李冬梅三年級數(shù)學(xué)3-4單元

1、大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 教學(xué)內(nèi)容四邊形的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。能力目標(biāo)通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。情感目標(biāo)通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點找出四邊形的特點。教學(xué)難點根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。教學(xué)媒體各種樣子的四邊形教學(xué)過程與方法: 一、主題圖引入。 1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育 2、這是什么地方？你看到了什么？（給充

2、分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說 3、仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。 學(xué)生匯報、交流4、揭示課題。 今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。板書課題。二、探究新知。 1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識四邊形） （1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份） 學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。 （2）小組討論。 你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？ 學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊 四邊形有 四個角 （3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。2、教學(xué)例2。（給四邊形分類） （1）把你剪下的四邊形進行分類。（學(xué)生獨立操作） （2）還有不同的分法嗎？（小組交流） 學(xué)生匯報，三、鞏固應(yīng)用。 教材

3、第36頁的“做一做”中的第1、2題。 四、全課小結(jié)。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生匯報） 2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。教學(xué)后記：使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 教學(xué)內(nèi)容平行四邊形的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特點能力目標(biāo)通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。

4、教學(xué)重點探究平行四邊形的特點。教學(xué)難點讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。教學(xué)媒體主題圖 平行四邊形圖片教學(xué)過程與方法一、認(rèn)識平行四邊形 1、出示主題圖。 從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。 2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。 師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。） 師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？ 學(xué)生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。 3、感受平行四邊形的特點 （1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受） （2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊

5、拉一邊說自己的感受） （3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？學(xué)生匯報時，要說說理由。二、掌握平行四邊形。 1、在釘子板上“鉤”。 你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動手操作， 然后匯報、展示） 2、在方格紙上“畫”。 讓學(xué)生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示） 3、折一折、剪一剪。你會剪一個平行四邊形嗎？（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。） 4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討三、鞏固平行四邊形。 1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第13題。 2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。 教學(xué)后記：通過學(xué)生手

6、動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師 李冬梅 教學(xué)內(nèi)容周 長教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。情感目標(biāo)使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。教學(xué)重點使學(xué)生理解掌握周長的概念教學(xué)難點使學(xué)生理解掌握周長的概念教學(xué)媒體各種實物教學(xué)過程與方法:一、 認(rèn)識周長1、活動一 摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ 誰能說說你的腰的長度？ 你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。 摸一摸你腰的周長在哪。 2活動二 出示以各種實物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子 你能指出這個

7、鐘面的周長在哪嗎？ 那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。 全班匯報、互相指正。 3活動三 出示 這些圖形的周長指哪里請你用筆描一描。 學(xué)生獨立完成 匯報：它們的周長在哪？ 4周長的概念 通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ 學(xué)生說一說 打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。 圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略 1你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。 2學(xué)生活動 3匯報：你選的

8、是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié) 周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？四、練習(xí) 1要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ 2思考題： 小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？ 教學(xué)后記：通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念，培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅教學(xué)內(nèi)容長方形和正方形的周長教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生進一步理解周長的概念，通過探究理解、

9、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。情感目標(biāo)教學(xué)重點長方形和正方形的周長計算方法教學(xué)難點長方形和正方形的周長計算方法教學(xué)媒體長方形、正方形卡片教學(xué)過程與方法:一、復(fù)習(xí) 1什么叫做周長？ 2同桌摸一摸課桌的周長。 3長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？二、新授 1出示兩張卡片，如圖： 2這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？ 3學(xué)生探究 學(xué)生獨立思考計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個圖形的周長？ 四人小組交流 全班匯報：這兩個圖形的周長哪個長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可

10、以知道？ 思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？ 4算法概括 長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？ 正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？ 你喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只要你算的又快又準(zhǔn)。 5鞏固 1塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？ 一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？ 一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？三、總結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題嗎？四、機動發(fā)展題 要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ 計算下圖的周長呢？

11、教學(xué)后記：使學(xué)生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 教學(xué)內(nèi)容長方形和正方形周長計算的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。能力目標(biāo)能正確的求長方形和正方形的周長情感目標(biāo)教學(xué)重點長方形和正方形周長計算的方法。教學(xué)難點長方形和正方形周長計算的方法。教學(xué)媒體教學(xué)過程與方法: 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2先量一量，再計算下面圖形的周長。 自己先量一量記錄下來，然

12、后再計算。 全班匯報，集體訂正。 3課本44頁第二題： 出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。 學(xué)生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。 集體訂正。 二、綜合練習(xí) 1用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？ 獨立完成 集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？ 2一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？ 獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ 在四人小組里說說你是怎么算的。 全班匯報 3在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。三、活動練習(xí) 四人小組合作量一量，填一填。 姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米 四、

13、作業(yè) 找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。 教學(xué)后記：使學(xué)生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅教學(xué)內(nèi)容估 計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過活動使學(xué)生進一步獲得對長度單位的感性認(rèn)識，掌握對長度估計的方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的能力。情感目標(biāo)教學(xué)重點能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。教學(xué)難點能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。教學(xué)媒體教學(xué)過程與方法:一、引入新課 1我們學(xué)過的長度單位有哪些？ 2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。 3不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段

14、，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。 4說說自己估計得怎么樣，有什么感想？ 5今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準(zhǔn)確。二、新授 1教學(xué)例5 摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？ 你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學(xué)生獨立完成。 全班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。 學(xué)生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計得更準(zhǔn)確？ 全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準(zhǔn)確嗎？ 2鞏固練習(xí)。 下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。 46頁做一做第二題 從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）

