位置控制和自動(dòng)往返控制電路學(xué)術(shù)參考

1、教 案 2015 2016 學(xué)年度 上 學(xué)期課程名稱： 電力拖動(dòng)控制線路 授課教師： xxx 課程所屬系（部）： 機(jī)電工程系 位置控制與自動(dòng)往返控制線路課程教案教學(xué)內(nèi)容位置控制與自動(dòng)往返控制線路授課班級(jí)電氣2班授課教師xxx上課時(shí)間2016年1月9日第17周第1節(jié)上課地點(diǎn)xxx課型新授課使用教材全國(guó)技工學(xué)校電工類通用教材電力拖動(dòng)控制線路（第二版）中國(guó)勞動(dòng)出版社教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感(素質(zhì))目標(biāo)1、 能夠掌握位置控制線路和自動(dòng)往返行程控制線路的工作原理。2、掌握限位保護(hù)和終端超程保護(hù)的功能1、能畫(huà)出位置控制線路和自動(dòng)往返行程控制線路的線路圖2、能根據(jù)原理圖分析線路的工作原理增強(qiáng)學(xué)生的好奇心

2、和求知欲;通過(guò)自主完成電路的繪圖，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感; 小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)自動(dòng)往返行程控制線路的工作原理教學(xué)難點(diǎn)自動(dòng)往返行程控制線路的工作原理教學(xué)方法本節(jié)課采用了講授法、討論法，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講授和啟發(fā)式的提問(wèn)，給學(xué)生自己思考并小組討論解決問(wèn)題，總體教學(xué)構(gòu)想突出三點(diǎn)，一是突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是識(shí)圖，三是動(dòng)手操作。將以往的讀圖展成為“識(shí)圖、說(shuō)圖、繪圖”的教學(xué)模式。教學(xué)用具(設(shè)備準(zhǔn)備)1、分組名單 2、教案 3、掛圖 4、教材教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程階段與時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)：（3 min ）一、整頓課堂紀(jì)律，分小組坐好，準(zhǔn)備進(jìn)入教學(xué)。整頓課堂紀(jì)

3、律，檢查考勤,準(zhǔn)備進(jìn)入教學(xué)。二、復(fù)習(xí)舊知,引入新知：（5min ）如圖1所示行車運(yùn)行示意圖，如何用電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)行車向前和向后運(yùn)行？利用接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路來(lái)拖動(dòng)行車的向前和向后運(yùn)動(dòng)，電路圖如下圖2所示:出掛圖提問(wèn)問(wèn)題出掛圖復(fù)習(xí)舊知提出問(wèn)題學(xué)生觀察行車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)思考并嘗試回答問(wèn)題溫故而知新，為新課的講授做好鋪墊。提出問(wèn)題：如果操作者失誤，在行車運(yùn)行到兩端的極限位置時(shí)未能及時(shí)按下停止按鈕，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？如何避免出現(xiàn)這一現(xiàn)象？【講授新課】位置開(kāi)關(guān)：定義：將機(jī)械信號(hào)轉(zhuǎn)換為電氣信號(hào)以控制運(yùn)動(dòng)部件位置或行程的控制電器。位置控制就是三、講授新知識(shí)（30min） 利用生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件上的擋鐵與行程位置開(kāi)關(guān)

4、碰撞，使其觸頭動(dòng)作來(lái)接通或斷開(kāi)電路，以實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件的位置或行程的一種方法稱為位置控制，又稱為行程控制或限位控制圖 位置開(kāi)關(guān)在行車的兩端終點(diǎn)處各安裝一個(gè)行程開(kāi)關(guān)sq1和sq2，行車前后各裝有擋鐵1和擋鐵2指出利用行程開(kāi)關(guān)，可以使行車在到達(dá)兩端極限位置時(shí)自動(dòng)停下來(lái)。想一想： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮佑|器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路基礎(chǔ)之上動(dòng)手繪制可以對(duì)生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)部件實(shí)現(xiàn)位置控制的電路圖。 提示：行程開(kāi)關(guān)sq1和sq2的常閉觸頭應(yīng)分別接入到接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的哪部分？出掛圖講解原理小組討論，學(xué)生思考分析，總結(jié)問(wèn)題。圖 位置控制線路線路的工作原理：先合上電源開(kāi)關(guān)qs.1. 行車向前運(yùn)動(dòng)：三、講授新知識(shí)（

5、30min）此時(shí)，如果按下sb1，由于sq1常閉觸頭已分?jǐn)?，接觸器km1線圈也不會(huì)得電，保證了行車不會(huì)超過(guò)sq1所在的位置。2.行車向后運(yùn)動(dòng)：停車時(shí)只需按下sb3即可。小組互評(píng)：讓學(xué)生觀看和點(diǎn)評(píng)他人作品。 教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)存在的共性問(wèn)題專門(mén)強(qiáng)調(diào)。對(duì)各組任務(wù)的完成情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)?！緦?dǎo)入新課】提出問(wèn)題：三、講授新知識(shí)（30min）提出問(wèn)題，巡堂回答學(xué)生問(wèn)題學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試畫(huà)原理圖1、若想提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的連續(xù)加工，需要行車在一定行程內(nèi)能自動(dòng)往復(fù)運(yùn)動(dòng)，那么如何滿足要求？2、當(dāng)行車上的擋鐵撞擊行程開(kāi)關(guān)使其停止向前運(yùn)行后,這時(shí)再按下啟動(dòng)按鈕sb1,行車會(huì)不會(huì)繼續(xù)前行?為什么?圖 自動(dòng)往返行程控制

6、線路線路的工作原理如下：先合上電源開(kāi)關(guān)qs,停止時(shí)，講解線路工作原理聆聽(tīng)教師分析，學(xué)會(huì)分析三、講授新知識(shí)（30min）按下sb3 整個(gè)控制電路失電 km1（或km2）主觸頭分?jǐn)?電動(dòng)機(jī)m失電停轉(zhuǎn) 行車停止運(yùn)動(dòng)。結(jié)論： 1、在工作臺(tái)需限位的兩端，各安裝一個(gè)位置開(kāi)關(guān)sq1和sq2，將它們的常閉觸點(diǎn)分別串接在正轉(zhuǎn)控制電路和反轉(zhuǎn)控制電路中。把它們的常開(kāi)觸點(diǎn)分別并聯(lián)在相反方向的起動(dòng)按鈕兩端。當(dāng)位置開(kāi)關(guān)動(dòng)作后，常閉觸點(diǎn)先分?jǐn)?，工作臺(tái)停止運(yùn)動(dòng)；常開(kāi)觸點(diǎn)后閉合，工作臺(tái)反向起動(dòng)運(yùn)行。 2、sq1、sq2：用來(lái)自動(dòng)切換電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路，實(shí)現(xiàn)工作臺(tái)的自動(dòng)往返行程控制。提出問(wèn)題，總結(jié)評(píng)價(jià)小組討論代表匯報(bào)四、課堂小結(jié)（5min）總結(jié)歸納板書(shū)設(shè)計(jì)位置控制與自動(dòng)往返控制線路一、掛圖位置開(kāi)關(guān)二、位置控制線路1、工作原理：三、自動(dòng)往返控制線路1、工作原理：課外作業(yè)（2min）1、畫(huà)出位置控制線路原理圖，并寫(xiě)出工作原理2、畫(huà)出自動(dòng)往返控制線路的原理圖并寫(xiě)出工作原理教學(xué)后記在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我采用的講授法旨在通過(guò)教師的口頭語(yǔ)言讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握電氣專業(yè)技能的學(xué)習(xí)方法和技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多方面的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)