必修一第二章活動單

1、課題1 實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1鞏固打點計時器的使用、紙帶數(shù)據(jù)處理和測量瞬時速度的方法。2通過實驗探究體驗如何從實驗研究中獲取數(shù)據(jù)，學(xué)會利用圖像處理實驗數(shù)據(jù)的科學(xué)方法。3知道小車在重物牽引下運動速度隨時間變化的規(guī)律。 活動方案：活動一：通過以下問題的完成，回憶所學(xué)打點計時器的有關(guān)知識，進一步熟悉打點計時器的使用1.關(guān)于電磁式打點計時器的下列說法中正確的是（ ）A.輸入50Hz、220v的交流電壓，經(jīng)打點計時器的線圈轉(zhuǎn)變成6v以下的工作電壓B.輸入的必須是50 Hz、6v以下的工作電壓C.只要輸入的是交流電，不管頻率是多少，總是相隔0.02s打一次點D.從打第1點開始計時，

2、到打第5點的時間間隔是0.1s2.在用打點計時器測量瞬時速度的實驗中，某活動小組選取了長度大致相同的四條紙帶進行分析，如圖所示，比較四條紙帶，其中：(1)平均速度最大的是（ ）（2）圖中O點速度最大的是（ ）（3）速度越來越大的是（ ）活動二：按書本31頁的設(shè)計完成實驗，并熟悉本實驗所用器材作用，通過實驗歸納結(jié)論?；顒尤焊鶕?jù)實驗紙帶上的點小組討論交流，如何探究小車速度與時間的關(guān)系，并寫下自己的方案，說出小車速度與時間的關(guān)系的探究思路活動四：在獨立思考的基礎(chǔ)上合作研究如何由實驗數(shù)據(jù)得出v-t圖像，思考如速度圖線為一條直線表示了怎樣的物理意義？學(xué)會實驗數(shù)據(jù)的處理的一般方法課堂反饋：1. 小明和他

3、的同伴在做探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中，由于他的同伴不太明白實驗的目的及原理，他從實驗室里借取了如下器材：打點計時器；天平；低壓直流電源；細(xì)繩；紙帶；小車；鉤碼；秒表；一端附有定滑輪的長木板。小明看后覺得有些不妥，這些器材中，哪些多余，還缺少什么器材：2. 在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，小明與他同伴操作中有以下實驗步驟，其中有錯誤或遺漏的步驟有(遺漏步驟可編上序號G、H)_A.拉住紙帶，將小車移至靠近打點計時器處，先放開紙帶，后接通電源B.將打點計時器固定在平板上，并接好電源C.把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下面掛著的鉤碼D.取下紙帶E.將平板的一段抬高，輕推小車

4、，使小車能做加速運動F.將紙帶固定在小車后面，并穿過打點計時器的限位孔。將以上步驟完善后并按合理的順序?qū)懺跈M線上_.3. 小車牽引紙帶沿斜面下滑，用打點計時器打出的紙帶如圖所示，已知打點周期為為0.02s，根據(jù)紙帶上提供的數(shù)據(jù)填寫表格并求出平均加速度，做出v-t圖像。表一 實驗數(shù)據(jù)分段第1段第2段第3段第4段第5段第6段時間t/s0-0.10.1-0.20.2-0.30.3-0.40.4-0.50.5-0.6各段位移x/m0.01450.02450.03550.04550.05600.0665平均速度v/(m/s)表二 相鄰段加速度值相鄰段1-2段2-3段3-4段4-5段5-6段加速度a/(m

5、/s2)課題2 勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知道什么是勻變速直線運動。2 知道勻變速直線運動的v-t圖像特點，知道直線的傾斜程度反映勻變速直線運動的加速度。3 理解勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系式v=v0+at，會用該關(guān)系式解簡單的勻變速直線運動的問題。活動方案：活動一：在閱讀課本34、35頁的基礎(chǔ)上完成以下幾個小題，初步了解勻變速直線運動的定義和特點。1. 勻變速直線運動的定義：2. 勻變速直線運動的特點:加速度是_;速度是_;其中勻加速運動的速度是_;勻減速運動的速度是_.3. 已知一運動物體的初速度v0=6m/s，加速度a=-3m/s2，它表示（ ）A. 物體的加速度