15、。教學(xué)后記：通過活動使學(xué)生進一步獲得對長度單位的感性認(rèn)識，掌握對長度估計的方法。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 教學(xué)內(nèi)容第四單元 有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。能力目標(biāo)體會到余數(shù)除法的實際背景。情感目標(biāo)感知生活中處處有除法。教學(xué)重點知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。教學(xué)難點知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。教學(xué)媒體各種卡片教學(xué)過程與方法:一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。 1、教學(xué)P49的主題圖。 （1）讓學(xué)生獨立觀察教材P49上的情境圖。 思考問題： 1這幅畫面是

16、什么地方？ 2你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？（按順序） （2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？ （3）各組代表匯報。 （4）教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。 1這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上也飄著一面國旗。 2運動場上每4人一組小朋友在跳繩。 3籃球場上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。 4板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。 （5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計算的問題嗎？大家在小組議一議。 2、感知生活中處處有除法。 （6）學(xué)生匯報。（略） （7）師：以上這些活動，你們在那里見過或自己親身參加

17、過呢？ 3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題。 師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并且使用除法計算的？ （可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組）二、練一練，圈一圈。 大家來圈，一共有15個。 1、每份3個，共幾份？ 2、每份4個，共幾份？還多幾個？ 3、每根5個，共幾份？ 4、每份6個，共幾份？還多幾個？三、擺一擺，填一填。 1、 【】 【】 【】 6 3 = 2、 【】 【】 【】 7 3 = 四、匯報自己這節(jié)課學(xué)會什么教學(xué)后記：學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。：大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的

18、除法（二）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法。能力目標(biāo)能正確的計算情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生仔細認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)重點理解除法式子中各部分的名稱。教學(xué)難點掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)媒體口算卡片教學(xué)過程與方法:一、復(fù)習(xí)。 1、在（）里最大能填幾？ 5（ ） 16 ( ) 6 25 4 ( ) ( ) 6 ( ) 8 26 2、計算： 8 4 = 45 5 = 二、新知。 1、教學(xué)教材P50例1。 （1）利用情境引出計算問題。 15 5 = （組） （2）利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。 3商 （要對著被除數(shù)的個位） 除數(shù)5/15被除

19、數(shù) 1 5 5和3的乘積 0 （3）自主探索，匯報結(jié)果。（結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）2、學(xué)P51例2。（有余數(shù)的除法） （1）采取例1情境的延續(xù)。 一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 23 5 = 4 （組） 3 （盆） 4 5/23 2 0 3余數(shù) （2）橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。 （3）注意：1商和余數(shù)的實際含義。 三、鞏固。 1、教材P51。“做一做”。 （1）先填一填。 （2）說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么？ 2、試一試自己的能力。 用豎式計算下面各題 47 6 = 33 8 = 小組討論： 通過以上計算

20、，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 四、全課小結(jié)。 師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會了那些本領(lǐng)？ 在計算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？ 教學(xué)后記：大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 授課時間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法（三）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。能力目標(biāo)使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)媒體練習(xí)卡片教學(xué)過程與方法: 一、復(fù)習(xí)。（略） 二、新課。 教學(xué)P52例3。 1、現(xiàn)在

21、有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？ 列式解答 15 5 = 3 （組） 2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？ 如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ 如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 余數(shù) 除數(shù) 4、小組討論。 師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。 三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份） 1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。 A、 14 7 = B、14 2 = 15 7 = 14 3 = 17 7 = 14 5 = 18 7 = 14 6 = 19 7 = 14 7 = 師：從A組題目你

22、發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？ 從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么？ 無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？ 2、鞏固練習(xí)。 四、全課小結(jié)。 師：1這節(jié)課你們學(xué)會了那些知識？ 2發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3在計算中要應(yīng)注意什么？ 五、作業(yè)練習(xí)。（獨立完成） 教本P53第4題，用豎式計算。（注意書寫格式） 教學(xué)后記：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生觀察、猜測、想象、操作等活動，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中理解了有余數(shù)的除法的算理和算法。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法（四）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握

23、有余數(shù)的除法的含義，提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。能力目標(biāo)提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)仔細、認(rèn)真的好習(xí)慣教學(xué)重點提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。教學(xué)難點提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。教學(xué)媒體卡片教學(xué)過程與方法:一、復(fù)習(xí)： 1、47-28= 34-56= 48-24= 2、在（ ）里最大能填幾？（略） 3、根據(jù)題意寫出橫式。 （1）有8個蘋果，平均放在4個盤里，每盤放2個。列式：（略） （2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？ （3）有8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？ 4、計算：（用豎式計算） 374 496 325 257 5、完

24、成教材P54第5題。下面的計算對嗎？ （1）485=93 （） （2）337=52 （ ） （3）638=77 （ ） （4）56+4=34 6、當(dāng)師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺呢？） 7、把計算卡片分一份。（P54第7題） 8、求彩帶的長度。 一個8邊行，每邊長3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長多少厘米？二、 全課總結(jié)。（略）三、 補充思考。（與家長同學(xué)習(xí)） （1）把10枝筆平均分給3個同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？ （2）有羽毛球23個，如果每盒里裝5個，可以裝幾盒，還剩幾盒？ （3）有42個蘿卜，每袋裝8個，可以裝幾袋？還剩幾個？ 教學(xué)后記：通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義，提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。大鐘莊中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級：三年級 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任課教師：李冬梅 教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)