《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)正式稿

1、渴望讀書的 “大眼睛 ”教學(xué)設(shè)計(jì)焦口小學(xué) 劉曉乾 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫文章 的“華彩段”。2、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望 讀書的強(qiáng)烈愿望。3、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想， 培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。4、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。 學(xué)生搜集“大眼睛”孩子的相 關(guān)資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。1、課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。2、此時(shí)此刻，你內(nèi)心有什么感受，想說些什么？（學(xué)生暢談感 受。）二、解說背景，導(dǎo)入新課。1、板書課題，齊讀

2、課題。2、（出示照片。）知道她叫什么名字嗎？她叫蘇明娟。觀察照片， 說一說這是一雙怎樣的大眼睛？ （清澈、美麗、烏黑透亮、 渴望讀書）3、課文是怎樣描寫這雙大眼睛的？請(qǐng)打開課本。三、初讀感知，滲透識(shí)字。朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。四、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵。1、瀏覽課文，快速找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語。2、是啊，小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留 下了深刻的印象，你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的?劃出相關(guān)的語句，讀給同桌聽聽，說說自己的體會(huì)。（1）體會(huì)排比修辭方法的作用，體會(huì)兩個(gè)“生怕”寫出了小姑娘 對(duì)知識(shí)的渴求。她還“生怕”什么？（放開，讓學(xué)

3、生想象）（2）“憂郁”是什么意思？小姑娘為什么憂郁？（3）觀察照片，從她的注視里你還體會(huì)到了什么？聯(lián)想到了什么？3、多樣練讀，領(lǐng)悟情感。（1）這雙大眼睛是成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，它向世人喊 出了我要讀書的心聲。（2）學(xué)生練讀課文的第 25 自然段，讀出感動(dòng)，讀出渴望。（3）指名朗讀，教師引讀：你看，這雙大眼睛是那樣明亮， 那樣專注引讀“它注視著前 方”你看，這雙大眼睛閃爍著渴望， 充滿著憂郁引讀“雖然清晨 教室光線”這雙大眼睛， 向我們深情地訴說著引讀“好像在看著你， 看這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著引讀“好像在看著大人， 看著孩子”4、是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多從此，這個(gè)大眼睛

4、的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感，這張“大眼 睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力，很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。五、自主讀文，感受“大眼睛”魅力。1、自讀課文后兩部分， 通過讀，自己了解了什么， 知道了哪些？ 2、是啊！這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝 聚的是一片片愛心，播撒的是未來的希望， 圓了多少孩子讀書的夢(mèng)想！ 讓我們走進(jìn)希望小學(xué)，再次去看看這些孩子們！ （出示希望小學(xué)的圖 片）看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里， 愉快地學(xué)習(xí)， 我們?yōu)橹d奮， 為之高興。3、（出示“大眼睛”的近照） 她是誰？還認(rèn)識(shí)她嗎？啊依舊 是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是?。∫巡辉賾n郁，而是 充滿了幸福和快樂。 同學(xué)們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情 況吧？誰能根據(jù)自己搜集的資料向大家介紹一下蘇明娟的近況呢？六、暢談體會(huì)，超越升華。1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢(mèng) 想，健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了，可是還有許許多多像童 年的蘇明娟一樣的孩子， 他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。 此時(shí)此 刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的“大眼睛”，你想說點(diǎn)什 么，你能做點(diǎn)什么呢？2、學(xué)生自由談話，升華情感。3、播放歌曲愛的奉獻(xiàn) 七、課外延伸，拓展思維。