基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計_小學(xué)英語五年級上冊第一單元

1、unit 1 my new teacherspart a read and write教學(xué)設(shè)計：授課教材版本人教版pep 五年級上冊pep primary english students book單元名unit 1 my new teachers標(biāo)題part a read and write 年級grade 5課型閱讀課話題my new teachers設(shè)計思路：本節(jié)課是一節(jié)對話型的閱讀課，談?wù)摰脑掝}是別人的外貌、性格、國籍?！皩υ捫烷喿x課”的目的是提高學(xué)生的口語交際能力，同時國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合語言運用能力?；谝陨显?，本課采取任務(wù)型教學(xué)，任務(wù)前

2、設(shè)計了預(yù)熱語言，導(dǎo)入話題。任務(wù)中學(xué)生在理解對話文本信息的過程中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言。任務(wù)后設(shè)計了“爭當(dāng)優(yōu)秀小記者”做調(diào)查的活動，讓學(xué)生嘗試運用語言，由易到難，逐步提高，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不斷鞏固所學(xué)新知，融會貫通地運用已知，達到綜合運用的目的。教學(xué)目標(biāo)：語言技能：聽，做能夠聽懂句型:whos your ? whats he/she like? he/shes并能夠在實際中應(yīng)用。說，唱能夠根據(jù)錄音模仿說對話中的句子。讀，寫1、能夠理解“read and write”的內(nèi)容，并能運用到a部分語言點的其他綜合語言材料 2、能夠讀寫對話中的四會句子。 3、能夠然后完成對話會后的任務(wù)。 玩演視

3、聽1、根據(jù)read and write，了解表達他人外貌、性格、國籍等情況。2、小組合作，分角色表演對話。語言知識1 語音：跟讀磁帶，模仿正確的發(fā)音，做到讀音準(zhǔn)確。2 詞匯：mr from canda whats=what is like hes=he is know 3 語法：一般現(xiàn)在時。4 功能：如何表達他人的外貌、性格、國籍等情況5 話題：表達他人的外貌、性格、國籍等情況情感文化目標(biāo)1. 有興趣聽英語、說英語、唱歌謠、表演對話等。2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度、自信心、學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于合作參與的精神。3. 表達他人的外貌、性格、國籍等情況。學(xué)習(xí)策略1小組合作，分角色表演對話。2.

4、爭當(dāng)優(yōu)秀小記者，做一份調(diào)查，看看其他同學(xué)的最喜歡的明星和這些明星的外貌、性格、國籍等情況。教學(xué)重點：1 理解四會句的意義及其使用的語言環(huán)境，并能嘗試遷移到新的語言情境。2 理解對話中的主要信息并進行歸納。教學(xué)難點：1 能夠熟練的運用四會句子進行流暢的交流2 在新的情境中運用四會句子與他人交流。教學(xué)流程圖：教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖warm-up&lead-in1.sing a song “my new teacher”2.吟唱chant 3.百寶箱：百寶箱里放有學(xué)校教師的照片，請學(xué)生上臺任意抽取一名，然后描述這位教師。1齊唱歌曲2吟唱chant,回憶舊知。3描述自己喜歡的老師本

5、節(jié)課開始就帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，學(xué)生能夠在盡可能短的時間內(nèi)進入學(xué)習(xí)，渲染氣氛，利用chant和百寶箱游戲進行復(fù)習(xí)，為新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。presenta-tion1.出示一張教師的照片，師問：who is he?2師問：do you want to know more about him? 3.請學(xué)生watch the radio of read and write,then answer the questions.4.師出示問題:does zhangpeng have new teacher?whos zhangpengs english teacher?where does he come

6、from?whats he like?5.師出示四個問題后問學(xué)生，然后學(xué)生再用這四個問題問老師。1.學(xué)生回答：he is 2.學(xué)生答：yes3.觀看read and write 視頻。4.生觀看視頻后回答問題。5.學(xué)生再回問老師這四個問題。出示教師的圖片一方面繼續(xù)復(fù)習(xí)舊知，一方面引出了今天所要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過觀看視頻，會大大的提高學(xué)生的興趣，然后出示較簡單的四個問題讓學(xué)生回答，學(xué)生能夠通過第一次的聽有所收獲，而后師生共問這四個問題有助于學(xué)生對課文的掌握。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中語言技能的聽做、說唱、 practice 1read the diologue.a.first reading.自由跟讀讀對話，然

7、后完成課后題。t：ok，everyone.lets read the diologue again.then fill in the blank on your book.（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況選擇預(yù)設(shè)情況）預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生對science ,carter,canda的朗讀存在問題的話，教師出示幻燈片指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并在句中進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生對這些單詞的朗讀不存在問題的話，就自由練習(xí)對話。b.pair reading.小組分角色朗讀練習(xí)。c.show time.小組展示并進行比賽。d.學(xué)生隨意抽取1-11個數(shù)字，抽到哪個數(shù)字讀哪一句，比比誰讀的好。1a.自由跟讀對話。學(xué)生自主練習(xí)

8、對話。b學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對話。c.小組展示對話并進行比賽。d全班共同練習(xí)對話。學(xué)生通過自由跟讀對話，糾正自己的語音語調(diào)。進行小組合作，可以使學(xué)習(xí)較快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生。全班共同練習(xí)對話是對對話的再次感知，內(nèi)化所學(xué)知識。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中語言技能的聽做、說唱、玩演視聽，語言知識。productioncomplete the task1.t:if you are a reporter ,please ask your classmate “whos your favourite star?”and “whats he/she like ?”then ,finish the blank.name w

9、hos your favourite star?whats he/she like?2.學(xué)生根據(jù)表格編成一組小對話或者一篇小短文。eg: a:whos your favourite star,? b:i like . a:really? whats he/she like? b:he/she is hello,everyone,i am the reporter, today i make a survey of my classmates.now let me tell you.3.展示對話或采訪稿。t:ok.who wants to show your dialogue?預(yù)設(shè)：根據(jù)時間控制

10、展示的數(shù)量1學(xué)生利用周圍資源，進行采訪其他同學(xué)最喜歡的明星，并描述他們。2“小記者”將自己采訪的資料編成對話或一篇小短文。3.在全班面前展示自己創(chuàng)新的對話或采訪稿學(xué)生比較喜歡角色扮演，通過小記者這個角色，讓他們用英文去采訪其他同學(xué)最喜歡的明星，并讓他們描述這些明星，這種活動比較貼近學(xué)生，也讓他們有興趣去做。最后還是圍繞記者身份去完成這篇采訪稿。既鍛煉了本課所學(xué)的知識，又讓學(xué)生充滿了興趣，一舉兩得。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中語言目標(biāo)的讀寫?？偨Y(jié)及作業(yè)教師布置作業(yè)，并做總結(jié)評價。t:you are all good reporter and performancer. todays homework:for average students:1.listen to the tape and read the text.2.work with your partner to perform the diologue youve write to your