6、的方向與速度的方向相同，且物體的速度在減小B. 物體的加速度的方向與速度的方向相同，且物體的速度在增加C. 物體的加速度的方向與速度的方向相反，且物體的速度在減小D. 物體的加速度的方向與速度的方向相反，且物體的速度在增加活動二:畫出以上第3題對應(yīng)的速度圖像，理解勻變速直線運動的速度圖線是一條直線。并從速度圖像進一步理解勻變速直線運動。即時練習(xí)1：關(guān)于圖像下列說法正確的是（ ）A.勻速直線運動的速度-時間圖像是一條與時間軸平行的直線B.勻速直線運動的速度-時間圖像是一條傾斜的直線C.勻變速直線運動的速度-時間圖像是一條與時間軸平行的直線D.非勻變速直線運動的速度-時間圖像是一條傾斜直線活動三：

7、通過公式變形，由加速度公式推導(dǎo)速度與時間的關(guān)系式，學(xué)會由基本公式推導(dǎo)一般關(guān)系式（速度與時間的關(guān)系式）的方法?；顒铀模洪喿x課本例題1、2 ，學(xué)會速度公式的應(yīng)用方法，理解單位統(tǒng)一的重要性變式討論1：如果某汽車初速度為10m/s，緊急剎車時的加速度為6m/s2。請分別求汽車剎車1s末、2s末、3s末的速度。變式討論2：如果汽車緊急剎車時的加速度的大小為6m/s2，該汽車司機遇到緊急情況的反應(yīng)時間為0.5s，要求汽車遇到緊急情況時能在2s內(nèi)迅速停下來，則該汽車在正常行駛時的速度最大不能超過多少？課堂反饋：1. 如圖所示是四個做直線運動的物體的速度時間圖像，則做勻加速直線運動的圖像是_，做勻減速直線運動

8、的圖像是_，初速度為零的是_，做勻速直線運動的是_.(填圖像代號)2.若汽車加速度方向與速度方向一致，當(dāng)加速度減小時，則（ ）A.汽車的速度也減小 B.汽車的速度仍在增大C.當(dāng)加速度減小到零時，汽車靜止 D.當(dāng)加速度減小到零時，汽車的速度達到最大3.升降機從靜止開始上升，先做勻加速運動，經(jīng)過4s速度達到4m/s，然后勻速上升2s，最后3s做勻減速運動，恰好停下來，試作出v-t圖像。課題3 勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知道勻速直線運動中的位移與v-t圖像中矩形面積的對應(yīng)關(guān)系。2 理解勻變速直線運動中的位移與v-t圖像中四邊形面積的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生感受利用極限思想解決物理問題的科

9、學(xué)思維方法。3 理解勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系。 活動方案：活動一：完成下題實現(xiàn)所學(xué)知識的回顧與鞏固，進一步體會速度圖線的意義，。質(zhì)點作直線運動的v-t圖像如圖所示，則（ ）A.6s內(nèi)物體做勻變速直線運動B.2-4s內(nèi)物體做勻變速直線運動C.3s末物體的速度為零，且改變運動方向D.2 s末物體的速度大小為4m/s活動二：通過對速度圖線的分析，理解“面積”的意義，學(xué)會位移與時間關(guān)系式的推導(dǎo)并掌握其方法：完成以下兩個問題：1. 如何由速度圖像求勻速直線運動的位移？2. 如何由速度圖像求勻變速直線運動的位移？（共同討論）推導(dǎo)位移與時間關(guān)系式：活動三：完成下面習(xí)題，理解位移公式中各量的意義，初步

