yùn)用書中優(yōu)美的詞句，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。三、交流時(shí)間：一般在一周左右四、交流過程1、簡(jiǎn)介交流目的 同學(xué)們都閱讀了許多課外書，在讀的過程中肯定有許多內(nèi)容令自己感動(dòng)，興奮、激動(dòng)的內(nèi)容與你產(chǎn)生共鳴，你肯定也有許多的話要與大家交流，為了使我們的讀書成果最大限度地共享，我們一定要認(rèn)真地進(jìn)行交流才能共同提高，共同進(jìn)步。2、精彩再現(xiàn)小組交流，推選優(yōu)秀代表代表在班內(nèi)交流精彩片斷學(xué)生評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)3、各顯身手展示自己讀書成果，如：手抄報(bào)、配畫、摘記、提綱等。分類點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)劣學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充五、

5、榮譽(yù)時(shí)刻1、師評(píng)議學(xué)生本次讀書情況2、評(píng)選組內(nèi)讀書小明星和班內(nèi)小明星3、教師總結(jié)。主題二：西游記閱讀指導(dǎo)課 一、閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)介 西游記主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。西游記全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。二、閱讀

6、目標(biāo)1、做到快速瀏覽，在瀏覽時(shí)做到詳略得當(dāng)。2、在摘記時(shí)能夠做到抓住重點(diǎn)，并對(duì)精彩之處進(jìn)行摘記。3、體會(huì)文中師徒四人的性格特點(diǎn)。4、概括出文中的主要內(nèi)容及書中所表達(dá)的主題情感。5、了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和塑造孫悟空形象的意義。6、體會(huì)人的內(nèi)心和環(huán)境的描寫。三、閱讀時(shí)間安排1、每周的兩節(jié)閱讀課。2、學(xué)生根據(jù)自身的能力和條件合理利用時(shí)間去閱讀。四、閱讀過程1、精彩推介 激發(fā)興趣長(zhǎng)篇小說(shuō)西游記是一部祌魔小說(shuō)的代表作，它也是一部講述降妖除魔故事的小說(shuō)，它記載了足智多謀的孫悟空、 貪吃好色的豬八戒、憨厚老實(shí)的沙僧、還有善良的唐僧歷盡九九八十一難取得真經(jīng)的故事。那么他們究竟經(jīng)歷了怎樣的磨難，作者又是用怎樣的筆

7、墨為我們塑造了一個(gè)個(gè)傳神的人物形象的呢？那就讓我們捧起這本我國(guó)的四大名著之一西游記吧。 2、片段賞析 指導(dǎo)讀法（ 1）做到快速閱讀，了解事情梗概，對(duì)于敘述的內(nèi)容快速瀏覽，對(duì)于重點(diǎn)細(xì)節(jié)詳細(xì)閱讀。（ 2）抓住重點(diǎn)詞句理解。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析，從中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和場(chǎng)景的描寫。 （3）對(duì)于閱讀中的重點(diǎn)詞句，人物的內(nèi)心描寫要求重點(diǎn)摘記。 （在學(xué)生閱讀和摘記時(shí)可抓住以下內(nèi)容，如八戒上當(dāng)，其余三人經(jīng)受住了考驗(yàn)。而孫悟空又偷摘人參果犯下錯(cuò)誤，不過在山中又打敗白骨精救了師傅。進(jìn)行重點(diǎn)閱讀和摘記從而體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。） 過了流沙河，師徒四人曉行夜宿，來(lái)到了一座莊院。莊院內(nèi)住著一個(gè)45歲的寡母和他的三個(gè)女兒

8、，他們要招四人為夫。原來(lái)這一母三女是黎山老母、觀音、普賢、文殊四位菩薩變來(lái)試控師徒四人取經(jīng)誠(chéng)心的，結(jié)果只有豬八戒上當(dāng)，愿為女婿，其余三人都經(jīng)受住了考驗(yàn)。不久，眾人來(lái)到萬(wàn)壽山五莊觀，悟空偷摘人參果，打倒人參果樹，闖下大禍，幸虧觀音趕來(lái)用凈瓶甘露救活了人參果樹，才避免了一場(chǎng)惡戰(zhàn)，得以脫身繼續(xù)前行。 一天，眾人在山中碰見了白骨精，它一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧。悟空睜開火眼金睛，揮動(dòng)金箍棒打殺了妖怪。不斷唐僧大怒，罵悟空肆意作惡，不聽教訓(xùn)，念起緊箍罵，趕走了孫悟空。不幾天，眾人來(lái)到黑松林，唐僧被黃袍老怪變成了老虎，豬八戒斗不過老怪，只好去花果山尋找孫悟空。悟空去天宮請(qǐng)出玉帝，收了這個(gè)二十八

9、宿中的奎星變成的怪物。 3、提出要求制定計(jì)劃（1）每天至少有半小時(shí)的讀書時(shí)間。（2）把自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)摘記（3）利用午自習(xí)的時(shí)間以小組為單位討論所讀內(nèi)容。討論后寫出自己所讀內(nèi)容的綱目。（4）利用每周的閱讀課評(píng)選最佳閱讀者。4、依據(jù)計(jì)劃個(gè)人閱讀（1）讓學(xué)生充分利用自己的時(shí)間進(jìn)行閱讀。（2）利用晚上睡覺前進(jìn)行閱讀（3）在提前完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)進(jìn)行閱讀。閱讀交流課一、 交流內(nèi)容（一）、讀書情況1、 學(xué)生能說(shuō)出西游記中師徒四人去西天取經(jīng)的路途中與妖魔做斗爭(zhēng)的故事。2、 學(xué)生對(duì)師徒四人的性格特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。3、 學(xué)生不能深入時(shí)代背景環(huán)境的描寫，以及塑造孫悟空形象的意義。4、 學(xué)生對(duì)于西游記的閱讀不

10、能深入去讀，而是走馬觀花的讀，文章主題表達(dá)的感情理解不透徹。（二）、交流重點(diǎn)1、能深刻體會(huì)塑造孫悟空形象的意義 。2、本書重點(diǎn)講述師徒四人去西天取經(jīng)的路途中與妖魔鬼怪做斗爭(zhēng)的故事，從中感受四人的性格特點(diǎn)，人物內(nèi)心及環(huán)境的描寫。3、 了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。二、 交流目標(biāo)1、 能簡(jiǎn)單的敘述出西游記的主要內(nèi)容及書中表達(dá)的主題情感。2、 理解作者在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下塑造出孫悟空的形象的意義。3、 從師徒四人西天取經(jīng)所經(jīng)歷的磨難中去感受人物的性格特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)的環(huán)境描寫。三、 交流時(shí)間 1、本周的兩節(jié)課和中午的自習(xí)。2、時(shí)間約一周內(nèi)。四、 交流過程1、簡(jiǎn)介目的這段時(shí)間我們跟著吳承恩先生的筆尖從東到西游歷了一番，在這其中發(fā)生很多驚心動(dòng)魄的故事，也讓我們對(duì)師徒四人取經(jīng)路上所遇到的種種磨難有了切身的感受，今天我們就來(lái)暢談自己的讀書的收獲吧！2、精彩回顧（1）把自己摘抄的精彩片斷在組內(nèi)交流。（2）在組內(nèi)選出最優(yōu)秀的在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。（3）各組的代表在班內(nèi)讀出選出的摘抄內(nèi)容，讓全班共享，并分析其精彩之處。3、各顯身手（