九年級教案2節(jié)

1、教 案 本 科 目：信息技術(shù)年 級 ：九年級任課教師 曹小玲 課時(shí)教案第一 章（單元） 第 一 節(jié)（課） 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)課題：第一單元 第一節(jié) 程序設(shè)計(jì)語言 課型：新授理論課教學(xué)目標(biāo)及要求： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是程序設(shè)計(jì)語言和計(jì)算機(jī)程序以及語言的分類；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀總結(jié)和自主探索能力；3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解什么是程序設(shè)計(jì)語言。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維要求： 以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維教法及學(xué)法：講授法 談話法 討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分組合作相結(jié)合 教具及學(xué)具：教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、

2、導(dǎo)入新課出示計(jì)算機(jī)工作流程圖。外存儲(chǔ)器結(jié)果數(shù)據(jù)輸出設(shè)備輸入設(shè)備內(nèi)存儲(chǔ)器指令控制器運(yùn)算器由此可見，信息可以存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器中，并以相當(dāng)高的速度被處理，以產(chǎn)生結(jié)果。人們要使計(jì)算機(jī)按照自己的意圖工作，就必須將要解決問題用計(jì)算機(jī)所允許的某種特定語言編寫成程序，輸入到計(jì)算機(jī)中，計(jì)算機(jī)根據(jù)程序自己工作。那么程序是怎么編寫的？這正是這一學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、講授新課 提出三個(gè)任務(wù)，分組完成。 （一）什么是程序？ （二）什么是程序設(shè)計(jì)？ （三）什么是程序設(shè)計(jì)語言？ 教師總結(jié)： （一）程序是有目的、預(yù)想好的動(dòng)作序列，是一種軟件。 （二）寫程序的過程就是程序設(shè)計(jì)。 （三）人和計(jì)算機(jī)之間通信的語言稱為程序設(shè)計(jì)

3、語言。其與自然語言有一個(gè)很大差別。即程序設(shè)計(jì)語言的規(guī)則是很嚴(yán)格的，沒有“例外”“含糊”。（計(jì)算機(jī)不會(huì)思考，只能嚴(yán)格地遵循程序行事，若程序錯(cuò)誤將改變原意，引起計(jì)算機(jī)執(zhí)行錯(cuò)誤的動(dòng)作。） 最早和計(jì)算機(jī)交流使用語言是機(jī)器語言（二進(jìn)制語言）。很難讀懂，便速度快，效率高，可直接執(zhí)行。隨后出現(xiàn)有匯編語言。用便于記憶的符號來代替機(jī)器語言中的代碼，沒多大改觀必須則計(jì)算機(jī)通過專門的轉(zhuǎn)換程序，將其轉(zhuǎn)換成機(jī)器語言程序，計(jì)算機(jī)才能執(zhí)行。最后出現(xiàn)的高級語言，類似于人類的自然語言，不依賴于硬件。visual basic6.0就屬于一種高級語言。還有fortran、pascal、c、c+等等。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些

4、知識？你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)習(xí)了程序、程序設(shè)計(jì)和程序語言的概念以及程序設(shè)計(jì)語言的分類）根據(jù)學(xué)過的知識描述計(jì)算機(jī)中信息的處理過程以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)將學(xué)生分成三組布置任務(wù)互相討論學(xué)生自主總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 程序設(shè)計(jì)語言一、什么是程序？ 程序是有目的、預(yù)想好的動(dòng)作序列，是一種軟件。二、什么是程序設(shè)計(jì)？ 寫程序的過程就是程序設(shè)計(jì)。三、什么是程序設(shè)計(jì)語言？人和計(jì)算機(jī)之間通信的語言稱為程序設(shè)計(jì)語言。語言分為三類機(jī)器語言匯編語言高級語言教學(xué)后記： 用圖示導(dǎo)入新課，引起學(xué)生注意，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后很自然地引出本課題，過渡到新課。教學(xué)過程中主要以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，學(xué)會(huì)自己處理信息。因?yàn)槭堑谝粏卧谝还?jié)

5、的第1課時(shí)，內(nèi)容安排少，所以上起來很輕松。課時(shí)教案第 一 章（單元） 第 二 節(jié)（課） 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)課題：第一節(jié) 認(rèn)識vb程序設(shè)計(jì) 課型：上機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)及要求： 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識visual basic程序設(shè)計(jì)；了解工具箱中的部分工具的功能和控件及屬性的相關(guān)操作； 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和自主探索能力； 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生要有表現(xiàn)自己的勇氣，增加學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解工具箱中l(wèi)abel、commandbutton、picturebox、image等工具的用途；

6、2、控件和其屬性的修改操作；啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維要求： 鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦，積極嘗試，增加自信心。教法及學(xué)法：演示法 講授法 討論法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 實(shí)踐操作法教具及學(xué)具：microsoft visual basic6.0中文版教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng)一、組織學(xué)生對號入座，認(rèn)真填寫上機(jī)記錄二、講授新課 提問：你知道常用的啟動(dòng)和退出軟件的方法嗎？ 那么，能不能用這種方法來啟動(dòng)和退出vb程序呢？請學(xué)生用這種方法嘗試啟動(dòng)和退出vb程序。 下面，讓我們認(rèn)識一下vb的界面結(jié)構(gòu)學(xué)生演示工程資源管理器窗體布局區(qū)屬性窗口工具箱窗體編輯器 以課本p3“奔跑的小汽車”為例，來體驗(yàn)利用vb編程的過程。 教師演

7、示操作步驟： 1、在窗體中設(shè)置小汽車圖片 在工具箱中選擇image控件，在窗體form1中畫出一個(gè)矩形，然后在屬性窗口的“picture”中，設(shè)置“小汽車”圖片。2、制作三個(gè)命令按鈕在工具箱中選擇command button控件，在窗體form1中畫出command1按鈕，然后在屬性窗口的“caption”中，輸入“開始”。同理制作“復(fù)位”、“退出”命令按鈕。3、編寫程序代碼雙擊“開始”按鈕，彈出“代碼”窗口，輸入如下代碼：private sub command1_click()for x=1 to 6000 step 0.1image1.left=xnext xend sub同理，雙擊“復(fù)位

8、”按鈕，輸入如下代碼：private sub command2_click()image1.left=xend sub雙擊“退出”按鈕，輸入的代碼為“end”4、運(yùn)行程序執(zhí)行運(yùn)行/啟動(dòng)命令，分別單擊“開始”、“復(fù)位”、“退出”按鈕，觀察小汽車程序的運(yùn)行情況。在使用vb編寫程序時(shí)，通常要先設(shè)計(jì)程序運(yùn)行時(shí)的外觀，再編寫程序的指令代碼。三、學(xué)生分組操作，完成“奔跑的小汽車”程序設(shè)計(jì)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)，讓每組派一名學(xué)生進(jìn)行演示。四、小結(jié) 通過以上編程活動(dòng)，體會(huì)到用vb編寫程序并不是一件非常困難的事，但程序代碼的編寫卻要非常仔細(xì)，不能有一點(diǎn)差錯(cuò)。學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)生分成四組完成任務(wù)板書設(shè)計(jì)： “奔跑的小汽車”程序代碼：雙擊“開始”按鈕，彈出“代碼”窗口，輸入如下代碼：private sub command1_click()for x=1 to