10、學(xué)會學(xué)會位移公式的使用如果有一個物體做勻變速直線運動，其位移與時間的關(guān)系式為x=4t+2t2.則該物體的初速度和加速度分別是多少？求出頭兩秒內(nèi)物體的位移及兩秒末的速度，并畫出相應(yīng)的速度圖像和位移圖像。想一想：位移圖像為什么不是一條直線？活動四：閱讀課本39頁例題并獨立完成下題，進一步理解位移公式一質(zhì)點做直線運動，t=t0時，s0,v0,a0,此后a逐漸減?。ú粸榱悖?，則（ ）A.速度的變化越來越慢 B.速度逐漸變小C.位移繼續(xù)增大 D.位移速度始終為正值課堂反饋：1. 飛機在跑道上滑行，離地起飛時的速度是60m/s，若飛行滑行時加速度大小為4m/s2，則飛機從開始滑行至起飛需時間為多少？起飛的

11、跑道至少長為多少米？2. 汽車從靜止開始以1m/s2的加速度運動，則汽車5s內(nèi)通過的位移為_m，第2s內(nèi)的平均速度為_m/s，第2s內(nèi)的位移是_m.。3. 汽車以10m/s的速度行駛，剎車后獲得2m/s2加速度，則剎車4s通過的路程是多少米，剎車后8s通過的路程是多少米。4.一輛汽車從靜止開始以加速度a啟動時，恰有一自行車以v0勻速從旁邊駛過，以后它們都沿同一直線運動，則汽車追上自行車的時間是多少？課題4 勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 理解勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系。2 掌握勻變速直線運動的位移、速度、加速度和時間之間的相互關(guān)系，會用公式解勻變速直線運動的問題。 活動方案

12、：活動一：根據(jù)上兩節(jié)學(xué)習(xí)的勻變速直線運動速度-時間關(guān)系與位移-時間關(guān)系，如把兩式中的t消去，寫出獲得的表達式，學(xué)會位移與速度關(guān)系式的推導(dǎo)，活動二：在再做課本41頁例題的基礎(chǔ)上完成以下3題：進一步熟悉位移與速度的關(guān)系式的應(yīng)用1. 汽車由靜止出發(fā)做勻加速直線運動，用10s時間通過一座長140m的橋，過橋后汽車的速度是16m/s。求：（1） 它剛開上橋頭時的速度是多大？（2） 橋頭與出發(fā)點之間的距離是多少？2. 小球在光滑的水平面上做了3s的勻速直線運動后，滑上一斜面，經(jīng)4s速度減小為零，此時小球恰好滑到斜面的頂端，小球全過程總的路程是4.0m。求小球在斜面上運動的加速度的大小和斜面的長度各是多少？

13、3. 已知某物體做勻變速直線運動，加速度為a。試證明：在某一段時間t內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度?；顒尤鹤晕铱偨Y(jié)求解勻變速直線運動問題的常用方法，在小組交流并進行成果展示。課堂反饋：1、 某飛機著陸時的速度是216km/h，隨后勻減速滑行，加速度的大小是2m/s2。機場的跑道至少要多長才能使飛機安全地停下來？2、 做勻減速直線運動的物體經(jīng)4s后停止，若在第1s內(nèi)的位移是14m，則最后1s內(nèi)的位移與4s內(nèi)的位移各是多少？課題5 自由落體運動學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知道物體做自由落體運動的條件。2 通過實驗探究自由落體運動加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向、在地球上的不同地方重

14、力加速度的大小不同、通常情況下g取9.8m/s2。3 掌握自由落體運動的特點和規(guī)律。 活動方案：活動一：設(shè)計一個實驗來探究當(dāng)物體從某一高度下落，其下落快慢可能與那些因素有關(guān)，歸納物體下落快慢的影響因素。 活動二：在閱讀課本4243頁并回答一下問題的基礎(chǔ)上理解自由落體運動，及物體做自由落體運動需要滿足什么條件？1. 自由落體運動的定義：2. 物體做自由落體運動的條件是：活動三：閱讀課本43頁的內(nèi)容，設(shè)計實驗方案探究自由落體運動的性質(zhì)及特點，理解自由落體運動是一個勻變速直線運動：活動四：在閱讀教材相關(guān)內(nèi)容回答下列問題的基礎(chǔ)上理解重力加速度的大小和方向，知道同一地點物體的重力加速度相同，與物體質(zhì)量的

