高三文科數(shù)學(xué)第一節(jié)課

1、2012屆高三文科數(shù)學(xué)第一節(jié)課屆高三文科數(shù)學(xué)第一節(jié)課一一.讓挑戰(zhàn)的目標(biāo)成為推動(dòng)自己成功的強(qiáng)大動(dòng)力讓挑戰(zhàn)的目標(biāo)成為推動(dòng)自己成功的強(qiáng)大動(dòng)力 哈佛大學(xué)研究人員曾于哈佛大學(xué)研究人員曾于1979-1989年間對(duì)畢業(yè)生作過(guò)一個(gè)長(zhǎng)年間對(duì)畢業(yè)生作過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)達(dá)10年的追蹤調(diào)查。年的追蹤調(diào)查。1979年，哈佛大學(xué)年，哈佛大學(xué)mba專業(yè)的畢業(yè)生被問(wèn)專業(yè)的畢業(yè)生被問(wèn)及這樣的問(wèn)題：及這樣的問(wèn)題：“你是否有明確的生活目標(biāo)并把它寫下來(lái)了？你你是否有明確的生活目標(biāo)并把它寫下來(lái)了？你是否已經(jīng)制定好了計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)它？是否已經(jīng)制定好了計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)它？”調(diào)查對(duì)象的智力、學(xué)歷、環(huán)調(diào)查對(duì)象的智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有

2、境等條件都差不多。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有3%的畢業(yè)生有清晰的的畢業(yè)生有清晰的目標(biāo)并把它寫了下來(lái)，目標(biāo)并把它寫了下來(lái)，13%的畢業(yè)生有目標(biāo)卻沒(méi)有寫下來(lái)；其余的畢業(yè)生有目標(biāo)卻沒(méi)有寫下來(lái)；其余84%的人除了打算離開(kāi)學(xué)校后好好過(guò)個(gè)暑假以外，什么目標(biāo)也沒(méi)的人除了打算離開(kāi)學(xué)校后好好過(guò)個(gè)暑假以外，什么目標(biāo)也沒(méi)有。十年以后，也就是有。十年以后，也就是1989年，研究人員又找到了當(dāng)年那些被調(diào)年，研究人員又找到了當(dāng)年那些被調(diào)查的學(xué)生。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)初那查的學(xué)生。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)初那13%制定了目標(biāo)但沒(méi)有寫下制定了目標(biāo)但沒(méi)有寫下來(lái)的畢業(yè)生掙的錢，是那些沒(méi)有目標(biāo)的來(lái)的畢業(yè)生掙的錢，是那些沒(méi)有目標(biāo)的84%畢業(yè)生的兩倍

3、。而最畢業(yè)生的兩倍。而最令人驚奇的是，當(dāng)初那些目標(biāo)明確，而且把目標(biāo)寫下來(lái)的令人驚奇的是，當(dāng)初那些目標(biāo)明確，而且把目標(biāo)寫下來(lái)的3%的的畢業(yè)生，他們掙的錢平均是其余畢業(yè)生，他們掙的錢平均是其余97%的畢業(yè)生的十倍。十年來(lái)，的畢業(yè)生的十倍。十年來(lái)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力，十年后，他們幾乎都成了他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力，十年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)社會(huì)各界頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。精英。目標(biāo)是一種召喚，是一種動(dòng)力，是一個(gè)吸引，也是一種激勵(lì)。目標(biāo)是一種召喚，是一種動(dòng)力，是一個(gè)吸引，也是一種激勵(lì)。 比較成功的人

4、都是有清晰目標(biāo)，比較成功的人都是有清晰目標(biāo)，反之亦然。其主要區(qū)別是：反之亦然。其主要區(qū)別是：有清晰目標(biāo)的人有清晰目標(biāo)的人 沒(méi)有目標(biāo)的人沒(méi)有目標(biāo)的人 有明確的生活目標(biāo)，知道自己有明確的生活目標(biāo)，知道自己想成為什么樣的人想成為什么樣的人 沒(méi)有明確的生活目標(biāo)，沒(méi)有明確的生活目標(biāo)，不知道自己將來(lái)想要做不知道自己將來(lái)想要做什么什么 有將目標(biāo)寫在紙上的習(xí)慣有將目標(biāo)寫在紙上的習(xí)慣 沒(méi)有將目標(biāo)寫在紙上的沒(méi)有將目標(biāo)寫在紙上的習(xí)慣，只是偶爾在心里習(xí)慣，只是偶爾在心里想一下，或者從來(lái)不想想一下，或者從來(lái)不想 每周都有一個(gè)清晰的計(jì)劃，知每周都有一個(gè)清晰的計(jì)劃，知道自己需要完成什么道自己需要完成什么 不知道自己每天該干

