別餓壞了那匹馬課件1

1、詞語積累詞語積累 毛票 瞥見 尷尬 攥 寬厚 一如既往 刻骨銘心 忐忑不安學習目標：學習目標：1、課文講了一件什么事？、課文講了一件什么事？2、課文幾次寫到、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”，用意是什么？用意是什么？ 閃光的心靈閃光的心靈 從文章中哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？ 用“”劃出有關句子，并旁注上自己的心得、體會。殘疾青年殘疾青年 偶然抬頭拭淚時，我瞥見輪偶然抬頭拭淚時，我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，椅上的他正定定地看著我，“坐坐下慢慢看吧！下慢慢看吧！”他說著指了指身他說著指了指身旁的一只小凳子。旁的一只小凳子。 “ “別打孩子！別打孩子！”年輕人竭力想年輕人竭

2、力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事。孩子看書不是壞事?！?他先是一愣，繼而眼睛一亮，他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：笑著對我說：“過來，讓我看看你過來，讓我看看你的馬草。的馬草。”他認真地看過馬草后，他認真地看過馬草后，沖里屋叫道：沖里屋叫道：“碧云，你出來一碧云，你出來一下！下！” “別別別別別別”他急了，他急了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，想擋住我的路， “你放下！等碧云你放下！等碧云來拿！來拿！” 可是遲了！我已經走進他家的可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草后

3、院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？草的馬呢？1、他依然寬厚地對我一笑。、他依然寬厚地對我一笑。2、我、我瞥見輪椅上的他正定瞥見輪椅上的他正定定地看著我，定地看著我，“坐下慢慢看坐下慢慢看吧！吧！”他說著指了指身旁的他說著指了指身旁的一只小凳子。一只小凳子。3、“別打孩子！別打孩子！”年輕人年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，止我父親，“孩子看書不是孩子看書不是壞事。壞事?！睔埣睬嗄隁埣睬嗄?殘疾青年殘疾青年:寬厚寬厚善良善良善解人意善解人意用心

4、良苦用心良苦由上述文字可見：由上述文字可見：“我我” 愛看書愛看書 父親父親 善良善良 碧云碧云 善解人意善解人意 語言、動作、心理活動語言、動作、心理活動 善解人意，還在善于體察他人的心善解人意，還在善于體察他人的心境，給人以及時雨一樣的幫助，讓溫馨境，給人以及時雨一樣的幫助，讓溫馨、祥和、慰藉來濃化人生，溝通心靈。、祥和、慰藉來濃化人生，溝通心靈。 得到他人的關愛是一種幸福，關愛得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。他人更是一種幸福。 送人玫瑰手有余香。送人玫瑰手有余香。拓展訓練：小練筆拓展訓練：小練筆 “我我”走進他家的后院走進他家的后院，真相終，真相終于大白。于大白。“我我”站在那一堆枯黃的馬站在那一堆枯黃的馬草前，腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往草前，腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔也許還會回響著守攤的殘疾事；耳畔也許還會回響著守攤的殘疾青年說過的每一句話。我哭了青年說過的