15、大小無關(guān)：1什么是重力加速度？標(biāo)準(zhǔn)值是多少？方向指向哪里？2閱讀課本43-44頁內(nèi)容，分析表中的數(shù)據(jù)，總結(jié)重力加速度的大小規(guī)律：活動五：將研究勻變速直線運動方法應(yīng)用于自由落體運動，討論寫出自由落體運動規(guī)律公式。課堂反饋：1、關(guān)于自由落體運動下列說法正確的是（ ）A.不同的物體做自由落體運動，它們的運動規(guī)律是不同的B.自由落體運動的加速度與物體的質(zhì)量大小無關(guān)C.物體在空氣中從靜止開始下落的運動一定是自由落體運動D.自由落體運動是初速度為零、加速度為g的豎直向下的勻加速直線運動2、甲物體從高處自由下落一段時間后，乙物體從同一位置自由下落，若以甲為參考系，則乙物體的運動狀態(tài)是（甲、乙均未著地）（ ）

16、A.相對靜止B.向上做勻速直線運動C.向下做勻速直線運動D.向上做勻變速直線運動3.人從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動經(jīng)過的時間叫“反應(yīng)時間”。反應(yīng)時間越短，反應(yīng)顯得越靈敏。下面介紹某同學(xué)測定反應(yīng)時間的方法：請另一位同學(xué)用兩個手指捏住木尺頂端，你用一只手在木尺下部做握住木尺的準(zhǔn)備，但手的任何部位都不要碰到木尺。當(dāng)看到那位同學(xué)放開手時，立即握住木尺。測出木尺降落的高度，即可算出反應(yīng)時間。在一次測量中，手開始放在木尺的刻度為25cm附近，抓住直尺時的部位在木尺的刻度為45cm處，則可知該同學(xué)的“反應(yīng)時間”為_s(g取10m/s2)課題6 伽利略對自由落體運動的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 了解伽利略研究自由落體運動的

17、科學(xué)方法和巧妙的實驗構(gòu)思。2 了解伽利略研究自由落體運動的探究歷史。3 通過學(xué)習(xí)伽利略對自由落體運動的研究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、堅持真理的高尚情操?；顒臃桨福夯顒右?、閱讀課本4548頁，然后完成下列內(nèi)容，了解伽利略對自由落體運動的研究，理解、體會伽利略的研究思想，進一步加深對自由落體運動的理解。1.下列物體的運動能看做自由落體運動的是（ ）A.在空氣中下落的羽毛 B.在真空管中由靜止下落的羽毛C.剛從跳傘上跳下沒有打開降落傘的運動員 D.雨滴從云中落下直到地面的運動2.在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，下面哪位科學(xué)家首先建立了平均速度、瞬時速度、加速度等概念用來描述物體的運動，并首先采用實驗檢驗、

18、猜想和假設(shè)的科學(xué)方法，把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起來，從而有力地推進了人類科學(xué)的發(fā)展（ ）A.伽利略 B.亞里士多德 C.牛頓 D.愛因斯坦3.A物體重量是B物體的兩倍，A從H，B從2H高度同時開始自由下落（不計空氣阻力，A、B下落時間均大于1秒）（ ）A.落地前同一時刻B比A的速度大 B.1秒末兩物體速度相同C.兩物體落地時速度相同 D.下落1米所需時間相同活動二、完成下列各題進一步理解伽利略的研究思想4.伽利略以前的學(xué)者認(rèn)為，物體越重，下落得越快，伽利略等一些物理學(xué)家否定了這種看法，在高塔頂端同時釋放一片羽毛和一個玻璃球，玻璃球先于羽毛落到地面，這主要因為（ ）A.它們的質(zhì)量不同 B.它們