5、些不知道自己每天該干些什么什么 做事情很專注做事情很專注 做事情三心二意做事情三心二意 生活態(tài)度是積極的生活態(tài)度是積極的 生活態(tài)度是消極的生活態(tài)度是消極的 學(xué)生學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)文 文數(shù)文數(shù)文綜文綜英語(yǔ)英語(yǔ)文科總分文科總分114101266114101266116116127127242242119119604604114101513114101513118118101101257257128128604604準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)考證號(hào)語(yǔ)文語(yǔ)文 文數(shù)文數(shù)文綜文綜英語(yǔ)英語(yǔ)文科總分文科總分1141013361141013361061069797186186101101490490114101271114101271

6、93931151151911919191490490s數(shù)學(xué)對(duì)于文科的同學(xué)意義重大！數(shù)學(xué)對(duì)于文科的同學(xué)意義重大！你對(duì)數(shù)學(xué)有信心嗎？你對(duì)數(shù)學(xué)有信心嗎？01141015270114101527區(qū)調(diào)研區(qū)調(diào)研一模一模高考高考數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)84847878110110總分總分430430410.5410.5( (專專a a）475475（本（本b)b)114101006114101006區(qū)調(diào)研區(qū)調(diào)研一模一模高考高考數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)101101（平均平均118118）8787（平均（平均9393）109109（平均（平均9797）總分總分581.5581.5551551（重點(diǎn)（重點(diǎn)) )619619( (重點(diǎn)）重點(diǎn)）年級(jí)

7、總分排名年級(jí)總分排名90901601601919 yao 一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把一些一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把一些身體狀況基本相同的學(xué)生分成三組，進(jìn)行不同方身體狀況基本相同的學(xué)生分成三組，進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練：式的投籃技巧訓(xùn)練： 第一組學(xué)生堅(jiān)持在第一組學(xué)生堅(jiān)持在20天內(nèi)每天練習(xí)投籃，天內(nèi)每天練習(xí)投籃，并把第一天和最后的投籃成績(jī)記錄下來(lái)。中間練并把第一天和最后的投籃成績(jī)記錄下來(lái)。中間練習(xí)時(shí)，不提出任何要求，順其自然。習(xí)時(shí)，不提出任何要求，順其自然。 第二組學(xué)生也記錄下第一天和第二十天投籃第二組學(xué)生也記錄下第一天和第二十天投籃的成績(jī)，但是在此期間不再做任何投籃練習(xí)。的成績(jī)，但

8、是在此期間不再做任何投籃練習(xí)。 第三組學(xué)生記錄下第一天的投籃成績(jī)，然后第三組學(xué)生記錄下第一天的投籃成績(jī)，然后每天花每天花20分鐘做想象中的投籃。如果投籃不中時(shí)，分鐘做想象中的投籃。如果投籃不中時(shí)，他們便在想象中對(duì)此作相應(yīng)的糾正。他們便在想象中對(duì)此作相應(yīng)的糾正。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人吃驚：第二組投籃進(jìn)球率實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人吃驚：第二組投籃進(jìn)球率沒(méi)有絲毫長(zhǎng)進(jìn)；第一組的進(jìn)球率增加了沒(méi)有絲毫長(zhǎng)進(jìn)；第一組的進(jìn)球率增加了24%；第三組的進(jìn)球率增加了；第三組的進(jìn)球率增加了26% ！ 與投籃實(shí)驗(yàn)相似，英國(guó)的一些社會(huì)學(xué)家與投籃實(shí)驗(yàn)相似，英國(guó)的一些社會(huì)學(xué)家對(duì)上萬(wàn)人的成功原因進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯對(duì)上萬(wàn)人的成功原因進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯

9、示：在決定一個(gè)人成為成功者的重要因素示：在決定一個(gè)人成為成功者的重要因素中，中，80%屬于個(gè)人屬于個(gè)人”態(tài)度態(tài)度”等主要因素；等主要因素；只有只有7%屬于運(yùn)氣、機(jī)遇、環(huán)境、時(shí)間、天屬于運(yùn)氣、機(jī)遇、環(huán)境、時(shí)間、天賦、背景等所謂的客觀因素。正是在這個(gè)賦、背景等所謂的客觀因素。正是在這個(gè)意義上，他們的調(diào)查結(jié)論意義上，他們的調(diào)查結(jié)論:是是成功主要是因成功主要是因?yàn)閼B(tài)度！為態(tài)度！有什么樣的期望，就會(huì)有什么樣信念；有什么樣的期望，就會(huì)有什么樣信念；有什么樣的信念，就有什么樣的態(tài)度；有什么樣的信念，就有什么樣的態(tài)度；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的行為；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么

