阿長與山海經(jīng)3

1、還記得有這樣一個(gè)地方：還記得有這樣一個(gè)地方：那兒有那兒有長媽媽長媽媽學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、概括阿長的性格特點(diǎn)。、概括阿長的性格特點(diǎn)。2 2、學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫、學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫作方法。作方法。3 3、把握作者情感變化的過、把握作者情感變化的過程，領(lǐng)會作者對阿長的感情。程，領(lǐng)會作者對阿長的感情。前置性作業(yè)展示前置性作業(yè)展示字詞字詞憎惡憎惡 灸瘡疤灸瘡疤擄擄 詰問詰問駭駭zng wzng wji ji chung chung bb l ljijihihi震悚震悚 懼憚懼憚惶急惶急 霹靂霹靂孤孀孤孀嘁嘁喳喳嘁嘁喳喳s sngngdndnhunghungp lp lshungshungq

2、chq ch但是她懂得許多但是她懂得許多規(guī)矩規(guī)矩。規(guī)矩規(guī)矩矩形矩形矩矩jujuj j元旦元旦辟頭辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完。的磨難，總算已經(jīng)受完。辟辟辟頭辟頭辟謠辟謠復(fù)辟復(fù)辟ppppbb制藝和試制藝和試帖帖詩，自然也是有的。詩，自然也是有的。帖帖字帖字帖庚帖庚帖妥帖妥帖titititititi魯迅，原名周樹人，字豫魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉才，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家，思想家，革大的文學(xué)家，思想家，革命家，是我國現(xiàn)代文學(xué)的命家，是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。奠基人。他發(fā)表了現(xiàn)代文學(xué)史上第一他發(fā)表了現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說篇白話小說狂人日記狂人日記，代表作有散文集代表作有散文集朝

3、花夕朝花夕拾拾，散文詩集，散文詩集野草野草，小說集小說集吶喊吶喊彷徨彷徨。我們曾學(xué)過他的我們曾學(xué)過他的風(fēng)箏風(fēng)箏從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋社戲社戲。整體感知整體感知小組交流小組交流文章寫了阿長的哪些事情？文章寫了阿長的哪些事情？從中能看出阿長什么性格從中能看出阿長什么性格 （用簡練的語言概括）（用簡練的語言概括）喜歡切切察察喜歡切切察察“大大”字的睡相字的睡相元旦吃福橘元旦吃福橘一肚子繁瑣的道理一肚子繁瑣的道理講長毛的故事講長毛的故事給給“我我”買買山海山海經(jīng)經(jīng)絮叨瑣碎絮叨瑣碎不拘小節(jié)不拘小節(jié)真誠祝福真誠祝福迷信迷信無知淳樸無知淳樸善良熱心善良熱心合作探究合作探究 作者對阿長的感情是怎

4、樣變作者對阿長的感情是怎樣變化的？化的？（從文中找出表明作者感情變化（從文中找出表明作者感情變化的語句。）的語句。）作者對阿長的情感變化：作者對阿長的情感變化：我實(shí)在不大佩服她我實(shí)在不大佩服她敬意逐漸淡薄至完全消失敬意逐漸淡薄至完全消失大概是我所不耐煩的大概是我所不耐煩的這是一種什么樣的寫作方法？這是一種什么樣的寫作方法？先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）（欲揚(yáng)先抑）仁厚黑暗的地母呵，愿在你仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！懷里永安她的魂靈！遺憾、同情、祝愿、懷念遺憾、同情、祝愿、懷念結(jié)尾兩段飽含了作者什么感情？結(jié)尾兩段飽含了作者什么感情？買買山海經(jīng)山海經(jīng)大聲朗讀仔細(xì)品味大聲朗讀仔細(xì)品味22

5、222727段段品味鑒賞品味鑒賞1.1.當(dāng)阿長來問當(dāng)阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事是怎么一回事時(shí)，時(shí)，“我我”是怎樣想的？這種想法表是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了現(xiàn)了“我我”什么心理？什么心理？2.2.當(dāng)阿長買來當(dāng)阿長買來山海經(jīng)山海經(jīng)時(shí)，時(shí)，“我我”有有什么反應(yīng)？什么反應(yīng)？3.3.為什么說為什么說“她確有偉大的神力她確有偉大的神力”？4.4.你能有感情的朗讀你能有感情的朗讀2424和和2525段嗎？段嗎？拓展延伸：拓展延伸：阿長買阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)的筆墨并不的筆墨并不多，這就給我們留下了一個(gè)想像多，這就給我們留下了一個(gè)想像的空間。動(dòng)動(dòng)筆，的空間。動(dòng)動(dòng)筆， 把這個(gè)過程寫把這個(gè)過程寫成文字。成文字。

6、（100100字左右，可運(yùn)用環(huán)境、語字左右，可運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理、外貌等描寫方言、動(dòng)作、心理、外貌等描寫方法。）法。）這堂課，咱們隨著魯迅，走進(jìn)他的這堂課，咱們隨著魯迅，走進(jìn)他的散文集散文集 中的中的阿長阿長與與 ，去探訪了一個(gè)人，去探訪了一個(gè)人，她是清末時(shí)期周家的（她是清末時(shí)期周家的（ ）（職業(yè)），她身上有許多毛病，比（職業(yè)），她身上有許多毛病，比如（如（ ）、（）、（ ）隨性而為，迷信愚蠢，但是她身上隨性而為，迷信愚蠢，但是她身上也有許多優(yōu)點(diǎn)如（也有許多優(yōu)點(diǎn)如（ ）。）。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆 艾青艾青大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字她的

7、名字/是生她村莊的名字，是生她村莊的名字，她是她是/童養(yǎng)媳。童養(yǎng)媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是我是/地主的兒子；地主的兒子；也是也是/吃了大堰河的奶吃了大堰河的奶/而長大了的而長大了的大堰河的兒子。大堰河的兒子。大堰河大堰河/ /以養(yǎng)育我以養(yǎng)育我/ /而養(yǎng)育她的家，而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而我，是吃了你的奶/ /而被養(yǎng)育了的，而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，為了生活，大堰河，為了生活， 在她流盡了她的乳液之后，在她流盡了她的乳液之后， 她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，洗著我們

8、的衣服， 她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去， 她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，大堰河，深愛著她的乳兒；大堰河，深愛著她的乳兒； 在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走到她的身邊叫一聲為了他，走到她的身邊叫一聲“媽媽”， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長 貼在灶邊的墻上，貼在灶邊的墻上， 大堰河曾做了一個(gè)不能對人說的夢：大堰河曾做了一個(gè)不能對人說的夢： 在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，在