19、的密度不同 C.它們的材料不同 D.它們所受空氣阻力不同5.伽利略用實驗驗證v與t成正比的最大困難是（ ）A.不能很準(zhǔn)確測定下落的距離 B.不能測出下落物體的瞬時速度 C.當(dāng)時沒有測量時間的儀器 D.當(dāng)時沒有記錄該物體運動的數(shù)碼相機6.做自由落體運動的物體，每秒的速度增量總是（ ）A.大小相等，方向相同 B.大小不等，方向不同C.大小相等，方向不同 D.大小不等，方向相同7.兩千多年前古希臘的_認(rèn)為越重的物體下落的越快。8.伽利略給出了科學(xué)研究過程的基本要素，這些要素包含對現(xiàn)象的一般觀察、_、運用邏輯（包括數(shù)學(xué)）得出結(jié)論、_、對假說進行修正和推廣等。伽利略科學(xué)思想方法的核心是把_、_和諧地結(jié)合

20、起來，從而有力地推進了人類科學(xué)認(rèn)識的發(fā)展。直線運動章末測試一、選擇題(每小題4分，共40分)1.下列物體中，不能看作質(zhì)點的是 （ ）A.計算從北京開往上海的途中，與上海距離時的火車B.研究航天飛機相對地球的飛行周期時，繞地球飛行的航天飛機C.沿地面翻滾前進的體操運動員D. 比較兩輛行駛中的車的快慢2.若汽車的加速度方向與速度方向一致，當(dāng)加速度減小時，則A.汽車的速度也減小B.汽車的速度仍在增大C.當(dāng)加速度減小到零時，汽車靜止D.當(dāng)加速度減小到零時，汽車的速度達到最大3.物體從某一高度自由下落，第1 s內(nèi)就通過了全程的一半，物體還要下落多少時間才會落地 A.1 sB.1.5 sC. sD.（-1

21、）s4.如圖所示是做直線運動的甲、乙兩物體的s-t圖象，下列說法中正確的是（ ）A.甲啟動的時刻比乙早 t1 sB.當(dāng) t = t2 s時，兩物體相遇C.當(dāng)t = t2 s時，兩物體相距最遠D. 當(dāng)t = t3 s時，兩物體相距s1 m5.做勻加速運動的列車出站時，車頭經(jīng)過站臺某點O時速度是1 m/s，車尾經(jīng)過O點時的速度是7 m/s，則這列列車的中點經(jīng)過O點時的速度為A.5 m/sB.5.5 m/sC.4 m/sD.3.5 m/s6.a、b兩個物體從同一地點同時出發(fā)，沿同一方向做勻變速直線運動，若初速度不同，加速度相同，則在運動過程中a、b的速度之差保持不變a、b的速度之差與時間成正比a、b

22、的位移之差與時間成正比a、b的位移之差與時間的平方成正比A. B. C. D.7.下列關(guān)于平均速度和瞬時速度的說法中正確的是 （ ）A做勻變速運動的物體在相同時間間隔里的平均速度是相同的B瞬時速度就是運動的物體在一段較短的時間內(nèi)的平均速度C平均速度就是初末時刻瞬時速度的平均值t /sV m/s2 00 1 2 3 48 642甲乙丙D某物體在某段時間里的瞬時速度都為零，則該物體在這段時間內(nèi)靜止8.汽車的加速性能是反映汽車性能的重要標(biāo)志速度變化越快，表明它的加速性能越好，如圖為甲、乙、 丙三輛汽車加速過程的速度時間圖象，根據(jù)圖象可以判定 （ ）甲車的加速性能最好 乙比丙的加速性能好 丙比乙的加速性能好 乙、丙兩車的加速性能相同9用如圖所示的方法可以測出一個人的反應(yīng)時間，設(shè)直尺從開始自由下落，到直尺被受測者抓住，直尺下落的距離h，受測者的反應(yīng)時間為t，則下列說法正確的是（ ）Ah BtCtDth210.從某高處釋放一粒小石子，經(jīng)過1 s從同一地點釋放另一小石子，則它們落地之前，兩石子之間的距離將 （ ）A.保持不變B.不斷變大C.不斷減小D.有時增大有時減小二、填空題(每題4分，共16分)11.某市規(guī)定：卡車在市區(qū)內(nèi)行駛速度不得超過40 km/h.一次一輛卡車在市區(qū)路面緊急剎車后，經(jīng)1.5 s停止，量得剎車痕跡s=9 m.，問