最悲傷的小學(xué)作文

1、“最悲傷小學(xué)作文”被質(zhì)疑是槍手所寫 老師回應(yīng)2015年08月06日 01:44來源：新聞晨報(bào)原標(biāo)題：支教老師：只是規(guī)范格式，內(nèi)容未改 淚爸爸四年前死了。爸爸生前最疼我，媽媽就天天想辦法給我做好吃的。可能媽媽也想他了吧！媽媽病了，去鎮(zhèn)上，去西昌。錢沒了，病也沒好。那天，媽媽倒了，看看媽媽很難受，我哭了。我對(duì)媽媽說：“媽媽你一定會(huì)好起來的，我支持你。把我做的飯吃了，睡睡覺，就好了?！钡诙煸缟希瑡寢屍鸩粊?，樣子很難看。我趕緊叫打工剛回家的叔叔，把媽媽送到鎮(zhèn)上。第三天早上，我去醫(yī)院看媽媽，她還沒有醒。我輕輕地給她洗手，她醒了。媽媽拉著我的手，叫我的小名：“妹妹，媽媽想回家?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”“這里

2、不舒服，還是家里舒服?！蔽野褘寢尳踊丶遥艘粫?huì)兒，我就去給媽媽做飯。飯做好，去叫媽媽，媽媽已經(jīng)死了。課本上說，有個(gè)地方有個(gè)日月潭，那就是女兒想念母親流下的淚水。木苦依五木柳彝2015年6月20日四川涼山四年級(jí)彝族女孩木苦依五木的作文淚在網(wǎng)上傳播后，被網(wǎng)友稱為是“世界上最悲傷的小學(xué)作文”。一日間，各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接到的網(wǎng)友捐款即超過92萬。昨日，作文的最早發(fā)布者、四川省索瑪慈善基金會(huì)理事長黃紅斌表示，發(fā)出這篇作文的本意并不是想募捐，“孩子缺的不是錢，而是關(guān)愛。”而亦有網(wǎng)友質(zhì)疑作文“是槍手所為”。央視昨日?qǐng)?bào)道，淚這篇文章并非木苦依五木寫的原文。孩子缺的是關(guān)愛據(jù)最早發(fā)布這篇作文的索瑪慈善基金會(huì)理事長黃紅

3、斌說，他是7月8日在看望寶石小學(xué)支教老師的時(shí)候，在一間教室墻壁上所貼的孩子們寫的作文里，發(fā)現(xiàn)淚這篇作文的。黃紅斌說，讀完作文后，他和支教老師一起到木苦依五木家中進(jìn)行家訪。根據(jù)黃紅斌介紹，木苦依五木的父母共有5個(gè)子女，大姐16歲，二哥15歲，2人均在外打工。12歲的木苦依五木排行老三，下面還有2個(gè)弟弟，一個(gè)10歲，一個(gè)5歲。在父母去世后，照顧2個(gè)弟弟的責(zé)任就落到了木苦依五木的肩上。7月11日，黃紅斌將這篇作文發(fā)到了微博上，隨即引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。淚這篇作文在網(wǎng)上流傳開后，網(wǎng)友們也在表達(dá)著自己的愛心，有不少人表示要給木苦依五木捐款。不過黃紅斌表示，因?yàn)閲覍?duì)孤兒有每個(gè)月600元的生活補(bǔ)貼，木苦依五木

4、和她的弟弟缺乏的不是金錢，而是關(guān)愛。黃紅斌還表示，索瑪慈善基金會(huì)已經(jīng)把木苦依五木的2個(gè)弟弟接到了位于西昌的索瑪花愛心小學(xué)免費(fèi)讀書和學(xué)習(xí)。作文由支教老師整理過據(jù)央視報(bào)道，昨晚，中共涼山州委宣傳部發(fā)來關(guān)于涼山小女孩寫“世界上最悲傷作文”情況的調(diào)查報(bào)告。該份報(bào)告共有5頁，其中一個(gè)很重要的信息是，從去年開始，政府把木苦依五木家的5個(gè)孤兒都納入了孤兒專項(xiàng)基金保護(hù)中，對(duì)每個(gè)孤兒每個(gè)月都會(huì)發(fā)放678元的補(bǔ)助，加起來共有3390元，都由他們的奶奶來代領(lǐng)。此外，調(diào)查報(bào)告中還提出，網(wǎng)上作文產(chǎn)生的經(jīng)過是，學(xué)生木苦依五木寫了篇作文，然后支教老師任中昌看到后自己改寫成了作文淚，然后叫木苦依五木照著他的手稿進(jìn)行了原文抄寫