10、樣的結(jié)果有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果 米盧：態(tài)度決定一切米盧：態(tài)度決定一切二、幾點(diǎn)建議：二、幾點(diǎn)建議：1、人到、心到、腦到。（三到）、人到、心到、腦到。（三到）2、決心、信心、細(xì)心、恒心。（四心）、決心、信心、細(xì)心、恒心。（四心）3、落實(shí)聽(tīng)課、落實(shí)作業(yè)、落實(shí)測(cè)試、落實(shí)糾錯(cuò)、落實(shí)聽(tīng)課、落實(shí)作業(yè)、落實(shí)測(cè)試、落實(shí)糾錯(cuò)、落實(shí)規(guī)范。（五落實(shí)）落實(shí)規(guī)范。（五落實(shí)）準(zhǔn)備：必修課本（準(zhǔn)備：必修課本（5冊(cè)）、選修課本（冊(cè)）、選修課本（2冊(cè)）；記冊(cè)）；記錄糾錯(cuò)本（錯(cuò)題集錄糾錯(cuò)本（錯(cuò)題集-好題集）。好題集）。 2012年廣東高考模擬試題一本（天利年廣東高考模擬試題一本（天利38套）。套）。1、分小組開(kāi)展互助學(xué)習(xí)

11、，以小組為單、分小組開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，以小組為單位進(jìn)行各項(xiàng)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)（每位進(jìn)行各項(xiàng)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)（每小組小組5到到6人，組員盡量由各層次的同學(xué)人，組員盡量由各層次的同學(xué)組成），組長(zhǎng)由各組員推薦。組成），組長(zhǎng)由各組員推薦。愛(ài)迪生：合作是成功之母愛(ài)迪生：合作是成功之母 2、開(kāi)展疑難問(wèn)題與典型及重點(diǎn)內(nèi)容征集與、開(kāi)展疑難問(wèn)題與典型及重點(diǎn)內(nèi)容征集與解答。因此人人都是數(shù)學(xué)科代表。解答。因此人人都是數(shù)學(xué)科代表。三、幾點(diǎn)想法：三、幾點(diǎn)想法：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮單絲不成線，獨(dú)木不成林。單絲不成線，獨(dú)木不成林。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察，多吃苦，多研究。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察，

12、多吃苦，多研究。第一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)第一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)第二輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)能力第二輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)能力：廣廣州調(diào)研測(cè)試后至廣州二模州調(diào)研測(cè)試后至廣州二模2012年年4月）月） 要作好二者有機(jī)的結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要注意培養(yǎng)要作好二者有機(jī)的結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要注意培養(yǎng)能力，培養(yǎng)能力的同時(shí)要注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。能力，培養(yǎng)能力的同時(shí)要注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。第一輪整理錯(cuò)題集第一輪整理錯(cuò)題集，就是把自己平時(shí)和考試時(shí)做錯(cuò)過(guò)的題目抄下來(lái)，就是把自己平時(shí)和考試時(shí)做錯(cuò)過(guò)的題目抄下來(lái)，不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯(cuò)誤的答案加上，然后分析做錯(cuò)的原因，是知不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯(cuò)誤的答案加

13、上，然后分析做錯(cuò)的原因，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，還是忽略了使用的條件范圍，或者因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，還是忽略了使用的條件范圍，或者因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤 。第二輪錯(cuò)題集升級(jí)版就是不僅有錯(cuò)題，還有第二輪錯(cuò)題集升級(jí)版就是不僅有錯(cuò)題，還有“好題好題”集集 。典型典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)管理學(xué)的題型精熟法：抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)管理學(xué)的“二八法則二八法則”說(shuō)：說(shuō)：20%的重要工作產(chǎn)生的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而的效果，而80%的瑣碎的瑣碎工作只產(chǎn)生工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目的題目(重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目)對(duì)于考試成績(jī)起對(duì)于考試成績(jī)

14、起到了到了80%的貢獻(xiàn)。因此，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，必須優(yōu)先抓的貢獻(xiàn)。因此，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，必須優(yōu)先抓住那住那20%的題目。針對(duì)的題目。針對(duì) “題目解答多，研究得不透題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，的現(xiàn)象，“當(dāng)通過(guò)科學(xué)用腦，達(dá)到每個(gè)章節(jié)的典型題當(dāng)通過(guò)科學(xué)用腦，達(dá)到每個(gè)章節(jié)的典型題型都胸有成竹時(shí)，解起題來(lái)就得心應(yīng)手。型都胸有成竹時(shí)，解起題來(lái)就得心應(yīng)手?！?逐步深入糾錯(cuò)法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的逐步深入糾錯(cuò)法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論木桶理論”說(shuō)：一只水桶盛水多少由最短說(shuō)：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長(zhǎng)板決定。學(xué)數(shù)學(xué)也是板決定，而不是由最長(zhǎng)板決定。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，數(shù)學(xué)考試成績(jī)往往會(huì)因?yàn)槟承?/p>