豐臺(tái)區(qū)三年級(jí)6冊(cè)各單元復(fù)習(xí)卷子

1、三年級(jí)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)小卷 姓名： 第二單元復(fù)習(xí)一、 造句。叮囑：（1）（2）嚴(yán)肅：（1）（2）二、多音字組詞。扇 （ ） 散 （ ） （ ） （ ）行 （ ） 和 （ ） （ ） （ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、詠柳一詩(shī)中，描寫柳樹(shù)樣子的兩句詩(shī)是： 2、老師說(shuō)：“ ”這句話會(huì)使“我”受用一生。畫楊桃3、兩個(gè)（ ），一行（ ）。（ ）千秋雪，（ ）萬(wàn)里船。（1） 這首詩(shī)的作者是（ 唐）朝詩(shī)人（杜甫）（2） “千秋雪”中的“秋”字的意思是（年）。第三單元復(fù)習(xí)一、 造句。龐大：（1）（2）寶貴：（1）（2）二、寫出帶點(diǎn)字的拼音。矯?。?） 散落（ ） 根莖（ ） 映出（ ）彎曲（ ） 蒙古包（ ）

2、山崖（ ）三、修改病句。1、電影要開(kāi)演了，陸續(xù)走進(jìn)電影院。2、海灘上有許多美麗漂亮的貝殼。3、王平話音剛落，教室里雷鳴般的掌聲響起了。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、我國(guó)的西沙群島是個(gè)( ）、（ ）的地方。2、“正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！睆倪@句話可以看出（ ）。3、錫林郭勒大草原第2自然段向我們介紹了草原上的（ ）、（ ）和（ ），寫出了草原的（ ）。4、“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！保?）這兩句話描寫了爬山虎腳的位置、（ ）和（ ）。（2）爬山虎的“腳”指的是（ ）。 第四單元復(fù)習(xí)一、 造句佩服（1）

3、（2）干凈（1）（2）勇敢（1）（2）昂首挺胸 （1）（2）贊嘆（1）（2）胸有成竹（1）（2）二、給帶點(diǎn)的字注音。盡管（ ） 引頸高歌（ ） 剎那間（ ） 乘車（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、從鵝一課中，我們認(rèn)識(shí)了一只漂亮、（ ）而且（ ）的大白鵝。2、“翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”（1）用曲線畫出這段話的重點(diǎn)句。（2）這段話圍繞重點(diǎn)句分別介紹了翠鳥(niǎo)（ ）、（ ）和（ ）的羽毛的顏色。3、“葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾?！笨梢钥闯龃澍B(niǎo)（ ）。 第五單元復(fù)習(xí)一、造句堅(jiān)決：（1）（2）清澈：（1）（2）盼望

4、：（1）（2）二、分類寫詞語(yǔ)。提醒、注視、喊叫、盤問(wèn)、張望、告訴、觀察、呼喚、歡呼、回答、喝彩、盯著表示看的動(dòng)作：（ ）表示說(shuō)的動(dòng)作：（ ）表示叫的動(dòng)作：（ ）三、修改病句。1、李白和杜甫都是名揚(yáng)天下的天下聞名的詩(shī)人。2、小明在同學(xué)們的幫助下，戰(zhàn)勝了缺點(diǎn)。 3、我勸他不要把過(guò)去的往事記在心上。四、按原文填空。1、這時(shí)，（ ）從水罐里（ ）的鉆石，接著從里面（ ）、（ ）的水流。2、那（ ）越升越高，升到了（ ）的天空，變成了（ ）的星星，這就是人們看到的（ ）。 第六單元復(fù)習(xí)一、造句。清脆：（1）（2） 整整齊齊：（1）（2）二、多音字組詞折 （ ） 落 （ ） （ ） （ ）三、寫出正確的讀

5、音。埋沒(méi)（ ）山岡（ ）山脊（ ）仍然（ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、小蝴蝶花這篇課文寫出了小蝴蝶花的情感變化過(guò)程是：（ ） 自餒 （ ）。2、在收易拉罐的小男孩這篇課文中，因?yàn)? ),所以作者稱這兩個(gè)小哥倆為“男子漢”。3、“她站在山岡上，迎風(fēng)跳起優(yōu)美的舞，自豪地喊著：我長(zhǎng)大啦！ ”這句話選自課文 ，從這句話中可以看出（ ）。4、“跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”從這句話中，可以看出（ ）。5、“已經(jīng)一年多了，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，次次不落?！睆倪@句話中可以看出兩個(gè)小男孩（ ）。 第七單元復(fù)習(xí)一、造句匆匆忙忙：（1）（2）毫不示弱：（1）（2）二、給帶點(diǎn)字注音。一日

6、還（ ）啄?。?）轉(zhuǎn)身（ ）寧愿（ ） 測(cè)量（ ）萬(wàn)重山（ ）三、修改病句。1、他似乎好像沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話。2、熱騰騰的服務(wù)員送來(lái)了兩杯茶。3、全校師生及少先隊(duì)員觀看了演出。四、判斷。1、鷸蚌相爭(zhēng)這則寓言告訴我們：如果兩人一味地爭(zhēng)斗，互不相讓，就會(huì)兩敗俱傷。 （ ）2、“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”這兩句詩(shī)是李白寫的。（ ）3、收易拉罐的小男孩每天都到飯店去收。 （ ）4、鄭人買履這則寓言告訴我們：做事情不能墨守成規(guī)，要知道變通。（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，（ ）。（ ），早有蜻蜓立上頭?！跋А钡囊馑迹海?）；“柔”的意思：（ ）。2、（ ），千里江陵一日還?！斑€”的意思

7、：（ ）；在這一句中，“（ ）”這個(gè)字告訴我們作者離開(kāi)白帝城的時(shí)間是在早晨。3、（ ），（ ），是知也。知之者不如好之者，（ ）。第一個(gè)畫線的“知”是（ ）的意思，第二個(gè)畫線的“知”是（ ）的意思。4、凡是學(xué)習(xí)某種道理，沒(méi)有疑問(wèn)必然沒(méi)有領(lǐng)會(huì)、感悟，只有產(chǎn)生疑問(wèn)，然后才能有所領(lǐng)會(huì)和感悟。（根據(jù)意思默寫古文） 。鄭人買履的寓意： 鷸蚌相爭(zhēng)的寓意： 第八單元復(fù)習(xí)一、造句寧?kù)o：（1）（2）二、根據(jù)音節(jié)寫出不同的字，并組詞。 （ ）（ ） （ ）（ ）Jng （ ）（ ） q （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、判斷1、探索者1號(hào)這篇課文重點(diǎn)描寫了機(jī)器人“探索者1號(hào)”與人下棋的表演很精彩。（ ）2、在新型玻璃一課中“吸熱玻璃”的作用是可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。（ ）3、通過(guò)讀給星星正名一課中，