大自然的語言A

1、冬梅秋楓夏荷春柳大自然就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語大自然就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。-志南和尚小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。-白居易疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。-林逋作者簡介 竺可楨（竺可楨（1890-19741890-1974）是）是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)心瀝血

2、做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分每一成就都是和他的工作分不開的。不開的。掃清文字障礙，積累常用詞語掃清文字障礙，積累常用詞語萌萌發(fā)（發(fā)（ ）翩翩然（然（ ） 孕孕育（育（ ）簌簌簌（簌（ ）區(qū)區(qū)域域（ ）緯緯度（度（ ）連連翹翹（ ）竺可）竺可楨楨（ ）銷聲銷聲匿匿跡（跡（ ） 風(fēng)雪風(fēng)雪載載途（途（ ）mngpinynsnziywiqiozhen整體感知，篩選知識(shí)請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文，從中勾畫出你認(rèn)為有價(jià)值的信息，并整理概括出來?？凑l做得又快又好！課文精讀，大膽質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀第710段，小組討論大膽質(zhì)疑，提出疑問并解決。（提示：

3、可從說明方法、語言、順序等提問）美讀一段，品味語言比較原文第一、二段與下面改文的不同效果。改文：立春過后，大地漸漸回暖。立春過后，大地漸漸回暖。再過兩個(gè)月，燕子飛來了。再過兩個(gè)月，燕子飛來了。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，掉到地上。黃，掉到地上。杏花開了，就要趕快耕地；桃花開了，要杏花開了，就要趕快耕地；桃花開了，要趕快種谷子。布谷鳥叫了，該及時(shí)耕種。趕快種谷子。布谷鳥叫了，該及時(shí)耕種。延伸拓展，轉(zhuǎn)化課堂知識(shí)古代的詩歌也有不少反映了物候知識(shí)。白居易的大林寺桃花就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩的理解。作業(yè) 同學(xué)們，用你們的慧眼、心靈去發(fā)現(xiàn)