陳倩儀01綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)三3

1、2011學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校廣州市番禺區(qū)南陽里小學(xué)班 級(jí)三年3班活動(dòng)主題番禺特產(chǎn)大搜查指導(dǎo)教師陳倩儀第一單元開題活動(dòng)課 型主題生成課活動(dòng)時(shí)間2011年9月課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)番禺。過程與方法：過程：情景導(dǎo)入生成主題小組討論交流提升布置作業(yè)方法：歸納法、討論法知識(shí)與技能：使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。教學(xué)資源學(xué)校文化資源、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)資源、文本資源教學(xué)活動(dòng)過程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的調(diào)查、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到番禺人民的勤勞與智慧。(生答)學(xué)生圍繞圖片，交流看法。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究熱情。生

2、成主題以學(xué)生自主提出為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引入活動(dòng)主題使學(xué)生了解番禺的特產(chǎn)，并能介紹一兩種特產(chǎn)，知道他相關(guān)特產(chǎn)的生長環(huán)境或制作工藝等知識(shí)。通過討論、歸納，生成活動(dòng)主題并分解探究專題小組討論教師發(fā)放活動(dòng)方案設(shè)計(jì)并巡視指導(dǎo)小組長組織小組活動(dòng)，小組討論并填寫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和制訂活動(dòng)方案。交流提升指定一個(gè)小組交流活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，對(duì)交流的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指定小組在全班交流活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，對(duì)本小組的方案進(jìn)行修改、完善通過交流活動(dòng)，完善小組活動(dòng)方案。布置作業(yè)要求每個(gè)小組按規(guī)范的格式完成活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，為“開題報(bào)告課”作好準(zhǔn)備明確活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的范式，落實(shí)撰寫人和作“開題報(bào)告”的人為下節(jié)“方

3、法指導(dǎo)”作好鋪墊教學(xué)活動(dòng)反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成達(dá)成目標(biāo)需要改進(jìn)的地方繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入探究。2011學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校廣州市番禺區(qū)南陽里小學(xué)班 級(jí)三年3班活動(dòng)主題番禺特產(chǎn)大搜查指導(dǎo)教師陳倩儀第二單元方法指導(dǎo)課 型方法指導(dǎo)課活動(dòng)時(shí)間2011年10月課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)番禺。過程與方法：過程：情景導(dǎo)入生成主題小組討論交流提升布置作業(yè)方法：歸納法、討論法知識(shí)與技能：使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。教學(xué)資源學(xué)校文化資源、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)資源、文本資源教學(xué)活動(dòng)過程復(fù)習(xí)回顧教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查小組的進(jìn)度。分組查閱有關(guān)資料上臺(tái)，用

4、演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識(shí)。鞏固知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。方法指導(dǎo)你們小組探究的是什么問題，是用什么方法探究的？師講解設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的原則和注意事項(xiàng)。展示調(diào)查問卷例子供學(xué)生參考。學(xué)生根據(jù)小組研究的問題，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。通過討論、歸納，生成活動(dòng)研究的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)老師隨時(shí)了解，及時(shí)跟進(jìn)。由組長組織，按本組制訂的方案進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)。方案進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)，提高協(xié)作和動(dòng)手能力。交流互動(dòng)教師指導(dǎo)，提出建議。各小組匯報(bào)研究情況，進(jìn)行交流，提出遇到的問題。商討解決辦法。填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。通過交流活動(dòng)，完善小組活動(dòng)方案?？偨Y(jié)教師總結(jié)學(xué)生談收獲為下節(jié)課作好鋪墊教學(xué)活動(dòng)反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成達(dá)成目標(biāo)

5、需要改進(jìn)的地方各小組匯報(bào)研究情況，進(jìn)行交流得少2011學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校廣州市番禺區(qū)南陽里小學(xué)班 級(jí)三年3班活動(dòng)主題番禺特產(chǎn)大搜查指導(dǎo)教師陳倩儀第三單元交流評(píng)價(jià)課 型交流評(píng)價(jià)課活動(dòng)時(shí)間2011年11月課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)番禺。過程與方法：過程：情景導(dǎo)入生成主題小組討論交流提升布置作業(yè)方法：歸納法、討論法知識(shí)與技能：使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。教學(xué)資源學(xué)校文化資源、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)資源、文本資源教學(xué)活動(dòng)過程回顧導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖各小組整理初步成功及補(bǔ)充一些未完善的資料(生答)學(xué)生圍繞各自主題進(jìn)行交流。回顧導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生

6、交流熱情。交流活動(dòng)以學(xué)生自主交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生圍繞各自主題進(jìn)行交流。通過交流、討論、歸納，提高口頭表達(dá)能力。匯總整理教師巡視指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。各組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、篩選。通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和匯總資料。展示評(píng)價(jià)指導(dǎo)評(píng)價(jià)表的填寫。談活動(dòng)收獲，展示活動(dòng)評(píng)價(jià)表肯定收獲，注入活力。布置作業(yè)布置下一階段成果展示活動(dòng)準(zhǔn)備。各小組討論下一階段的分工和形式，并填寫好計(jì)劃表，請(qǐng)選出記錄員作好記錄。為下節(jié)課作好鋪墊教學(xué)活動(dòng)反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成達(dá)成目標(biāo)需要改進(jìn)的地方學(xué)生圍繞各自主題進(jìn)行交流的時(shí)候有些學(xué)生準(zhǔn)備不夠充分。2011學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校廣

7、州市番禺區(qū)南陽里小學(xué)班 級(jí)三年3班活動(dòng)主題番禺特產(chǎn)大搜查指導(dǎo)教師陳倩儀第四單元成果展示課 型成果展示課活動(dòng)時(shí)間2011年12月課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)番禺。過程與方法：過程：情景導(dǎo)入生成主題小組討論交流提升布置作業(yè)方法：歸納法、討論法知識(shí)與技能：使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。教學(xué)資源學(xué)校文化資源、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)資源、文本資源教學(xué)活動(dòng)過程回顧導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以手抄報(bào)、倡議書、小詩或小品等形式宣傳關(guān)于漢字的知識(shí)，談感想交流評(píng)價(jià)引起學(xué)生的注意，渲染氣氛成果展示一一請(qǐng)出各小組代表進(jìn)行成果展示，并作協(xié)調(diào)介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做？鼓勵(lì)形式多樣的展示，培養(yǎng)合作精神和口頭表達(dá)等能力。教師總結(jié)教師發(fā)言，對(duì)各小組展示的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)，以表揚(yáng)為主。認(rèn)真傾聽和做好