5、。對(duì)此，四川省涼山彝族自治州越西縣普雄鎮(zhèn)寶石小學(xué)支教教師任中昌在接受央視采訪時(shí)回應(yīng)，班上的孩子都是講彝語，漢語對(duì)他們來說是“外語”。他們的漢語講得還是不錯(cuò)的，但是寫成文字卻是一塌糊涂，特別是作文的行文格式、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用上都不行，要他們把內(nèi)心真實(shí)的感受準(zhǔn)確表達(dá)出來，是一件非常難的事情。任中昌說，在一節(jié)課上，他給孩子們講了人教版四年級(jí)下冊(cè)的課文小珊迪。小珊迪描述的同樣是一個(gè)孤兒的故事。饑寒交迫的孤兒珊迪，在街上賣火柴，但是買火柴的人卻沒有零錢，小珊迪于是拿著整錢跑走。正當(dāng)買火柴的人認(rèn)定珊迪是個(gè)騙子的時(shí)候，珊迪的弟弟拿著零錢出現(xiàn)了。原來，珊迪因?yàn)閾Q零錢，被馬車撞倒，軋斷了雙腿，生命垂危。故事最后，雙腿已

6、斷的珊迪握著探望者的手，“突然，他眼里的光消失了，他死了?！比沃胁f，在講這篇課文時(shí)，他哭了，孩子們也哭了，大家都非常的感動(dòng)，于是他就讓學(xué)生們寫篇作文，名字就叫淚，要求圍繞著傷感來寫。在第一次看到木苦依五木的作文時(shí)，任中昌表示文章是寫得一塌糊涂，但基本能看懂。于是，他就按照作文的要求，對(duì)木苦依五木的作文進(jìn)行了重新整理。不過，任中昌強(qiáng)調(diào)，自己并沒有對(duì)文章的字詞語句進(jìn)行過任何修改，所有的內(nèi)容都是她的，自己只是修改了行文格式和錯(cuò)別字，讓孩子知道作文的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，然后讓木苦依五木照樣抄寫了一遍。真實(shí)性應(yīng)該沒問題對(duì)于作文事實(shí)的真實(shí)性，任中昌表示，應(yīng)該是不會(huì)有問題的，自己對(duì)木苦依五木家中情況不是非常了

7、解。而針對(duì)有網(wǎng)友認(rèn)為作文作假的說法，任中昌稱，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，有各種聲音非常正常，畢竟網(wǎng)友并沒有去過現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)真實(shí)情況并不了解。央視新聞1+1白巖松連線任中昌老師白巖松：接下來我們馬上要連線四川省涼山彝族自治州越西縣普雄鎮(zhèn)寶石小學(xué)支教教師，他是在那支教，是公益行為，任中昌，任老師您好。任中昌：你好。白巖松：可能很多人在聽完這樣的一個(gè)文字的時(shí)候，都覺得這篇文章到底是不是孩子寫的，那真實(shí)的情況是什么樣的？任中昌：這個(gè)情況應(yīng)該是這樣的，我們到?jīng)錾竭@個(gè)，喂？白巖松：我聽得見，您說。任中昌：好，我們?cè)谶@里支教，我是到這個(gè)寶石小學(xué)教四年級(jí)的語文，他們班上的孩子們，漢語對(duì)他們來講是一種外語，他們講彝語，但是

8、他們的漢語講的還是不錯(cuò)的，表達(dá)情況、表達(dá)能力也都不錯(cuò)，在他們的口語交流過程當(dāng)中是很不錯(cuò)的。但是在他們寫成文字的過程當(dāng)中是一塌糊涂。他們?cè)谧魑牡男形母袷缴厦婧蜆?biāo)點(diǎn)的運(yùn)用上面，真的是不行。那么就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，就是說要讓他們自己把內(nèi)部的心里的真實(shí)的感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來，是一個(gè)非常難的事情。因?yàn)樗麄兊钠匆舨恍?、生字不行，所有語文老師應(yīng)該都知道，字、詞、句、段、篇，這根本就不行，那么就采取了一個(gè)方法，我做了一個(gè)嘗試，就是叫他們寫作文、寫日記，天天都要寫日記，全班都要寫日記。白巖松：都是用漢語寫？但是格式可能有問題？任中昌：漢語，全是漢語，而且我在班上給孩子們上課，最好進(jìn)了教室，不要再說彝文，全部用漢語。然

9、后堅(jiān)持了一段時(shí)間，然后我又趁有一個(gè)機(jī)會(huì)，我就到了南陽十五小，在這邊很有名的學(xué)校，到了南陽十五小和他們學(xué)校進(jìn)行交流，希望我們班上的同學(xué)。白巖松：任老師，對(duì)不起，可能時(shí)間的原因，我們要更簡(jiǎn)練，這篇文章，這個(gè)小姑娘，她是用漢語寫了是嗎？任中昌：漢語寫的，而且她的漢語當(dāng)時(shí)應(yīng)該講到了小學(xué)四年級(jí)，人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，有一篇文章叫做小珊迪，這是說兩個(gè)孤兒的，在我給他們講這篇課文的時(shí)候，我也哭了，孩子們也哭了，當(dāng)時(shí)大家都非常地受感動(dòng)，在這個(gè)情況下我就說孩子們寫一篇作文叫淚，就寫一個(gè)作文叫淚，當(dāng)時(shí)孩子們都寫，有寫淚的，也有寫哭泣的心的，還有寫其它名目，但是基本都是圍繞這個(gè)傷感、感傷來寫的。白巖松：然后這

10、個(gè)孩子的作文，送到你面前的時(shí)候，原貌是什么樣？你改了多少？任中昌：她送到我的面前幾乎是一塌糊涂，但是能夠看的清楚，基本的眉目都能看清楚，那么我就是按照作文要叫他們要個(gè)格式，每個(gè)段前要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么樣用？這是所有當(dāng)老師的都要指導(dǎo)的。白巖松：現(xiàn)在在我的手里，有這張您寫的作文淚，是根據(jù)她的作文，重新按格式寫了一下是嗎？任中昌：對(duì)。白巖松：但是您理順了她的一些字詞用法和語句？任中昌：沒有，字詞用法幾乎沒有什么用，因?yàn)檫@些是她的作文，我無從知道她的家庭情況是怎么樣。白巖松：她的原文還留著呢嗎？任中昌：她的原文就不可能留了，孩子們，小學(xué)生做的習(xí)作，四年級(jí)小學(xué)生在做的習(xí)作，那些作文你看了他們作業(yè)本都知

11、道了，連皮都沒有了。白巖松：我明白您的意思了，您給她改完了之后，然后又讓她照著這個(gè)又抄了一遍對(duì)吧？讓她熟悉格式？任中昌：一個(gè)就是格式，再有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在這些方面我只是做了行文的格式上面，給她做了一些標(biāo)準(zhǔn)化，就是說應(yīng)該怎么樣？叫別人能夠看懂。白巖松：然后基本上是按照她原來寫的作業(yè)內(nèi)容來？任中昌：所有的內(nèi)容完全是她的，所有的內(nèi)容我根本就不知道，因?yàn)槲野嘤?9個(gè)學(xué)生。白巖松：另外還有個(gè)問題，任老師，就是說孩子寫的這個(gè)家里的這個(gè)事實(shí)，都是沒問題的是吧？任中昌：這個(gè)是絕對(duì)，應(yīng)該是沒有問題的吧，因?yàn)槲覍?duì)她的家庭還不是那個(gè)時(shí)候了解的，在這個(gè)之前，我不知道她的家庭，她的父母親到底因?yàn)槭裁?、什么時(shí)候死的，

12、我都不太清楚，班上40多個(gè)孩子的作文，都一塌糊涂的情況下，我必須要選出一張比較合適的，我寫出來格式叫大家看，應(yīng)該是這樣寫作文，而且每個(gè)孩子要抄三遍、五遍，甚至抄十遍的都有。白巖松：明白。任中昌：要把它變成格式，這只是在格式和語言的格式，行文的格式和標(biāo)準(zhǔn)上面進(jìn)行了給她修正一下，作文的內(nèi)容完全是她自己的。白巖松：任老師，最后一個(gè)問題。當(dāng)這一篇作文，突然被互聯(lián)網(wǎng)廣泛關(guān)注之后，也許有人會(huì)因?yàn)檫@樣的一個(gè)復(fù)雜的過程，可能不了解那種彝族的語言，或者孩子的成長，說這里頭，這不是她寫的，是不是作假，您的態(tài)度是什么？任中昌：我覺得，我從這件事情其實(shí)我是這樣想，第一，我是沒想到，我沒有想到一個(gè)兩三月前，就已經(jīng)放在我愛人、我們索瑪那個(gè)圈里頭的文章，大家都在交流學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)文章，會(huì)在這個(gè)火了，沒有想到它會(huì)火。因?yàn)檫@是小學(xué)生的習(xí)作，因?yàn)榇蠹以诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)上的交流，這是沒想到。再一個(gè)，我覺得有各種聲音非常正常，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這樣發(fā)達(dá)，因?yàn)樗涣私庹鎸?shí)情況，尤其他沒有真正到那個(gè)去，有這種聲音那太正常了，所以很理解。第二個(gè)還有一個(gè)就是很欣慰，我非常欣慰，因?yàn)檫@樣一個(gè)短小的文章，引起了全國、全社會(huì)的這種關(guān)注、這種正能量，我感覺到非常地欣慰、非常高興，我很希望所有的同志們，或者有心的人們，去到那里去當(dāng)一個(gè)學(xué)期的老師，去